在新的環(huán)境下，有沒(méi)有一些訣竅來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的適應(yīng)問(wèn)題呢？離家許久的孩子大喊著“媽媽”撲向母親的懷抱。這樣讓人動(dòng)情的、觸及人心最柔軟處的情景，在孩子上小學(xué)后，會(huì)漸漸減少。當(dāng)孩子長(zhǎng)大，他們會(huì)把越來(lái)越多的時(shí)間放在和同齡人的相處上，老師在他們心目中的地位迅速上升，他們開始把“老師說(shuō)……”掛在嘴邊。此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)把更多的精力放在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，幫助孩子發(fā)展同伴友情，教導(dǎo)孩子適應(yīng)集體生活和社會(huì)生活上。

這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和行為準(zhǔn)則，適應(yīng)孩子的新情況，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。下面讓我們重溫一遍這些準(zhǔn)則吧：

在孩子還小時(shí)就堅(jiān)持用這種態(tài)度對(duì)待孩子，孩子不但能感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的愛和信任，也能意識(shí)到家長(zhǎng)的權(quán)威性，并堅(jiān)定地執(zhí)行準(zhǔn)則。涵涵是個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，開始上學(xué)之后媽媽就和涵涵約定，回家首先完成學(xué)校布置的作業(yè)，然后才可以安排自己的娛樂(lè)時(shí)間，涵涵在媽媽的監(jiān)督下一直堅(jiān)持得不錯(cuò)。

現(xiàn)在的孩子最不缺的就是家長(zhǎng)的關(guān)注，尤其是被老人帶的孩子。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)出現(xiàn)很多不良的行為，比如，霸道、蠻橫無(wú)理，喜歡和大人對(duì)著干。所以，我們應(yīng)該將精力更多地放在對(duì)孩子心靈的關(guān)注上，而不是噓寒問(wèn)暖、喂飯蓋被。

這一準(zhǔn)則對(duì)任何人都適用，包括已經(jīng)成年的孩子、家庭的其他成員。這是非常經(jīng)典的行為塑造方法。

比如，當(dāng)我們看到一個(gè)孩子在和同伴做游戲的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)搶同伴的玩具，當(dāng)同伴反抗的時(shí)候，他們之間的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)愈來(lái)愈激烈，最后可能不可收拾。但是如果對(duì)這個(gè)孩子搶玩具的行為不予理睬，孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，下次不會(huì)再如此。

而當(dāng)孩子出現(xiàn)一個(gè)好的行為時(shí)，我們要及時(shí)對(duì)孩子的這一行為提出表?yè)P(yáng)，給予強(qiáng)化。這也就是為什么家長(zhǎng)說(shuō)得越多孩子越反感，越要和家長(zhǎng)對(duì)著干！其實(shí)是家長(zhǎng)弄反了這個(gè)規(guī)則，每一次的嘮叨和提醒都是在指出孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，試問(wèn)，誰(shuí)愿意天天被貼上“不好”的標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

柏 燕誼

心理咨詢師，兒童教育專家，暢銷書作家。出版兩性暢銷書《愛情很殘酷，你要學(xué)點(diǎn)擒拿術(shù)》，親子類書籍《愛暴力》、《學(xué)點(diǎn)心理學(xué) 幫孩子養(yǎng)成高情商》等，CCTV－12《心理訪談》《熱線》《夜線》欄目特約心理專家，北京電視臺(tái)《第三調(diào)解室》《生活廣角》、江西衛(wèi)視《金牌調(diào)解》、重慶衛(wèi)視《謝謝你來(lái)了》等欄目特約心理專家。