原來，她家兒子正上高一，由于疫情的緣故，學(xué)校至今都未開學(xué)。但他們學(xué)校在上個(gè)月12號(hào)的時(shí)候就要求學(xué)生們?cè)诩疑暇W(wǎng)課了，復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，并按老師要求完成好家庭作業(yè)?？伤膬鹤痈緵]有上網(wǎng)課，也沒有做作業(yè)。每天不是睡到日上三竿，就是睡到太陽西斜，喊都喊不起。要是有游戲玩，他就一直玩游戲 ，整天不吃不喝也可以。從放假至今，他兒子吃、睡、玩，就再?zèng)]別的事了。心理學(xué)：你為什么會(huì)討厭自己的孩子？這里有3個(gè)小方法可以幫到你父母偶爾喊他幫忙做點(diǎn)事，他立馬就是一張煩躁難看的臉，順帶著極其不耐煩的語氣，不情不愿地去做。父母一看到自己孩子這副模樣，就更加怒不可歇，火氣直爆，噼里啪啦就罵上了，親子間經(jīng)常是劍弩拔張的?？吹洁従有∮⒋丝痰耐纯嗪蜔o助，我仿佛看到了以前的自己。曾經(jīng)，我也親身經(jīng)歷過，也如她一樣特別的討厭自己的孩子。厭惡孩子洗臉?biāo)⒀啦蛔杂X，厭惡他做作業(yè)喜歡拖延，還厭惡看到他那陰沉郁黑的臉，更厭惡他總是拿著手機(jī)玩游戲。說教無效，打罵沒用，怎么管都不行，一度令我灰心喪氣到了極點(diǎn)。每天，那種焦急與無奈時(shí)刻撞擊著自己的心扉，吼叫與暴躁更是在家中時(shí)時(shí)上演。心理學(xué)：你為什么會(huì)討厭自己的孩子？這里有3個(gè)小方法可以幫到你雖然我也看了很多書，上了很多教育課程，學(xué)習(xí)了如何控制自己的情緒，以及和孩子溝通的一些技巧，可不知道為何放到息孩子身上來卻沒有什么效果，該發(fā)火照樣發(fā)火。不過值得慶幸的是，那時(shí)的我懵懵懂懂竟也意識(shí)到了，自己和孩子正處在一種彼此討厭的惡性循環(huán)中。當(dāng)我在討厭孩子的時(shí)候，孩子也正在討厭我。我在“煩他卻又不得不管他”的時(shí)候，他又何嘗不是在討厭媽媽卻又無法割舍呢？我們彼此緊密聯(lián)系，又互相折磨，想要脫離，卻無法改變。也就是在這時(shí)，我就如突然頓悟了一般。原來，我和孩子之間的彼此討厭，并不是我的教育方法有問題，而是我們的親子關(guān)系出現(xiàn)了問題。鄰居小英討厭自己的孩子，也不是有病，而是因?yàn)橛H子關(guān)系出現(xiàn)了問題。心理學(xué)：你為什么會(huì)討厭自己的孩子？這里有3個(gè)小方法可以幫到你精神分析里有這么一句話：“關(guān)系就是一切，一切都是為了關(guān)系”。人每時(shí)每刻都生活在關(guān)系中。朋友關(guān)系、同事關(guān)系、親子關(guān)系、夫妻關(guān)系等等，當(dāng)一個(gè)人不更很好的處理這些關(guān)系時(shí)，那么他的生活，他的關(guān)系就都將是一團(tuán)亂的。因此，當(dāng)父母不能和孩子建立起良好的親子關(guān)系時(shí)，無論父母們?cè)鯓拥膭谛膭诹?，哪怕拼了命的付出，孩子感受到的都不?huì)是愛，而是憤怒和束縛。于是，父母和孩子就陷進(jìn)了彼此對(duì)立的狀態(tài)中痛苦不堪，父母越管孩子，孩子就越逆反。臺(tái)灣《商業(yè)周刊》創(chuàng)始人金惟純老先生說過這么一段話：“如果你的小孩想要成為你的樣子，那還需要使勁嗎？如果你的小孩不想成為你的樣子，你再怎么努力教他，有用嗎”？是的，當(dāng)孩子想要對(duì)抗和逃離父母的時(shí)候，再多的管教也是沒用的，還可能適得其反。只有擁有良好的親子關(guān)系，父母管教孩子才能毫不費(fèi)力。心理學(xué)：你為什么會(huì)討厭自己的孩子？這里有3個(gè)小方法可以幫到你那么，當(dāng)親子關(guān)系已經(jīng)出現(xiàn)問題，我們又該如何去修復(fù)呢？一、學(xué)會(huì)“課題分離”“課題分離”是著名心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒提出的理論。課題分離是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，也是建立 健康關(guān)系的基礎(chǔ)。它的大意是，要想解決人際關(guān)系的煩惱，就要分清什么是誰的課題。我負(fù)責(zé)做好我的課題，你負(fù)責(zé)做好你的課題。至于判斷一件事是誰的課題，有一個(gè)簡單的準(zhǔn)則，那就是看行動(dòng)的直接后果由誰來承擔(dān)。誰承擔(dān)直接后果，那就該誰負(fù)責(zé)。運(yùn)用到親子關(guān)系上，首先就要區(qū)分學(xué)習(xí)是誰的課題。很顯然，學(xué)習(xí)一定不是父母的課題，要為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 的應(yīng)該是孩子。父母們也一定知道，我們可以控制自己能夠控制的事情，但我們一定控制不了我們不能控制的事情。孩子是一個(gè)人，不是父母的附屬品，他有自己的行為與思想，要不要愛學(xué)習(xí)和講究個(gè)人衛(wèi)生那都是孩子自己的事。父母只需在理解了學(xué)習(xí)是孩子的課題這個(gè)基礎(chǔ)上再去考慮能做的事，并想法子幫助孩子建立“自己能夠?qū)W習(xí)”的自信以及提高其獨(dú)立應(yīng)對(duì)課題的能力。因?yàn)?，歸根結(jié)底，每個(gè)人都只能自己做好自己的事情。心理學(xué)：你為什么會(huì)討厭自己的孩子？這里有3個(gè)小方法可以幫到你二、和孩子間塑造一種新的關(guān)系塑造一種新的關(guān)系，其實(shí)就是通過父母改變?cè)瓉聿缓玫淖晕遥瑥亩绊懞⒆拥乃枷牒托袨?，與孩子重新建立起良好的親子關(guān)系。知名心理咨詢師陳海賢在他的《了不起的我》一書中說道：“人總是生活在關(guān)系中。關(guān)系塑造著自我，影響著自我的所思、所想、所感、所行”。研究依戀心理學(xué)家詹姆斯·鮑德溫也發(fā)現(xiàn)：“一個(gè)人最初的安全感，主要來自人際關(guān)系，尤其是和母親的依戀關(guān)系”。孩子對(duì)父母有著一種與生俱來的依戀，這種依戀是孩子最強(qiáng)烈的情感，也是孩子獲得安全感的來源。父母在生活中的一言一行，所思所想不僅影響著孩子的思想，左右著孩子的行為，更關(guān)系著孩子的未來 。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”。父母和孩子關(guān)系的修復(fù)也一定不是三五天就能解決的事，需要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。心理學(xué)：你為什么會(huì)討厭自己的孩子？這里有3個(gè)小方法可以幫到你三、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子“關(guān)于以育兒活動(dòng)為代表的一切與他人的交流，不可以批評(píng)也不可以表揚(yáng)，而應(yīng)該鼓勵(lì)”，心理學(xué)家阿德勒如是說。在對(duì)孩子的教育中，阿德勒提倡使用鼓勵(lì)之法，而不應(yīng)使用賞罰教育。但事實(shí)是，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，大家都不約而同的用了同一個(gè)方法，那就是做得好表揚(yáng)，沒做好就批評(píng)。在美國有位很傳奇的教師，叫馬爾瓦·科林斯。她在犯罪和毒品橫行的芝加哥貧民區(qū)附近創(chuàng)立了名為“西側(cè)預(yù)備學(xué)?！?，專門接收被公立學(xué)校退學(xué)或者是有問題的學(xué)生。在她的教育下，原來的街頭混混，被認(rèn)為有問題的學(xué)生好像都變聰明了，他們中的很多人都考進(jìn)了大學(xué)，成了律師、法官、醫(yī)生、教師等受人尊敬的社會(huì)棟梁。心理學(xué)：你為什么會(huì)討厭自己的孩子？這里有3個(gè)小方法可以幫到你