根據(jù)2017年的心理咨詢師培養(yǎng)成長6階段，一個合格的心理咨詢師需要經(jīng)過：分別是：1.理論基礎；2.個人體驗；3.基本功訓練；4.技術提升；5.實習階段；6.督導成長，這六個階段；所以說，即便拿到心理咨詢師證書也不完全代表可以單獨做咨詢的資格，心理咨詢師需要持續(xù)的學習來豐富咨詢的咨詢經(jīng)驗和咨詢技能，心理咨詢師證書遠遠不能支持一個咨詢師的真正執(zhí)業(yè)，看重的是心理咨詢師是否真正具備獨立做咨詢的綜合能力。這六個階段分別是：階段一：理論基礎——了解基礎理論和咨詢技巧；來訪者所出現(xiàn)的問題是系統(tǒng)性的、多方面的，而有效解決他們的問題，就需要咨詢師站在對方整體、全局的高度去系統(tǒng)、多角度的看問題，然后提出針對性的解決方案。這就需要咨詢師充分掌握理論知識，知道從哪個角度入手解決問題；也是作為一個咨詢師專業(yè)性的保障。如果缺失：若理論知識不足，咨詢師在面對來訪者時缺少最基本的判斷，遇見問題不知道如何解決，缺失了咨詢師最基本的專業(yè)性。階段二：個人體驗——一項對美國的心理咨詢師研究報告指出，至少有85%的咨詢師在職業(yè)生涯中，進行了個人體驗，并從中受益，提升了自身人格的強度，由于心理咨詢是針對是人的心靈開展的一項復雜工作，因此在成為真正咨詢師之前，必須要提升自己的人格強度和自我意識。心理咨詢師該像一面鏡子，干凈，透徹，能讓來訪者照清自己的內心。如果這面鏡子本身便不夠干凈，不僅無法幫助到來訪者，還會使自身陷入混沌，無法認清自己，也容易被來訪者影響。甚至受到來訪者的傷害。如果缺失：心理咨詢師的個人體驗不單是對自我的覺知，也包含咨詢師人格的整合。心理咨詢師的體驗主要包括自我成長和專業(yè)成長兩個方面，而自我成長是心理咨詢工作者個人成長的核心因素，與專業(yè)成長相輔相成，是決定心理咨詢效果的重要條件。咨詢師個人容易陷入痛苦、自制力不夠，容易被來訪者喚醒悲傷或失落的情緒、感知來訪者的情緒能力差，感受不到來訪者的痛苦，難以同理。階段三：基本功訓練——對于剛取證的新手咨詢師，扎實的基本功不僅可以幫助其更早的開始具備接案能力，提升職業(yè)成長速度，還有利于其日后對各流派的學習與整合運用；對于已經(jīng)有實踐經(jīng)驗的咨詢師，加強基本功的練習，有助于其提升對技術的精細化掌握，同時在督導訓練中，可以在與經(jīng)驗豐富的專家的互動中，獲得理念和技術的全面提升。如果缺失：基本功沒有掌握，對咨詢師和來訪者造成的傷害是雙重的。對來訪者來說，咨詢沒有效果，來訪者容易脫落；來訪者在咨詢中感到不適，不愿繼續(xù)維持咨訪關系；來訪者花了高額咨詢費卻沒有收獲，甚至對來訪者造成二次傷害；對咨詢師來說，無法順暢的組織咨詢語言，咨詢思路不清晰；咨詢時壓力大、不自信，影響咨詢師的職業(yè)發(fā)展；一些書上寫到過的基本咨詢技術和實際做到的完全不一樣，不知道自己理解得是否正確；也沒有人來監(jiān)督和反饋；這樣不僅無法使用好技術，使用中出了問題也無法解決。階段四：技能提升——心理咨詢師做咨詢必備的技術支持。一個心理咨詢師，使用的咨詢技術投射了他的咨詢風格和靈魂。擁有自己擅長的技術，形成自己的咨詢風格，是一個優(yōu)秀咨詢師應該具備的修養(yǎng)。一個優(yōu)秀咨詢師的態(tài)度是，了解盡可能多的流派和技能，然后根據(jù)自身情況選擇1-2種最適合自己的，形成自己獨立的咨詢風格。如果缺失：如果沒有充足的技能掌握，咨詢師就會沒有形成自己的風格，沒有專精；沒有找到自己擅長的技術，無法形成自己的思維模式咨詢時很容易搖擺不定，在各個流派技術間徘徊，找不到方向。階段五：實習階段——心理學家曾奇峰說：“心理咨詢與心理治療是一門操作性極強的工作，需要很多的操作性訓練。別相信什么自學成長。你愿意讓一個自學成才的外科醫(yī)生給你做手術嗎？這是一門需要言傳身教的學問和技能?！痹诿绹劝l(fā)達國家較為成熟的心理咨詢培養(yǎng)體系中，學生需要有至少1年的實習期，老師們會帶領學生對臨床當中的遇到的問題進行講解和督導，這一過程需要老師親身相授；獨自琢磨，是無法有卓越的成效的。如果缺失：未經(jīng)歷過實習的心理咨詢師，沒有真正和來訪者交流，會缺少從來訪者身上得到的經(jīng)驗和體會；產(chǎn)生不了自己的思考和判斷，不知道哪里需要改進；真正踏入咨詢室時，會對于實戰(zhàn)中千變萬化的情況無所適從。在實習中的鍛煉有多少，某種意義上決定了咨詢師的道路可以走多遠。實習得不夠，鍛煉得不夠，也會影響到咨詢師自己的心態(tài)及同來訪者交流時的狀態(tài)。階段六：督導成長——督導是幫助咨詢師走上職業(yè)咨詢的最佳途徑。通過督導，咨詢師能夠建立起屬于自己的咨詢框架，并通過督導師這面“鏡子”，察覺自己在咨詢中的移情和反移情，從而幫助來訪者。在美國，國家咨詢師認定管理委員會（NBCC）規(guī)定，研究生畢業(yè)后的不少于兩年內，完成3000小時的咨詢，包括不少100小時的咨詢督導，方可申請咨詢資格。美國咨詢與相關教育項目鑒定委員會(2001)要求學生在實習和見習期間，每周至少要接受1小時的個人督導及15小時的團體督導。心理咨詢師在實習和從業(yè)之初，必須有督導師的專業(yè)督導。在心理咨詢比較發(fā)達的國家和地區(qū)，督導制度是心理咨詢帥培訓過程中以及成為心理咨詢師后必不可少的部分，可以說“無督導，不咨詢”。 如果缺失：無論使用的心理技術方法如何，督導所影響的是最基本的心理咨詢的態(tài)度、倫理、跟隨來訪者的方法。如果沒有經(jīng)歷過督導的修護，會影響到與來訪者建立好的咨訪關系；不知道如何與來訪者確立咨詢目標，及展開咨詢的進一步工作；到咨詢結束如何完成咨詢報告等這些原則和基礎上的問題。對照以上心理咨詢師體系成長的六個階段，看看自己還有哪些需要提高吧；階段不同，咨詢師需要的培養(yǎng)方式也不同。從取證的新手到能成功執(zhí)業(yè)的咨詢師，需要的是包含6個階段的體系化培養(yǎng)。