昆明市二中是一所有著95年悠久歷史、深厚文化積淀和輝煌辦學成績的知名中學。多年來，在各級黨委、政府、教育主管部門的關懷和支持下，二中人用滿腔熱血和辛勤汗水創(chuàng)造了學校優(yōu)秀的教育教學質(zhì)量，贏得了良好的社會聲譽。“逆水行舟，不進則退”，今天的二中在昨日的成績之上謀發(fā)展，在昨日的輝煌之上求進步。“百尺竿頭更進一步”，今天的昆二中人在回顧中展望，在反思中前進，在奮發(fā)中成長，依靠改革創(chuàng)新，依靠充實內(nèi)涵，不斷超越自我，繼續(xù)光大品牌。目前，學校設初中7至9年級，共42個教學班，在讀學生人數(shù)2290名。在編教職工161人（在崗160人），其中管理崗位（校級、中層干部）18人，教輔工勤崗位16人，教師崗位143人。黨總支、校長室下設5個內(nèi)設機構：黨政辦公室、德育處、教務處、總務處、信息與科研處，各履行相應的管理職能。該校占地面積30余畝，兩個校區(qū)辦學條件不均衡：富春校區(qū)有7、8年級共28個教學班，可使用的普通教室29間，其中有28間教室已配置“三機一幕”，各類專用功能教室：美術、音樂教室各1間，理、生、勞技實驗室各1間，語音教室1間，圖書、閱覽室各1個、風雨操場2塊，室外運動場地2塊，計算機教室2間，網(wǎng)絡中心1個，校園網(wǎng)建設起步，信息點分布到新教學樓教室和辦公室。華山校區(qū)有9年級共14個教學班，可使用的規(guī)范教室16間，其中有15間教室已配置新“三機一幕”，各類專用功能教室：音樂教室1間，化學實驗室2間，計算機教室1間，多媒體教室1間，語音教室1間，圖書室、閱覽室1間，室外運動場地1塊。雖然房間不少，但部分教室、場地需要進行改造方能適應教學要求，同時由于學校資金有限，目前初三物理實驗室無法增設，學生還需到本部做實驗。2008至2009學年度，是昆明市新一輪教育綜合改革的一年，也是昆二中中期發(fā)展規(guī)劃第二階段“內(nèi)涵修煉階段”的第一年，是實現(xiàn)中期發(fā)展目標關鍵的一年，是二中發(fā)展史上不平凡的一年，是檢驗教育綜合改革成效的一年，是昆二中全體師生值得欣慰的一年。 昆明第二中學建校于1914年（民國三年）。由于其學校位置位于昆明的富春街（小西門一帶，臨近美晨百貨），故舊稱“富春中學”。二十世紀末，一躍成了昆明市甚至云南省的前列。許多學生爭相上二中。此時，二中已經(jīng)由原名稱“富春中學”改為了現(xiàn)在的“昆明第二中學”。在2005年，二中的新校區(qū)——華山校區(qū)開始使用。該校區(qū)以前是一所藝術學校。因此使用的教學樓是藝校的老教學樓。為了讓初三的學生專注于學習，備戰(zhàn)中考，所有的初三學生到該校區(qū)上學，而初二和初一的學生則到富春校區(qū)（二中本部）上學。在二中的學生中，有幾位名人。其中包括了偉大的人民音樂家——聶耳先生。 辦 學 理 念：公平教育，因材施教，夯實基礎，塑造人格，和諧發(fā)展，品牌一流。辦 學 目 標：七個“一流”—— 一流的育人隊伍、一流的和諧校園、一流的辦學環(huán)境、一流的教育質(zhì)量、一流的校園文化、一流的畢業(yè)生、一流的品牌學校。學生培養(yǎng)目標：志潔品優(yōu)，知書明理，樂學創(chuàng)新，健康生活。教師職業(yè)目標：德高，業(yè)精，藝巧，績優(yōu)。辦 學 風 格：管理嚴格，教學嚴謹，民主和諧，協(xié)調(diào)發(fā)展。辦 學 特 色：以人為本的管理制度體系；“三全”育人的大德育格局；分層指導整體提高的課堂教學模式；傳承與創(chuàng)新結合的校園文化品位。昆明二中在各級政府和上級教育主管部門的關心、支持、指導下，全校教職員工決心繼承和發(fā)揚：“嚴謹、求實、團結、進取”的辦學傳統(tǒng)，與時俱進，深化教育改革，不斷提高辦學水平。把昆明二中建成省級文明學校，省級示范學校，辦成人民群眾滿意的學校。 用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校改革與發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展；深化校內(nèi)人事制度改革，推進校內(nèi)分配制度改革；加強干部隊伍和教職工隊伍建設；加快課程改革步伐，完善質(zhì)量評價制度，全面提高教育教學質(zhì)量。堅持“繼承、穩(wěn)定、鞏固、創(chuàng)新、發(fā)展”的發(fā)展理念，穩(wěn)定隊伍，鞏固基礎，探索學?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。著力建設學校制度文化，管理進一步規(guī)范化、科學化、民主化、人性化，構建和諧校園，創(chuàng)建省級文明學校。光大名校品牌，謀求新的發(fā)展。 深化教育綜合改革，建立了一套符合學校崗位要求的“三級”全員聘任管理體制，創(chuàng)設了因事設崗、按崗競爭、擇優(yōu)上崗，人員能上能下，合理流動（教師崗位與行政崗位的人員流動，不同學科教學崗位的流動和補充）的教育人事管理機制，實現(xiàn)了真正意義上的制度管人，激活了內(nèi)部因素，調(diào)動了廣大教職工的工作積極性和主動性，服務意識增強，教職工思想穩(wěn)定，良性的競爭機制已經(jīng)形成。1、積極穩(wěn)妥推進學校人事制度改革。建立學校宏觀調(diào)控下的一級、二級、三級崗位聘任機制，科學設崗，引入競爭機制，優(yōu)化人力資源組合，激發(fā)教職工珍惜勞動機會，愛崗敬業(yè)。一級聘任：實現(xiàn)以滿足學校工作大局為主要目的的人事安排；二級聘任：實現(xiàn)以發(fā)揮部門的職能作用為主要目的的人事安排；三級聘任：實現(xiàn)以年級、班級管理為載體，年級組長、班主任為核心，各學科協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目的的人事安排。2008年6月，學校在學期績效考核的基礎上完成了學年度新一輪的崗位聘任工作。2、建立與人事聘任配套的工作績效評價機制。建立學校學期績效考核和學年履職考核機制，對管理崗位、教學崗位、行政崗位人員等適時監(jiān)督，定期考核。每學期、每年度通過個人自評、服務對象評價、基層和部門評價、學校評價等多元化的評價方式，較為客觀反映教職工的工作業(yè)績，作為評優(yōu)推先及績效工資定檔依據(jù)。實施《昆明二中教學質(zhì)量獎勵辦法》，改革教師教學質(zhì)量評價，實行過程性獎勵（學期、學年）和終結性獎勵（畢業(yè)、升學）結合，實行年級、班級、學科備課組的捆綁獎勵和個體極差淘汰、教學質(zhì)量全員獎勵和責任追究。從激勵機制上實現(xiàn)兩個更新：深化對義務教育的基礎性的認識與理解以及我們的責任和使命；倡導學科、班級、年級的協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展，消滅“短板班級”、“短板學科”、“短板教師”。3、實行與人事聘任配套的校內(nèi)分配制度改革。實施《昆明二中結構工資修改實施意見》，執(zhí)行實際崗位工資與檔案工資適度分離，崗位工資與工作量多少、工作責任輕重、工作績效優(yōu)劣掛鉤，拉開分配檔次，實行學期績效獎勵、月績效工資，鼓勵全面質(zhì)量提高。完善管理在學校教育教學管理工作中，該校已逐步形成，學校黨總支發(fā)揮政治核心和保證作用，教職工通過教代會和工會參與學校的民主管理和民主監(jiān)督，校長對學校工作全面負責的管理體制。1、通過黨員先進性教育活動和抓好干部隊伍建設，建立長效管理制度學校黨總支通過黨員先進性教育活動和“云嶺先鋒工程”抓好干部隊伍建設和組織作風建設，建立了長效管理制度：《提高執(zhí)政能力，促進班子建設》、《昆明二中干部廉潔自律制度》、《昆明二中新時期黨員干部管理要求》、《昆明二中管理崗位人員聘任辦法》、《昆明二中管理崗位干部年度履職評議考核辦法》、《昆明二中教育服務承諾》、《昆明二中工作承諾制度》、《昆明二中領導干部問責制度》、《昆明二中教育教學工作投訴問責制度》、《昆明二中行政服務工作投訴問責制度》，各處室、各年級、各教研組備課組也向學校、學生、家長、社會作了公開承諾。促進學校進一步解放思想、轉變作風，抓好效能建設，提高處室辦事效率，優(yōu)化經(jīng)濟社會發(fā)展軟環(huán)境，為辦人民滿意學校提供有利保障。2、建立健全學校管理干部任用制度和學習培訓制度。管理干部任用實行雙薦雙評，競爭上崗的聘用機制：公布聘任崗位、個人自薦或組織推薦、資格審核、競聘演講、教代會和黨總支委員會民主測評、黨總支委員會考核、校長任命。完善后備干部的民主推薦、確定、培養(yǎng)。2008年5月，按組織程序公開遴選校長，2008年10月，增補行政副校長。干部的思想素質(zhì)，管理素質(zhì)的學習：每學期一次校級干部學習培訓會和中層以上干部培訓學習會；集體學習和個人研修相結合；每年向教代會代表述職，教代會代表民主測評、任聘、談話、考評；民主生活會，征求意見，意見整理，整改措施，班子成員間批評與自我批評，統(tǒng)一思想，明確下一步工作目標。在學校工作中，班子成員做到深入實際、聯(lián)系群眾，為教育教學做好服務、協(xié)調(diào)、指導工作，努力營造“求實、進取、和諧”的工作氛圍，調(diào)動廣大教職工的積極性，為學校發(fā)展建功立業(yè)。2007年9月被昆明市教育局命名為“昆明市名校長培養(yǎng)基地”。3、“向管理要質(zhì)量”“向管理要質(zhì)量”的關鍵在于基層的年級組、教研組、備課組管理要有堅強的執(zhí)行力，“三組”的建設和“三長”的作用就至關重要。學校從三個方面入手，一是轉變管理思路，把行政綜合管理的基本單位定位在年級組，把校本教研、校本培訓的基本單位定位在教研組、備課組。二是改變管理模式，實施年級兩級交叉的扁平化管理模式和干部聯(lián)系教研組的管理模式，加大對基層單位的調(diào)研、決策、執(zhí)行力度。三是從建立管理考核制度，如《年級組管理考核辦法》、《教研組（備課組）管理考核辦法》、《年級組長管理考核辦法》、《教研組長（備課組長）管理考核辦法》，建設基層管理組織和組長隊伍。4、積極探索適合學校當前實際和未來發(fā)展的管理模式積極探索適合學校當前實際和未來發(fā)展的管理模式，積極推進扁平化管理，成效顯著。在層級管理成熟的條件下，2006—2007年，在起始年級大膽嘗試了扁平化管理，取得成功并積累了一定經(jīng)驗。在此基礎上，2008年在三個年級全面開展扁平化管理，構建該校管理新模式。全面發(fā)展轉變教育觀念，樹立全面教育質(zhì)量觀和全員質(zhì)量責任意識，把握質(zhì)量生命線，堅持德育首位，四育并舉，全面實施素質(zhì)教育，努力探索因材施教、分類指導的教學模式，改進教學方法，提高課堂教學效率，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。 德育為首、四育并舉”的素質(zhì)教育理念，形成了二中“全員、全程、全方位” 的“三全”德育格局1、轉變思想觀念，確定德育在實施素質(zhì)教育中的首要地位，樹立“全員、全程、全方位”的“三全”德育理念。全員——學校教職工人人都應當是德育工作者；全程——學生在學?；顒拥娜窟^程都應當滲透品德教育；全方位——德育應當體現(xiàn)在學校的各方面工作中，教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。2、構建學?！皟绍壊⑿小⑷絽⑴c”的“大德育”格局。兩軌并行：校長室—德育處—年級—班級的德育管理鏈、黨總支—校團委、少先隊大隊—團支部、少先隊中隊的政治思想教育鏈；三方參與：學?！彝ァ鐣掠毓餐ㄔO、齊抓共管。利用北京四中網(wǎng)校-昆二中家長學校資源，定期組織家庭教育講座。引入社會資源，開展家庭教育指導。組建班級家長委員會。建設校外德育基地，發(fā)揮社會資源的育人功能。如云南省警官學院、云南省青少年消防教育基地、昆明陸軍學院、五華區(qū)交警大隊等。3、改革德育管理機構，增加德育處管理干部職數(shù)。班主任隊伍“梯度式”培養(yǎng)：班主任 — 副班主任 —見習班主任，建設德育工作骨干隊伍。4、學校在德育工作中，重視對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，提出學生行為習慣的養(yǎng)成教育從校門抓起，在長期堅持中潛移默化，增強學生自律意識。從規(guī)范常規(guī)管理切入，完善德育管理機制。如完善班主任管理與考核制度、德育工作例會制度、德育工作研討會、班主任培訓。加強升旗儀式、校會、日常班會、主題班會的監(jiān)督和管理。強化日常班級管理和量化考核，日常管理中滲透學生文明行為習慣教育和培養(yǎng)。5、德育載體不斷豐富，分學段教育內(nèi)容逐步走向主題化、模塊化，如七年級國防教育、安全教育，八年級法制教育，九年級理想教育、心理健康教育。校園文化生活日漸豐富，學生參與面日益擴大。挖掘學校文化歷史題材，創(chuàng)新發(fā)展校園文化特色。以該校校友——偉大的人民音樂家聶耳為素材，組織“昆明二中聶耳之聲合唱節(jié)”活動，高唱聶耳譜寫的愛國歌曲，把聶耳在歌曲中所展現(xiàn)的時代精神表現(xiàn)得淋漓盡致，催人奮進。通過這種形式讓更多的二中人了解聶耳，繼承發(fā)揚聶耳精神，對學生進行愛國主義、集體主義教育，展示學生藝術特長，培育音樂審美素質(zhì)，豐富校園文化生活。學校德育工作得到肯定與表彰：確定為“云南省青少年思想道德教育研究實驗基地”，獲得“云南省文明學?！?、“昆明市文明單位”、“昆明市文明學?！薄⑽迦A區(qū)“青年文明校園”、“首屆全國中小學心理健康教育十佳學?！薄ⅰ拔迦A區(qū)毒品預防教育先進單位”、“五華區(qū)艾滋病預防教育先進單位”、“五華區(qū)創(chuàng)建甲級衛(wèi)生城市先進集體”等榮譽，被區(qū)教育局推薦為“昆明市十佳平安和諧校園”。學校具有良好的校風、學風，班級風氣正，無亂班、差班。學生總體上了良好的養(yǎng)成文明行為習慣，學生入學鞏固率100%，學生思想品德合格率100%，綜合素質(zhì)評價合格率100%。 該校嚴格按教育部課程計劃設置課程，制定教學計劃，安排教學人員，確保開齊、開足各科課程，以保證學生知識體系的完整，把貫徹落實國家課程計劃和課程標準作為實施素質(zhì)教育的基礎工作。為切實減輕學生負擔，該校非畢業(yè)班從不在雙休日和節(jié)假日組織集體補課。我們強調(diào)的是提高課堂教學的效率，真正向課堂教學要質(zhì)量。該校按國家課程計劃計劃的相關規(guī)定，開設信息技術課和勞動技術課，保證了體育、音樂、美術的課時。特別是在初三年級開設了音樂和美術欣賞課，有效地調(diào)節(jié)了學生的情緒和心理。學校重視對學生的衛(wèi)生保健工作，定期對學生進行體檢，在各年級開設了生理或心理健康教育課，有專門的老師和咨詢?nèi)藛T，開展心理健康咨詢。該校重視綜合實踐活動課程的開設。圍繞科技創(chuàng)新大賽學生參與了豐富多彩的科技活動，參加省級比賽獲獎情況：有1個項目獲省級一等獎，7個項目獲省級二等獎，19個項目獲省級三等獎，獲獎項目共27項，獲獎學生共62人。參加市級比賽獲獎情況：有7個項目獲市級一等獎，8個項目獲市級二等獎，16個項目獲市級三等獎，由于參與學生多，成績優(yōu)秀，該校獲得五華區(qū)第23屆科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀組織獎”、昆明市第23屆科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀組織獎”。同時，程偉老師、何靜波老師、李林老師被評為五華區(qū)優(yōu)秀科技輔導員。 抓工勤隊伍建設，重塑二線服務形象。樹立“先見人，后見事”管理思想，加強二線人員管理，轉變后勤服務作風。實行崗位聘任和崗位流動，推行減員增效，增強崗位意識、競爭意識。經(jīng)常性開展思想教育，增強服從意識、服務意識。支持二線職工參加業(yè)務進修、培訓。實施“三心”服務工程，即“熱心服務、細心服務、精心服務”，落實“三勤”工作作風，即“眼勤、腿勤、手勤”，立制管理，制度管人。目前，學校工勤隊伍能夠做到服從學校發(fā)展需要，服從學校工作安排，主動出擊，積極工作，熱心周到為師生服務，快捷有效為教學一線提供保障，在服務對象考評二線崗位人員中，滿意度顯著提高。完成了華山校區(qū)教學樓的安全疏散樓梯建設，華山校區(qū)的多媒體教室和多功能室改造，住房補貼的清退和申報工作，富春校區(qū)東樓、南樓及教職工宿舍屋面漏水問題，學生飲用水、教師外出考察招投標，集體宿舍的調(diào)配工作等。 樹立“校園安全無小事”的思想，創(chuàng)建平安和諧校園學校成立了以校長任組長，副校級干部任副組長，處室主任和年級組長為成員的安全領導小組，行政副校長分管學校安全工作，保衛(wèi)室由校長室直管，安全保衛(wèi)工作實行按校區(qū)分組負責。學校安全管理實現(xiàn)綜合管理、分塊而治的格局。重視建章立制，責任落實，綜合規(guī)范。根據(jù)學校安全管理實際，先后制定了各項管理制度，以確保校園安全實現(xiàn)綜合規(guī)范管理。在管理中，堅持“誰主管，誰負責”的原則，逐步落實安全責任制和追究制，處室部門、年級組長、班主任、教職工簽定《安全責任書》。處室主任是處室安全第一責任人，年級組長是年級安全第一責任人，班主任是班級安全責任人。學校安全工作計劃由校長室制定，并組織落實。每學年每學期均對安全計劃執(zhí)行情況進行回顧和總結，找出優(yōu)劣，提出改進方法。各處室、保衛(wèi)室、年級組和班主任要根據(jù)學校安全工作計劃，針對性制定處室、部門、年級、班級安全工作計劃，確保安全任務的落實。學校安全工作呈現(xiàn)綜合聯(lián)動，全員管理的新格局。工作中重視營造校園教職工齊抓共管，關心和支持安全工作，增強學生安全意識和自我防護、積極爭取上級主管部門和社會各界支持的新局面，切實保障師生生命健康和公私財產(chǎn)不受損失，以維護正常的教育教學秩序，創(chuàng)建平安和諧校園。召開了校園安全工作聯(lián)誼會，邀請了：昆明市教育局德育處、昆明市公安局治安支隊、五華區(qū)教育局德育科、五華區(qū)文化局、五華區(qū)衛(wèi)生監(jiān)察局、五華區(qū)消除大隊、公安五華分局治安大隊、華山辦事處、大觀辦事處主任、新村派出所所長、翠湖派出所所長、交警二大隊、交警三大隊等十幾家單位參加會議，共商昆明二中校園安全問題。重視校園外環(huán)境建設。富春校區(qū)周邊環(huán)境長期以來存在著“臟、亂、差，違法現(xiàn)象尤為突出”的現(xiàn)狀，存在著嚴重的安全隱患。積極與派出所、社區(qū)、工商、辦事處、交通等進行協(xié)調(diào)綜合治理。“生命不保，談何教育”。學校一貫校園安全工作，積極開展“十佳平安和諧校園”的創(chuàng)建活動，“綜合管理、綜合規(guī)范、綜合聯(lián)動”的安全工作格局初步形成，安全責任制得到落實，實現(xiàn)了安全事故為“零”的目標。辦學條件因地制宜改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，加快校園信息化建設步伐，轉變后勤服務的形象和作風，后勤工作模塊管理化日趨成熟，歷史遺留問題、教職工關注的熱點難點問題基本得以解決。因地制宜，建造學?；▓@、設立宣傳專欄，規(guī)范校園文化設施布置，創(chuàng)設的校園育人環(huán)境。將校園環(huán)境建設列入學校的工作計劃，積極采取措施，組織實施。2008年學校積極響應市、區(qū)綠化、美化、亮化環(huán)境的要求，對校園因地制宜進行規(guī)劃和綠化，投入資金6萬多元新增花池平方米，種植樹木（小葉榕）74棵、葉子花120棵、灑金柏177棵、爬山虎80棵、觀賞灌木20棵，綠化面積達到學校面積的，完成了校園綠化任務，并按時上報各項報表。每學年與五華區(qū)綠化處簽有綠化協(xié)議，不定期更換盆花，加強校園綠化美化。學校認真貫徹中學生日常行為規(guī)范和守則，并積極創(chuàng)造條件設置板報、閱報欄、供展覽用櫥窗，開辟圖書室、閱覽室和教育展覽室。在全校師生的共同努力下，學校環(huán)境整潔，風氣積極向上，設施完好。該校先后被評為省級文明學校、市級文明學校，五華區(qū)、昆明市的文明單位。推行減員增效、開源節(jié)流。從學校發(fā)展實際需要出發(fā)，科學設崗，合理定員，消除崗員不符、一崗多員、因人設崗的現(xiàn)象，實現(xiàn)了因事設崗，能者在崗。加強資產(chǎn)管理，從水、電、桌椅的節(jié)流入手，例如：對班級學生課桌椅有效的管理使維修費減少了近90%的損耗，等于每年節(jié)流近萬元。利用名校品牌優(yōu)勢，測算教育成本，招收政策范圍內(nèi)的郊縣區(qū)借讀生，擴大生源經(jīng)濟。盤活有限的校產(chǎn)資源，最大限度的招租增資，增加辦學經(jīng)費。