2010年5月理論知識(shí)心理咨詢(xún)師三級(jí)真題第一部分 職業(yè)道德一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的( )。 (A)法律要求 (B)行為準(zhǔn)則 (C)風(fēng)俗習(xí)慣 (D)官方意志2、根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的規(guī)定，下列說(shuō)法中正確的是( )。(A)要把道德特別是職業(yè)道德作為從業(yè)人員崗前和崗位培訓(xùn)的唯一內(nèi)容(B)要把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲從業(yè)人員的重要指標(biāo)(C)要把服從領(lǐng)導(dǎo)要求的狀況作為從業(yè)人員職務(wù)晉升的決定因素 (D)要把經(jīng)濟(jì)效益作為從業(yè)人員聘用的根本標(biāo)準(zhǔn)3、對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，所謂職業(yè)化指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的( )。(A)國(guó)際化、科學(xué)化、現(xiàn)代化 (B)標(biāo)準(zhǔn)化、固定化、長(zhǎng)期化 (C)合同化、法制化、終身化 (D)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化4、下列選項(xiàng)中，屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是( )。 (A)以人為本 (B)誠(chéng)實(shí)守信 (C)榮辱與共 (D)寬容和諧5、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是( )。 (A)集體主義 (B)個(gè)人主義 (C)實(shí)用主義 (D)功利主義6、下列說(shuō)法中，反映了職業(yè)道德特征的是( )。(A)適用領(lǐng)域、邊界難以確定，職業(yè)道德適用范圍具有模糊性 (B)企業(yè)任務(wù)變則職業(yè)道德規(guī)范變，職業(yè)道德規(guī)范具有多變性(C)多以行業(yè)公約、規(guī)章制度等形式存在，職業(yè)道德表現(xiàn)形式具有多樣性 (D)可采取多種手段推動(dòng)實(shí)施，職業(yè)道德執(zhí)行手段具有強(qiáng)制性7、孔子在敬業(yè)上提出了“執(zhí)事敬”的要求，其意為( )。(A)恭敬地對(duì)待工作 (B)開(kāi)展工作時(shí)保持靜心 (C)尊敬領(lǐng)導(dǎo) (D)堅(jiān)持人格平等8、某中國(guó)留德學(xué)生才華出眾，畢業(yè)后留德應(yīng)聘工作。企業(yè)發(fā)現(xiàn)該生乘坐公交車(chē)時(shí)有三次逃票記錄，于是拒絕錄用?？催^(guò)這則信息，你對(duì)該生求職失敗的感受是( )。 (A)德國(guó)企業(yè)在招聘人員時(shí)，要求過(guò)于嚴(yán)格 (B)這名中國(guó)留學(xué)生怨不得別人，是他自己運(yùn)氣不好 (C)誠(chéng)信是做人做事的根本，不管有無(wú)監(jiān)督 (D)歐洲企業(yè)對(duì)中國(guó)人求職具有歧視傾向（二）多項(xiàng)選擇題（第9～l6題）9、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是( )。 (A)自主性與創(chuàng)造性相統(tǒng)一 (B)階級(jí)性與人民性相統(tǒng)一 (C)先進(jìn)性與廣泛性相統(tǒng)一 (D)物質(zhì)性與精神性相統(tǒng)一10、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“公道”的基本要求是( )。(A)公私分明 (B)因人制宜 (C)堅(jiān)持原則 (D)追求真理11、職業(yè)道德的具體功能包括( )。(A)譴責(zé)功能 (B)創(chuàng)新操作規(guī)程 (C)整合功能 (D)嚴(yán)守法律法規(guī)12、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“紀(jì)律”的基本要求是( )。(A)學(xué)習(xí)崗位規(guī)則 (B)節(jié)約資源 (C)遵守行業(yè)規(guī)范 (D)計(jì)較得失13、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“節(jié)約”的基本要求是( )。 (A)愛(ài)護(hù)公物 (B)導(dǎo)向功能 (C)艱苦奮斗 (D)激勵(lì)功能14、職業(yè)道德規(guī)范——“合作”的特征包括( )。(A)唯利性 (B)互利性 (C)平等性 (D)社會(huì)性15、職業(yè)道德規(guī)范——“奉獻(xiàn)”對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體意義在于( )。 (A)具有奉獻(xiàn)精神，能把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做 (B)對(duì)工作積極主動(dòng)，總會(huì)遇到成才的機(jī)遇 (C)能夠使個(gè)人價(jià)值融入到集體價(jià)值之中 (D)能夠改善人際關(guān)系，從而創(chuàng)造好的工作環(huán)境16、從業(yè)人員在選擇離職時(shí)，關(guān)于離職信用的基本要求是( )。 (A)按照合同規(guī)定離職 (B)做好離職前的工作交接 (C)保守離職單位的商業(yè)秘密 (D)努力獲取新單位的商業(yè)秘密以為原單位服務(wù)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17—25題）17、工作中，經(jīng)常有同事對(duì)企業(yè)管理說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，這時(shí)你會(huì)( )。(A)贊同并積極參與其中 (B)反對(duì)并盡力遠(yuǎn)離他們 (C)觀望，聽(tīng)其言但不參與 (D)向企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)反映18、由于受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，你所在企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品出口下滑，導(dǎo)致員工工資降低，你的工資除去生活費(fèi)用外已所剩無(wú)幾。如果你所在企業(yè)是一家私營(yíng)企業(yè)，你會(huì)( )。(A)動(dòng)員同事討薪 (B)離開(kāi)公司 (C)忍受一段時(shí)間再說(shuō) (D)怠工19、如果你在業(yè)余時(shí)間搞出一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明，該項(xiàng)發(fā)明與自己所在企業(yè)有一定業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)。你想把技術(shù)發(fā)明賣(mài)給公司，但是公司沒(méi)有接受。這時(shí)，在另一家公司供職的一個(gè)好朋友邀你加盟，并向你許諾，只要你帶來(lái)發(fā)明的新技術(shù)就會(huì)給你高薪，你會(huì)( )。 (A)技術(shù)是自己在業(yè)余時(shí)間搞出來(lái)的，可以考慮加盟 (B)人往高處走，不管其他人怎么看，自己一定會(huì)離開(kāi) (C)先考察一番，哪里用得上自己的技術(shù)就到哪里去發(fā)展 (D)不離開(kāi)，但會(huì)把自己的技術(shù)發(fā)明賣(mài)出去20、你善于研究市場(chǎng)，但你所提出的拓展市場(chǎng)的許多建議從未被領(lǐng)導(dǎo)采納過(guò)，你會(huì)( )。 (A)以后不再提建議了 (B)不再投入那么多的精力研究了 (C)轉(zhuǎn)而給別的公司提建議 (D)依然繼續(xù)給領(lǐng)導(dǎo)提建議，但會(huì)改變方式21、一個(gè)十分要好的朋友在另一家公司就職，他邀請(qǐng)你吃飯并要你透露一些你公司的發(fā)展戰(zhàn)略，你會(huì)( )。(A)給他講一些無(wú)關(guān)緊要的信息(B)給他一份完整的資料(C)少透露一點(diǎn)給他(D)講點(diǎn)別的話(huà)題，但不會(huì)涉及企業(yè)戰(zhàn)略22、春節(jié)到了，人們都盼望回家過(guò)年。公司來(lái)了一項(xiàng)緊急任務(wù)，公司領(lǐng)導(dǎo)征求大家加班的這時(shí)條件，你的態(tài)度是( )。 (A)不管給出什么條件，自己都不會(huì)同意加班 (B)法律規(guī)定春節(jié)加班需支付三倍工資，只要達(dá)到這個(gè)條件就可以加班 (C)公司要給出更高條件，自己才考慮是否加班 (D)不管怎樣都不樂(lè)意加班，但最終還是會(huì)去23、眼下就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，你對(duì)自己所從事工作的認(rèn)識(shí)是( )。 (A)正是因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)不好，才屈尊在此工作 (B)因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)不好，感到自己有這樣一份工作不容易 (C)不管就業(yè)形勢(shì)好壞，干什么就得把它干好 (D)等就業(yè)形勢(shì)好了，再考慮找新的工作24、春節(jié)期間，城市管理部門(mén)設(shè)置了煙花爆竹燃放點(diǎn)，然而，部分居民并沒(méi)有按照規(guī)定在燃放點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行燃放，管理部門(mén)也難以有效管理。如果你要燃放煙花爆竹，到燃放點(diǎn)你就需要走很長(zhǎng)一段路程，你會(huì)( )。 (A)認(rèn)為禁止燃放的規(guī)定不合理，自己想怎么放，就怎么放 (B)按照規(guī)定進(jìn)行燃放 (C)只要管理人員管不了，可以少燃放一點(diǎn) (D)只是觀看別人燃放25、職工張某是你的好友。一次，你發(fā)現(xiàn)張某和另一個(gè)同事劉某把公司下腳料運(yùn)到廢品收購(gòu)站變賣(mài)，顯然，種種跡象表明他們是偷著干的。你平時(shí)不喜歡劉某，這時(shí)你會(huì)( )。 (A)不管是誰(shuí)，都會(huì)舉報(bào) (B)只舉報(bào)劉某，不舉報(bào)張某 (C)考慮到如果舉報(bào)了劉某就會(huì)牽涉到自己的好友，故而把此事隱瞞下來(lái) (D)私下勸說(shuō)張某下不為例 26、猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說(shuō)明它們的心理發(fā)展到了( )階段。(A)知覺(jué) (B)思維萌芽(C)思維 (D)意識(shí)27、對(duì)弱光敏感的視覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞是( ) (A)錐體細(xì)胞(B)雙極細(xì)胞(C)桿體細(xì)胞 (D)水平細(xì)胞28、F．奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究( )和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。 (A)社會(huì)認(rèn)知(B)社會(huì)心理(C)社會(huì)行為(D)社會(huì)影響29、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是( ) (A)角色不清 (B)角色失敗 (C)角色中斷 (D)角色沖突30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為( )個(gè)階段。 (A)3(B)5(C)4)(D)631、幼兒提問(wèn)類(lèi)型的變化模式是( )。 (A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么” (B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么” (C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”(D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”32、變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對(duì)象是( )。(A)心理與行為的聯(lián)系 (B)心理與行為的異常(C)各種不良行為模式 (D)各種腦器質(zhì)性病變33、思維奔逸是一種( )障礙。 (A)思維內(nèi)容(B)思維邏輯 (C)思維聯(lián)想(D)思維定勢(shì)34、發(fā)展常模就是( )。(A)團(tuán)體的分?jǐn)?shù) (B)百分位數(shù)(C)個(gè)人的分?jǐn)?shù) (D)年齡量表35、在心理測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于非典型群體需要制定( )。(A)普通常模 (B)特殊常模(C)一般常模 (D)發(fā)展常模36、心理咨詢(xún)的總體任務(wù)，就是達(dá)到( )的目的。 (A)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去 (B)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去 (C)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去 (D)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去37、中年人心理問(wèn)題的特點(diǎn)是( )。 (A)在社會(huì)、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問(wèn)題 (B)由于人格重建帶來(lái)的痛苦 (C)因工作滿(mǎn)意度下降而煩惱 (D)容易陷入對(duì)過(guò)去的回憶38、對(duì)確立咨詢(xún)關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是( ) (A)第一印象 (B)聲明權(quán)利 (C)承諾保密(D)心理測(cè)驗(yàn)39、使用多重問(wèn)題可能使求助者( )。(A)不知所措 (B)遺漏細(xì)節(jié)(C)過(guò)度關(guān)注 (D)思路清晰40、心理咨詢(xún)師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于( )。(A)公眾距離 (B)社交距離(C)個(gè)人距離 (D)親密距離41、阻抗的本質(zhì)是( )。 (A)增強(qiáng)焦慮情緒 (B)對(duì)自我暴露的服從 (C)展示焦慮情緒 (D)對(duì)自我暴露的抵抗42、用合理情緒療法指導(dǎo)求助者的一個(gè)關(guān)鍵步驟是( )。(A)培養(yǎng)主動(dòng)性 (B)消除被動(dòng)(C)促進(jìn)自由成長(zhǎng) (D)促進(jìn)領(lǐng)悟43、WAIS-RC中數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)的正式測(cè)驗(yàn)時(shí)限是( )。(A) 80秒 (B) 90秒(C) 100秒 (D) 120秒44、根據(jù)MMPI中國(guó)常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是量表T分大于( ) (A) 40 (B) 50 (C) 60 (D) 7045、SDS特別適用于( )。 (A)發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài) (B)焦慮癥狀評(píng)定 (C)確診抑郁狀態(tài) (D)恐怖癥狀評(píng)定46、屬于意志行動(dòng)的是( )。 (A)殘疾人登山 (B)單位會(huì)餐(C)小孩玩游戲 (D)上床睡覺(jué)47、布洛卡中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷后會(huì)出現(xiàn)( )。 (A)表達(dá)性失語(yǔ)癥 (C)接受性失語(yǔ)癥 (B)失讀癥 (D)失寫(xiě)癥48、對(duì)語(yǔ)詞概括的各種有組織的知識(shí)的記憶叫( )。 (A)語(yǔ)言記憶 (B)意義記憶 (C)語(yǔ)義記憶 (D)內(nèi)隱記憶49、社會(huì)心理學(xué)的啟蒙期是( )(A)哲學(xué)思辨階段(B)學(xué)派階段 (C)實(shí)證分析階段 (D)經(jīng)驗(yàn)描述階段50、“性別”表示( )。 (A)男女在人格特征方面的差異 (B)社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待 (C)男女在生物學(xué)方面的差異 (D)男女在社會(huì)學(xué)方面的差異51、第一印象作用的機(jī)制是( )。 (A)近因效應(yīng) (B)首因效應(yīng) (C)光環(huán)效應(yīng) (D)刻板印象52、人類(lèi)心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為( )。(A)只有連續(xù)性，沒(méi)有階段性 (B)只有階段性，沒(méi)有連續(xù)性(C)既無(wú)連續(xù)性，又無(wú)階段性 (D)既有連續(xù)性，義有階段性53、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是( )的代表性理論。(A)新行為主義 (B)認(rèn)知心理學(xué)(C)發(fā)生認(rèn)識(shí)論 (D)精神分析論54、人類(lèi)的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這是( )。(A)完形主義療法的核心 (B)行為主義的觀點(diǎn)(C)經(jīng)典精神分析理論的推斷 (D)認(rèn)知理論的核心55、在智商正常的范圍內(nèi)，智商水平與心理健康水平的關(guān)系是( )。(A)算術(shù)級(jí)數(shù)關(guān)系 (B)有顯著相關(guān)(C)幾何級(jí)數(shù)關(guān)系 (D)無(wú)顯著相關(guān)56、具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體或者是該群體的一個(gè)樣本，叫做( ) (A)團(tuán)體 (B)常模團(tuán)體 (C)樣本 (D)受測(cè)人群57、以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的分?jǐn)?shù)，通常叫( )。 (A)Z分?jǐn)?shù) (B)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) (C)T分?jǐn)?shù) (D)離差智商58、初診接待中的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意( )。 (A)語(yǔ)速適中 (B)不用術(shù)語(yǔ) (C)語(yǔ)速緩慢 (D)不可重復(fù)59、提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是( )。 (A)個(gè)案法 (B)測(cè)驗(yàn)法 (C)實(shí)驗(yàn)法 (D)調(diào)查法60、對(duì)“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話(huà)”的正確理解是( )。(A)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)有利于表達(dá)真誠(chéng) (B)表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ) (C)表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng) (D)真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話(huà)之間沒(méi)有聯(lián)系6l、具體化技術(shù)的作用在于( )。 (A)讓求助者掌握具體的解決問(wèn)題的方法 (B)讓求助者學(xué)會(huì)具體的行為技術(shù) (C)讓求助者從具體小事入手完善自己 (D)通過(guò)討論引起求助者情緒的具體事件，讓求助者明白真相62、移情的兩種不同類(lèi)型是( ) (A)正移情和反移情 (B)真移情和假移情 (C)負(fù)移情和正移情 (D)明移情和暗移情63、不屬于WAIS-RC言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是( )。 (A)算術(shù) (B)數(shù)字符號(hào) (C)相似性 (D)數(shù)字廣度64、MMPI是采用( )編制的客觀化測(cè)驗(yàn)。(A)因素分析法 (B)總加評(píng)定法(c)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 (D)理論推演法65, SCL-90每個(gè)項(xiàng)目采用的都是( )級(jí)評(píng)分。 (A)2 (B)3 (C)4 (D)566、一對(duì)青年夫婦，想生孩子又怕麻煩,這種矛盾心理屬于( ) (A)雙趨式?jīng)_突 (B)雙避式?jīng)_突(C)趨避式?jīng)_突(D)雙重趨避式?jīng)_突67、睡眠屬于( )狀態(tài)。 (A)潛意識(shí) (B)無(wú)意識(shí) (C)前意識(shí)(D)特殊的意識(shí)68、由于反復(fù)操作而形成的，從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫( )(A)思想準(zhǔn)備 (B)定勢(shì) (C)知覺(jué)準(zhǔn)備 (D)策略69、良好人際關(guān)系的原則不包括( )。 (A)交換原則 (B)平等原則 (C)強(qiáng)化原則 (D)相互原則70、信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊?，反映? )中。(A)光環(huán)效應(yīng) (B)刻板印象 (C)近因效應(yīng) (D)期待效應(yīng)71、羅特關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論叫( )理論。(A)控制點(diǎn)(B)三維 (C)可控性 (D)平衡72、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。 (A)尚不能進(jìn)行道德判斷 (B)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果 (C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配 (D)道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配73、嬰兒期思維的典型特征是( )。 (A)直覺(jué)行動(dòng)思維 (B)表象思維 (C)具體形象思維 (D)邏輯形象思維74、臨床上最常見(jiàn)的幻覺(jué)是( ) (A)幻味 (B)幻觸(C)幻視 (D)幻聽(tīng)75、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能狀態(tài)好,可以減輕壓力后果的( ) (A)行為反應(yīng)程度(B)情緒化癥狀(C)錯(cuò)誤認(rèn)知程度 (D)軀體化癥狀76、解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是( )間的一致性。 (A)常模分?jǐn)?shù) (B)常模 (C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù) (D)分?jǐn)?shù)77、同質(zhì)性信度主要反映測(cè)驗(yàn)內(nèi)部( )。 (A)兩半測(cè)驗(yàn) (B)題目與分測(cè)驗(yàn)(C)所有題目 (D)分測(cè)驗(yàn)與分測(cè)驗(yàn)78、不論從哪個(gè)方面入手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是((A)保證資料可靠 (B)遵守保密原則(C)注意第一印象 (D)慎選談話(huà)方式79、精神活動(dòng)內(nèi)在一致的重要作用是( )。 (A)使得人格穩(wěn)定 (B)使自知力完整 (C)保證對(duì)客觀世界的反映準(zhǔn)確和有效 (D)保證心理活動(dòng)與客觀世界的一致性80、正確的咨詢(xún)態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和( ) (A)主動(dòng) (B)充滿(mǎn)愛(ài)心 (C)樂(lè)觀 (D)積極關(guān)注8l、心理咨詢(xún)終極目標(biāo)的含義是( )。(A)統(tǒng)一多層次目標(biāo)(B)建立積極有效的目標(biāo) (C)完善求助者的人格(D)整合近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)82、面質(zhì)技術(shù)的含義是( )。(A)當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者(B)求助者對(duì)咨詢(xún)師質(zhì)疑 (C)咨詢(xún)雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì)（D)指出求助者身上存在的矛盾83、韋氏智力量表的分量表主要包括( )。(A)城市量表和農(nóng)村量表 (B)言語(yǔ)量表和操作量表(C)成人量表和兒童量表 (D)個(gè)體量表和團(tuán)體量表84、在各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)中，標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。 (A)3 (B) (C)10 (D)1585、SCL-90不適用于( )。(A)診斷求助者的各類(lèi)心理疾病(B)了解求助者的心理癥狀情況 (C)了解軀體疾病患者精神癥狀(D)調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問(wèn)題二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每冠有多個(gè)答塞正確，請(qǐng)86、一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括( )(A)意志(B)情感 (C)能力 (D)注意87、記憶是( )。 (A)改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)方式的過(guò)程 (B)人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程 (C)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映 (D)人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映88、侵犯的構(gòu)成要素包括( ) (A)傷害行為(B)侵犯動(dòng)機(jī)(C)社會(huì)評(píng)價(jià)(D)社會(huì)規(guī)范89、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于( ) (A)促進(jìn)認(rèn)知(B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強(qiáng)體質(zhì)90、強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是( )。 (A)思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配(B)某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無(wú)法擺脫(C)思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系(D)思潮的內(nèi)容往往雜亂多變91、嚴(yán)重心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括( )。 (A)內(nèi)容充分泛化 (B)可具有較劇烈的初始情緒反應(yīng)(C)沒(méi)有人格缺陷 (D)由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)92、抽樣的方法一般包括( )。 (A)分層抽樣 (B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣93、心理咨詢(xún)中搜集資料的主要途徑包括( ) (A)攝入性談話(huà)與記錄 (B)觀察與記錄(C)實(shí)驗(yàn)室記錄 (D)心理測(cè)量、問(wèn)卷調(diào)查記錄94、心理咨詢(xún)工作中( )。 (A)應(yīng)該向求助者說(shuō)明保密原則 (B)要在任何情況下都做到保密(C)應(yīng)該對(duì)求助者全部資料保密(D)如果泄密將會(huì)承擔(dān)法律責(zé)任95、心理診斷中應(yīng)該( )。 (A)注意避免“貼標(biāo)簽” (B)注重現(xiàn)實(shí)臨床表現(xiàn)(C)選擇恰當(dāng)?shù)母深A(yù)性措施(D)通過(guò)會(huì)診解決疑難問(wèn)題96、傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括( )。 (A)做結(jié)論過(guò)于謹(jǐn)慎 (B)不作道德判斷(C)輕視求助者問(wèn)題 (D)轉(zhuǎn)移求助者話(huà)題97、心理咨詢(xún)師可以利用移情( )。 (A)宣泄求助者情緒(B)強(qiáng)化求助者阻抗(C)減弱求助者依賴(lài)(D)引導(dǎo)求助者領(lǐng)悟98、16PF中國(guó)修訂版制訂的常模包括( ) (A)小學(xué)生(B)中學(xué)生(C)大學(xué)生 (D)研究生99、SAS可以用來(lái)( )。 (A)自評(píng)焦慮癥狀(B)反映焦慮者的主觀感受(C)鑒別各種神經(jīng)癥(D)臨床確診焦慮癥100、按照馬斯洛的理論，交友的需要屬于( ) (A)安全的需要(B)生長(zhǎng)性需要(C)愛(ài)和歸屬的需要(D)缺失性需要101、通用的問(wèn)題解決策略包括( )。 (A)算法策略(B)元認(rèn)知策略(C)復(fù)述策略(D)啟發(fā)式策略102、人類(lèi)社會(huì)化的基本條件包括( ) (A)較長(zhǎng)的生活依附期 (B)人腦復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(C)良好的社會(huì)規(guī)范 (D)社會(huì)角色的引導(dǎo)1 03、影響自尊的因素包括( ) (A)家庭教養(yǎng)方式 (B)行為表現(xiàn)的反饋(C)活動(dòng)的性質(zhì) (D)參照群體1 04、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括( ) (A)上下原則 (B)頭尾原則(C)近遠(yuǎn)原則 (D)大小原則05、適應(yīng)障礙在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)是( )(A)通常在遭受生活事件后1個(gè)月內(nèi)起病(B)通常在遭受生活事件后數(shù)小時(shí)內(nèi)起病(C)病程一般不超過(guò)3個(gè)月(D)病程一般不超過(guò)6個(gè)月106、面臨壓力時(shí)，人的認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)局面的控制類(lèi)型包括( )控制。 (A)人格的 (B)認(rèn)知的 (C)環(huán)境的 (D)適應(yīng)力107、效度具有相對(duì)性，因此在評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的( )。 (A)信度 (B)目的 (C)功能 (D)長(zhǎng)度08、彩色的特性包括( ) (A)飽和度 (B)明度(C)照度 (D)色調(diào)109、對(duì)求助者形成初步印象的工作程序包括( ) (A)對(duì)求助者心理健康水平進(jìn)行衡量 (B)對(duì)求助者心理問(wèn)題的原因作解釋(C)對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行量化的評(píng)估 (D)對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)作出鑒別1 lO、解釋是一種影響性技術(shù)，其含義是( )。 (A)不厭其煩地說(shuō)明情況(B)解答求助者提出的問(wèn)題(C)運(yùn)用理論說(shuō)明求助者行為背后的原因(D)運(yùn)用理論揭示求助者情感反應(yīng)的實(shí)質(zhì)l l 1、各種心理咨詢(xún)方法有效的共同因素包括( )。 (A)使求助者擺脫孤獨(dú)，燃起希望 (B)為求助者提供新的信息作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) (C)使求助者產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，應(yīng)用所學(xué)的東 (D)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和具體的方法技術(shù)112、第三次修訂的《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的創(chuàng)新點(diǎn)主要包括( )。 (A)將適用年齡擴(kuò)大為2至18歲 (B)采用離差智商表示測(cè)驗(yàn)結(jié)果 (C)編制了《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)編》 (D)分為L(zhǎng)型和M型兩個(gè)等值量表113、肖水源編制的“社會(huì)支持評(píng)定量表”共有I0個(gè)條目，其維度可分為( ) (A)客觀支持 (B)主觀支持 (C)心理支持 (D)對(duì)支持的利用度114、關(guān)于需要，正確的說(shuō)法包括( )。 (A)需要都有具體對(duì)象 (B)動(dòng)物也有社會(huì)需要 (C)人和動(dòng)物的自然需要沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別 (D)物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的聯(lián)系115、正常人錯(cuò)覺(jué)的性質(zhì)包括( )。 (A)錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué) (B)錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向 (C)錯(cuò)覺(jué)是比較容易糾正的 (D)只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件，錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)發(fā)生116、影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素包括( ) (A)情緒 (B)興趣 (C)動(dòng)機(jī) (D)經(jīng)驗(yàn)117、態(tài)度的特點(diǎn)包括( )。 (A)完整性 (B)內(nèi)在性 (C)穩(wěn)定性 (D)對(duì)象性118、處于前運(yùn)算階段的兒童具有( )的特征。 (A)泛靈論(B)自我中心(C)思維的可逆性(D)掌握守恒119、與心理不健康有關(guān)的人口學(xué)因素可包括( )a (A)文化程度 (B)性格特點(diǎn) (C)動(dòng)機(jī)水平 (D)生活方式120、變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象包括( )。 (A)變態(tài)心理的定義 (B)變態(tài)心理的種類(lèi) (C)異常心理的特點(diǎn) (D)異常心理的轉(zhuǎn)歸121、常模的構(gòu)成要素包括( )(A)抽樣分?jǐn)?shù)(B)原始分?jǐn)?shù) (C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(D)對(duì)常模團(tuán)體的具體描述122、初診接待時(shí)，心理咨詢(xún)師應(yīng)該( )a(A)態(tài)度平和誠(chéng)懇 (B)表現(xiàn)謙遜隨和(C)使用禮貌語(yǔ)言 (D)盡量有求必應(yīng)123、一般臨床資料的整理與評(píng)估工作程序包括( )。(A)分析資料來(lái)源的可靠性 (B)分析資料可靠性(C)對(duì)資料按性質(zhì)分類(lèi)整理 (D)歸納一般性資料124、關(guān)于不同咨詢(xún)流派的咨詢(xún)目標(biāo)，下列說(shuō)法中正確的是( )。 (A)人本主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)求助者自我實(shí)現(xiàn) (B)行為主義學(xué)派幫助求助者消除適應(yīng)不良行為 (C)合理情緒療法發(fā)展求助者成功的統(tǒng)整感 (D)完形學(xué)派幫助求助者消除不合理的信念125、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理是( )a (A)漠視或淡化異常行為 (B)以獎(jiǎng)勵(lì)為手段建立或保持某種行為 (C)以正面強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為 (D)以嚴(yán)厲懲罰為手段消除某種行為