一、答辯的考核目的考查考生綜合運(yùn)用心理咨詢的相關(guān)理論和技能解決求助者問題的綜合能力.其中主要包括(★為重點(diǎn)考查部分):1、文章內(nèi)容部分： 1)選題的實(shí)際意義和難度 2)運(yùn)用基本理論和技能的正確性★ 3)結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和邏輯性 4)對心理咨詢基本理論的掌握程度★ 5)運(yùn)用基本理論綜合分析問題的能力★ 6)運(yùn)用心理咨詢技能解決求助者問題的能力★ 7)寫作和書面表達(dá)能力 8)獨(dú)創(chuàng)性和應(yīng)用價值2、文章答辯部分： 1)報告陳述時是否全面,流利,簡練？★ 2)對報告中涉及的基本理論是否掌握？★——主要針對研究報告 3)對涉及的理論分析、診斷、測驗(yàn)、咨詢等問題的回答是否正確？★——主要針對案例報告 4)對個人成長經(jīng)歷中的重要事件,重要體驗(yàn)如何影響心理咨詢師職業(yè)生涯等問題的自我分析,是否正確?如何看待和處理?★——主要針對個人分析報告 5)回答問題時的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力★二、答辯時間:每位答辯學(xué)生用時30分鐘以內(nèi)，學(xué)生自述不超過10分鐘，各評委提問和考生回答問題約20分鐘。三,答辯過程：(一)答辯流程:答辯前填寫《心理咨詢師級操作技能綜合評審評分表》中的考生姓名,單位名稱,身份證號,文章題目等項(xiàng)目, 并上交答辯秘書答辯開始,自我介紹,陳述提交的兩份報告 報告陳述結(jié)束,答辯專家提問 逐一回答專家提問答辯結(jié)束,向答辯專家致謝行禮,離開。四、答辯考生主要陳述內(nèi)容1、案例報告：1)案例選擇的意義與目的——為什么選擇這個案例? 它所發(fā)映問題的代表性和典型性; 它所使用的咨詢方法與技術(shù)的適切性; 咨詢過程完整性和規(guī)范性; 咨詢效果是否理想; 2)案例的主要內(nèi)容: 結(jié)合診斷與分析所確定的基本邏輯,簡要介紹求助者心理與行為異常的發(fā)生、發(fā)展過程與基本成因，闡明明確的診斷，一句話即可；簡要介紹所使用的咨詢方法、整體咨詢過程(主要階段,次數(shù),每次時間，一句話即可)，咨詢效果報告(效果如何?如何評估的?) 3)案例中需要重點(diǎn)說明的部分(可任選其中部分項(xiàng)目)：評估與診斷上是如何處理的? 為什么選擇這些心理測驗(yàn)工具? 為什么選擇這些咨詢方法?2、個人分析報告：1)結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,對自己的基本人格特征、情緒特征、壓力(挫折)的應(yīng)對方式、培訓(xùn)和從業(yè)動機(jī)等做簡要介紹；2)結(jié)合自己以上的分析,談?wù)勛约簩π睦碜稍兟殬I(yè)活動、心理咨詢師職業(yè)行為、職業(yè)道德等方面的認(rèn)識；3)結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,談?wù)勛约撼砷L經(jīng)歷中的重要事件,重要體驗(yàn)是如何影響心理咨詢師職業(yè)生涯的從業(yè)過程的?如何看待這些影響?如何應(yīng)對和解決由此而帶來的系列問題? 4)結(jié)合自身體驗(yàn),談?wù)勛约簩π睦碜稍儙熉殬I(yè)從業(yè)方向和前景的看法,同時談?wù)勛约涸跇I(yè)務(wù)技能提高、理論水平提高方面的想法和努力方向?五、答辯專家可能的提問重點(diǎn) 1、案例報告 1)為什么對求助者的心理和行為問題的發(fā)生和發(fā)展做這樣的分析,理論依據(jù)和實(shí)踐的依據(jù)是什么? 2)初步診斷,確定診斷的依據(jù)是什么?鑒別診斷的依據(jù)是什么? 3)為什么確立這樣的咨詢目標(biāo)?短期目標(biāo)和長期目標(biāo)在咨詢過程中是如何實(shí)現(xiàn)的? 4)為什么采用這樣的咨詢設(shè)置(咨詢階段,咨詢次數(shù),咨詢時間,咨詢收費(fèi)等)? 5)咨詢過程中為什么采用某個或某些療法和技術(shù)?具體是如何使用的? 6)咨詢過程中遭遇阻抗,沉默,求助者失約或遲到,脫落等問題時你是如何處理的? 7)這個案例是不是自己親自處理的?2、個人分析報告 1)對培訓(xùn)或從業(yè)動機(jī)進(jìn)行提問? 2)結(jié)合你的個人分析,對你的人格特征,情緒特征,壓力(挫折)的應(yīng)對方式和個人成長經(jīng)歷中重要事件,重要體驗(yàn)對你從業(yè)的影響和你的應(yīng)對方式進(jìn)行提問?六、答辯考生回答問題的注意事項(xiàng)1、案例報告1)與案例相關(guān)的理論必須熟練掌握; 2)誠實(shí)的回答,該案例是否是自己親自處理的案例.如果不是,必須誠實(shí)的表明自己為什么選擇這個案例進(jìn)行 答辯。 2、個人分析報告 1)務(wù)實(shí),真誠的進(jìn)行分析；2)要避免在寫作和陳述時變成個人簡歷的介紹；3)必須在分析和陳述時使用心理學(xué)專業(yè)術(shù)語,避免使用大眾化的媒體語言。七、答辯前必須的準(zhǔn)備 (一)對文章內(nèi)容的熟悉， 對涉及到的相關(guān)理論的熟悉。尊敬的評審老師：你們好!很高興有機(jī)會參加這次的論文答辯。根據(jù)要求,我撰寫了兩篇論文，一篇是《一例高考復(fù)讀生考試焦慮心理咨詢案例報告》,一篇是《個人成長分析報告》。接下來,我就這兩篇文章作一下簡短的陳述。關(guān)于案例報告,我選擇的是高考復(fù)讀生考試焦慮心理咨詢案例,因?yàn)槲覀儗W(xué)校除了中職生外,每年還有1000多個高考復(fù)讀生,因?yàn)樗麄冊?jīng)高考失敗的經(jīng)歷，與應(yīng)屆高考生相比他們更期待高考的成功，因此表現(xiàn)出了更高的考試焦慮水平。學(xué)生長期處于過度考試焦慮之中,不僅會影響他們的學(xué)業(yè)成績，還會危害他們的身心健康，因此我選定了這一主題。在咨詢過程中,從求助者的個人陳述、同學(xué)反映和我的觀察,掌握了求助者的基本情況。本案例中，求助者李某的主要問題是面對即將到來的高考,出現(xiàn)了考試焦慮.主要表現(xiàn)在一個多月來,上課注意力不集中,經(jīng)常失眠,成績下滑,想到高考臨近,內(nèi)心就十分緊張、苦惱。根據(jù)其癥狀表現(xiàn)，結(jié)合心理測驗(yàn)的結(jié)果,最后診斷為一般心理問題。造成求助者心理問題主要原因主要有社會原因和心理原因。社會原因:來自家庭的教育以及周圍人的壓力；心理原因:主要是求助者曾經(jīng)的高考失利對其心理產(chǎn)生的消極影響以及自身存在的錯誤認(rèn)知。求助者的心理問題外在表現(xiàn)為緊張,害怕考試,注意力不集中,失眠等，內(nèi)在原因卻是由于自我要求過高,對考試的錯誤認(rèn)知等因素造成的。針對該求助者的情況,我采用了合理情緒療法進(jìn)行咨詢,通過改變求助者的不合理的信念改變其認(rèn)知、并指導(dǎo)求助者運(yùn)用放松技巧和積極的自我暗示的方式,來消除求助者的不良的情緒和行為,提高其應(yīng)對考試焦慮的能力,最終達(dá)到戰(zhàn)勝考試焦慮的目的。咨詢過程分為三個階段,每周一次,每次50分鐘,共四次。第一次,主要是收集求助者的詳細(xì)資料,與求助者建立良好的咨詢關(guān)系,并完成焦慮自評量表(SAS),標(biāo)準(zhǔn)分 65,提示有中度焦慮；第二、三次咨詢,與求助者從生物,社會,心理等方面探討產(chǎn)生考試焦慮的原因,讓求助者認(rèn)識自己不良的認(rèn)知模式，學(xué)習(xí)放松技巧和進(jìn)行積極的自我暗示，并建立新的認(rèn)知模式，第四次主要是鞏固和結(jié)束階段。經(jīng)過四次的咨詢,求助者的癥狀有了明顯的改善，上課能集中注意力聽講,不失眠了，考試也不再感到緊張害怕了。在我的個人成長報告中,主要分為兩部分內(nèi)容,一是成長歷程，二是我的職業(yè)行為分析。我出生在一個知識分子家庭,父母都是教師。家庭的溫馨和相對較好的經(jīng)濟(jì)條件，讓我的童年充滿了幸福和快樂，也培養(yǎng)了我樂觀向上、樂于助人的善良品質(zhì)。在成長過程中,跟爸爸去城里上學(xué)時的“留級事件”讓我經(jīng)受了人生第一次挫折，也讓我深深感受到了面對不利環(huán)境時的“堅(jiān)持”，對成功做一件事情的重要性。我人生的最大遺憾是這輩子沒能讀高中，初中畢業(yè)后我就在本地縣城的一所職業(yè)中專參加了工作。幸運(yùn)的是在教師進(jìn)修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，邂逅了改變我命運(yùn)的第一個人，教我們《教育學(xué)》的宿老師。在他的引導(dǎo)下，我清醒地認(rèn)識到自己的不足和思想的淺薄，開始思考今后的人生之路該怎么走？中專畢業(yè)后以優(yōu)異的成績，順利地考上了煙臺職工大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，我以一個專業(yè)教師的身份走向了工作崗位，開始了我作為一個教師的職業(yè)生涯。在工作中，我先后任教了《統(tǒng)計(jì)》、《公共關(guān)系》、《禮儀》、《服裝結(jié)構(gòu)制圖》、《服裝材料》、《市場營銷》等課程，擔(dān)任過班主任、專業(yè)科科長、學(xué)生處付主任、團(tuán)委書記等職務(wù)，每一次教學(xué)任務(wù)的更換和職務(wù)的轉(zhuǎn)變，都沒能改變我做一名值得學(xué)生信賴和尊重的教師的信念。最初接觸心理咨詢是在2006年暑假召開的“全國心理健康教育骨干教師培訓(xùn)會”上，我作為團(tuán)委副書記和本校的德育課組長一起參加了這次培訓(xùn)。在會議快要結(jié)束的時候，青島經(jīng)濟(jì)職校的心理教師李欣，利用自由發(fā)言的機(jī)會向與會者介紹了她們學(xué)校開展心理健康教育課教學(xué)及心理咨詢的有關(guān)情況，其新奇的教學(xué)方式和顯著的咨詢效果，激起了我極大的興趣，讓我深切地感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作離不開心理健康教育。征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我于2007年6月報名參加了心理咨詢師培訓(xùn)，通過近半年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)考取了3級心理咨詢師職業(yè)資格證書。2008年9月，學(xué)校成立了心理輔導(dǎo)辦公室，并安排我擔(dān)任心理輔導(dǎo)辦公室主任，和另外兩名老師一起負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。“贈人玫瑰，手留余香”是心理咨詢工作者的生動寫照。2年多的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作經(jīng)歷，讓我積累了一些心理咨詢的成功經(jīng)驗(yàn)，處理問題的能力越來越強(qiáng)了，性格更豁達(dá)開朗了，人際關(guān)系也更和諧了，個人心理素質(zhì)和心理健康水平也因此不斷得到提高，家庭生活發(fā)生了很大的改變，主要體現(xiàn)在處理夫妻關(guān)系和子女教育問題上，讓我獲益匪淺，這更堅(jiān)定了我成為更高一級心理咨詢師的信心和決心。由于我的職業(yè)特點(diǎn)和個人能力，我較為擅長青少年的心理咨詢和發(fā)展性咨詢。在今后的職業(yè)生涯中,我將更加努力地學(xué)習(xí)和工作，讓自己在這個領(lǐng)域中有更好的發(fā)展。我深知，要成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，不僅有很長的路要走，還會遇到很多困難，特別是在不斷更新的心理學(xué)理論和咨詢技術(shù)方面，自身還存在很大的差距，但我相信自己具備成為優(yōu)秀心理咨詢師的潛質(zhì)，我會按照一個優(yōu)秀心理咨詢師的標(biāo)準(zhǔn)一路走下去，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力地豐富和成長自己，以期實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。 論文內(nèi)容陳述完畢,請各位專家批評,指正!