在中國(guó)，孩子們的時(shí)間不屬于自己，常常會(huì)被父母安排著去做什么。尤其是5到10歲的孩子，被父母要求學(xué)習(xí)各種技能和特長(zhǎng)，如舞蹈、鋼琴、外語(yǔ)、奧林匹克數(shù)學(xué)等，這些課程填滿了孩子的生活。父母?jìng)冞@樣主導(dǎo)孩子的生活，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有沒(méi)有幫助？

聊城市心理健康服務(wù)中心的心理咨詢師朱君說(shuō)，這種情況表面上看是父母為孩子的未來(lái)著想和打算，其實(shí)，是為了緩解父母自己的焦慮。

朱君用美國(guó)心理學(xué)家艾里克森的人格發(fā)展理論進(jìn)行了詳細(xì)分析。艾里克森認(rèn)為，在生活的每個(gè)時(shí)期我們會(huì)有一組“感覺”占據(jù)占主導(dǎo)地位，這是與身體發(fā)育相適應(yīng)的心靈成長(zhǎng)的任務(wù)。艾里克森把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，并指出了每一階段的特殊社會(huì)心理任務(wù)，6歲以前孩子先后處于口唇期、肛門期、性器期三個(gè)階段。第四個(gè)階段是潛伏期，始于五六歲，終于十歲左右，這期間，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子勤奮，避免形成自卑感。第五個(gè)階段是青春期，將面臨問(wèn)題的問(wèn)題是同一性和角色混淆；隨后，便是成年早期、成年后期、老年期，這些階段又將面臨不同的問(wèn)題。

按照艾里克森的理論，從六七歲到青春期，孩子對(duì) “性”的興趣被隱藏，表現(xiàn)在孩子會(huì)自然地根據(jù)不同性別組成群體，甚至與對(duì)立的性別保持游離。所以，男孩會(huì)覺得女孩都很傻，而女孩覺得男孩都很笨。同時(shí)，孩子的認(rèn)知能力都在完善，思想逐漸變得成熟，接觸的人更多在學(xué)校和家庭周圍。這個(gè)階段的孩子希望多看和多學(xué)，觀察事件的發(fā)生過(guò)程，并參與其中，希望獨(dú)自完成一項(xiàng)工作。如果孩子在這階段常常失敗，自信心可能會(huì)被挫傷。如果父母只是單純地引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)和技能，顯然不能滿足孩子這個(gè)階段真正的需求。

朱君說(shuō)，這個(gè)階段患心身疾病的孩子往往是因?yàn)檫^(guò)早被迫承擔(dān)責(zé)任，甚至被迫扮演父母角色，即孩子被迫照顧他們的父母。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，父母要求孩子學(xué)習(xí)各種課程和特長(zhǎng)，實(shí)際上是父母無(wú)法應(yīng)對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，強(qiáng)迫孩子做些什么來(lái)緩解自己的焦慮。這種情況下，孩子的心理有可能快速發(fā)展到了成年階段，其實(shí)心理沒(méi)有真正的成熟，父母可能“拔苗助長(zhǎng)”了。

那么，應(yīng)該怎樣對(duì)待這個(gè)階段的孩子呢？朱君說(shuō)，此時(shí)，孩子們正在集中精神把注意力從外部客體轉(zhuǎn)移到內(nèi)在客體的過(guò)程中，這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子成長(zhǎng)很重要。父母需要給孩子足夠的時(shí)間和空間，讓孩子慢慢地把注意力從取悅、順從父母家人身上，轉(zhuǎn)移到關(guān)注自己的內(nèi)心。這樣，孩子的情緒會(huì)變得越來(lái)越穩(wěn)定，能更好地通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)想法，而非采用身體語(yǔ)言。所以，5到10歲孩子的課余時(shí)間屬于他們自己，父母應(yīng)當(dāng)讓自己真正成熟起來(lái)，給孩子科學(xué)和理性的支持。