納蘭美黛子
以下初中英語的評課方法1、教學(xué)態(tài)度。 在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)態(tài)度引導(dǎo)著學(xué)生上課情緒和求知熱情。一個對教學(xué)負責(zé)、嚴格要求，又能發(fā)揚教學(xué)民主的老師肯定受到學(xué)生的歡迎。2、教學(xué)方法 。雖然教無定法，但教法必須靈活實用，能夠注意啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力。在教學(xué)中，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)生陳舊的完全接受式學(xué)習(xí)，提倡以教師指導(dǎo)與啟發(fā)之下的自主探究、合作探究的形式參與學(xué)習(xí)。3、教學(xué)組織。安排 教學(xué)組織安排的基本要求是：能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，有講有練，組織嚴密，能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實時調(diào)整教學(xué)計劃。這是任何一位教師基本的素質(zhì)。4、教學(xué)語言。 教師教學(xué)語言可謂豐富多彩，千變?nèi)f化，各有千秋。但教學(xué)語言也有它的基本要求：語言準(zhǔn)確、清晰、邏輯性強、形象生動。5、課堂板書。 板書是一節(jié)課主要內(nèi)容的濃縮，是對一節(jié)課的內(nèi)容進行“簡筆畫”式的勾勒。其作用主要是使學(xué)生通過對板書的觀察和回顧，能對本節(jié)課的內(nèi)容有整體的把握，從而對所學(xué)內(nèi)容進行更好地梳理。。6、教態(tài) 。教師的教態(tài)很重要，除了一般的形象要求，更為重要的是教師教態(tài)要符合教師的基本要求。教師的教態(tài)親切、莊重、自然，有一種親和力。不矯揉造作，不夸張，貼近學(xué)生的認可形象。用教師特有的魅力感染學(xué)生，以自己最好的教態(tài)幫助學(xué)生找到上進的信心，用無形的親和力在教師和學(xué)生之間拉起信任的紐帶。7、學(xué)科專業(yè)技能 。學(xué)科專業(yè)技能對于專任教師來講顯得很重要，因為專業(yè)素質(zhì)高低直接影響著教師的專業(yè)發(fā)展，也直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，更影響學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。8、應(yīng)變能力。 教師要具有一定的應(yīng)變能力，課堂上各種教學(xué)因素是多變的，特別是作為學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生，每一個學(xué)生就是一個有個性的小世界。教師要很好地駕馭課堂教學(xué)，必須具備一定的應(yīng)變能力。9、教學(xué)媒體。 對于教學(xué)手段運用的基本要求是恰當(dāng)、規(guī)范、高效。由于多媒體的普及，我們在使用現(xiàn)代教學(xué) 媒體輔助教學(xué)時，必須能夠根據(jù)教學(xué)需要合理使用，盡可能發(fā)揮它的作用。10、教學(xué)設(shè)計。 教學(xué)設(shè)計是指為了實現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。評課是一項十分有研究價值的課改研究課題，它也是一種具有藝術(shù)化的說服能力。評課是學(xué)校一項重要的工作，是個教學(xué)相長得過程，科學(xué)化的評課對提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)、進一步加強和深化新一輪課改有著很強的現(xiàn)實意義
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評英語課的方法如下：
一、教學(xué)目的。這堂課的教學(xué)目的明確，教學(xué)效果好。
1、學(xué)生在課堂上用英語表達旅游景點和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語思維的能力；
2、課文閱讀教學(xué)目標(biāo)如scanning、skimming都能很好地完成；
3、激發(fā)了學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。
二、教學(xué)過程和方法。
1、整堂課的教學(xué)設(shè)計符合高中學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭Free talk導(dǎo)入課文，通過圖片啟發(fā)提問到Quiz測試，再到詞匯Paraphrase和Reading閱讀、Dialogue對話、Discussion討論，完全符合學(xué)生認知水平；
2、設(shè)計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)。
3、教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，如注重對學(xué)生的語言只是檢測（詞匯學(xué)習(xí)時注重部分學(xué)生的單詞拼寫能力），討論時分為上海組、漓江組、香港組、長城組，充分尊重學(xué)生意愿和個性差異。
評課的語言如下：
1、這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)?？偟恼f來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶，說得不對之處請指正。
2、知識性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動起來了。
3、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)（或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè)）。
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