新年好！新春快樂！Happy Chinese New Year ！1、擴散、彌散沒有絲毫區(qū)別，都是diffusion。 樓主可以在網(wǎng)上搜索 diffusing capacity，就可以明白。 需要說明的是，這個 diffusion capacity 是擴散了的量，彌散著的量。 而 capacity 的翻譯，在這里僅僅是量而已，在其他場合另當別論，例如， 在 heat capacity 翻譯的是熱容量，而 electric capacity 則是電容量。2、翻譯成擴散的人，意圖渲染的是擴散的過程； 翻譯成彌散的人，意圖渲染的是擴散的結(jié)果。 不懂英文原意的人，而又喜歡亂作解人者、搖頭晃腦、肆意說文解字， 穿鑿附會的結(jié)果，會越來越荒誕。3、由于漢語的翻譯，有個人的差異、文化的差異、意識形態(tài)的差異， 輕則使人啼笑皆非、無可奈何；重則誤人子弟、誤導科研、誤導學風。 例一：指數(shù)的基數(shù)是base，對數(shù)的底數(shù)也是base，英文沒有真數(shù)概念。 例二：solution，是溶液，漢語中卻有真溶液的概念； 例三：我們有第一類換元法，英文中并無第一類換元法； 、、、、、、類似的例子，我可以給你舉出成千上萬。 說明了什么呢？ 我們在高深的課題上，另起爐灶很難做到； 在基本概念上，由于絕大多數(shù)的教師，包括大學教授，都是英文文盲！ 別看那些大學教授偶爾也會冒出一兩句英文，但是要他完全用英文給 外國留學生上課，用外文寫作，他們100當中至少99個立刻原形畢露。 對于普通大專院校，能精通英文得專業(yè)教師，更鳳毛麟角了。到了為 數(shù)更多的中學，精通英文者，就更是天方夜譚了。他們有意無意之中， 都會歪解原意。多數(shù)只是善良的心在細化概念、深化理解，久而久之， 與原意的整合，與其他各學科的整合，就越來越難了，差距反而在有 心縮小的努力下加大了。