3歲，正是兒童語言啟蒙的關鍵期，家長要充分利用各種音像素材對孩子進行英語啟蒙，并做好以下5個方面：

一、選擇純正的語料素材

在語言學習的關鍵期，孩子的語言能力和思維習慣還在養(yǎng)成的過程中，這個階段他們聽到的所有內(nèi)容都會被完整吸收。大量純正的英語語料輸入，對他們的英語學習，特別是發(fā)音和英語思維的養(yǎng)成起著非常好的作用。

家長切忌選用中英對照的語料內(nèi)容，因為這樣會干擾孩子獲得良好的英語語感，不利于英語思維養(yǎng)成。一定要讓孩子“沉浸”在純正的英語環(huán)境中才能幫助他們習得標準的英語，逐步獲得雙語能力。

二、隨時隨地“磨耳朵”

現(xiàn)代社會家長的工作都非常繁忙，很難找一個集中的時間給孩子“磨耳朵”。這個時候我們可以采取化整為零的方式來進行，充分利用這些時間： 比如接送孩子上學放學、玩耍、吃飯、睡前小息...

三、結(jié)合閱讀活動同時進行

語言研究顯示：閱讀與聽力輸入同時進行將有助于更加有效深入地在豐富的語境中理解語言的意義和習得語言的韻律。

因此，家長可以選擇一些優(yōu)質(zhì)的、與孩子認知水平相吻合的英語繪本故事或圖片，配合音頻和視頻材料，和孩子一起來做一些簡單閱讀活動，例如：睡前故事、英語歌曲、童謠等等，充分利用視像，提高孩子的理解能力，培養(yǎng)他們的英語思維能力。

四、創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境

在孩子學習的過程中，家長一定要注意營造輕松愉快的環(huán)境：宜多鼓勵少干涉，不要給孩子太大的壓力，一旦孩子有抵觸情緒，就不要強行進行，應逐步引導，轉(zhuǎn)換時間和方式。

五、創(chuàng)造使用語言的機會和應用場景

大量的語言輸入是語言學習的第一階段，它幫助孩子積累大量的詞匯和句子，形成初步的語言感知。當孩子的語言積累達到一定程度的時候，他們就需要有語言輸出的機會，即口語會話（speaking）和書面寫作（writing） 活動。家長就要為他們創(chuàng)造使用語言的機會和應用場景。

我們可以定期在家里安排一些活動，例如讓孩子跟著錄音或是視頻唱英文歌曲、朗讀英文故事、表演英語童話等等活動，鼓勵孩子大膽表達，培養(yǎng)自信心和思維表達能力。

也可以帶孩子走出家門，到不同的場景中去嘗試使用英語。例如到超市的時候，可以問問，他們懂得哪些關于超市內(nèi)物品的英文表達，幫助他們激活儲存在大腦里面的語言知識。