作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的幼兒英語(yǔ)示范課教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀！

eye.Nose.Mouth

1、教幼兒能聽(tīng)懂并說(shuō)出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye.Nose.Mouth)

2、通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、通過(guò)各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。

1、字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴;

2、粘貼小紅花若干;

3、磁帶。

一、聽(tīng)錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye,mose,mouth”的發(fā)音。

兒歌：

eye、eye、eye.眨呀眨

nose、nose、nose.聞一聞

mouth、mouth、mouth.波波波

ears、ears、ears.聽(tīng)聲音

二、學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth.

師：我們每個(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長(zhǎng)有器官，誰(shuí)能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說(shuō)老師邊在黑板上畫五官，并用英語(yǔ)說(shuō):eye two

eye snose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

三、游戲：

摸鼻眼(摸對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)

方法：

師：touch your eyes,one、two、three，

幼：(手指眼睛)here、here、here，

師：touch your nose,one、two、three，

幼(手指鼻子)here、here、here，

師：touthyourmouth,one、two、three.

幼：(手指嘴邊)here、here、here。

四、活動(dòng)延伸：

小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時(shí)告訴大家你畫的是什么。

五、結(jié)束：

和老師一起做“五官操”，然后逐步下課。

red light(紅燈)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)詞語(yǔ)的理解能力及反應(yīng)能力。

3、知道幾種常見(jiàn)的交通規(guī)則。

紅綠燈各一個(gè)、猴子，小熊的手偶各一個(gè)。

1、師生相互問(wèn)好。

A：Good morning evrybody!

B：Good morning Miss zheng 。

2、TPR。

Long lizard long ，lying on a log .

look at the lizard ，lying on a log.

3、教師聲情并茂的講紅綠燈的故事，幼兒初步復(fù)習(xí)Red、Yellow、green、go等顏色的詞并初步感知Stop 、wait.

(1)小猴第一次經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)當(dāng)它很認(rèn)真看時(shí)，什么燈亮了?它聽(tīng)到誰(shuí)在叫?小熊說(shuō)了什么?

(3)小猴第二次經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，什么燈亮了?他是怎么做的?小熊又是怎么說(shuō)的?

4、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞Stop 、wait

(1)幼兒與師邊念歌謠邊作動(dòng)作。停一停StopStopStop.等一等wait wait wait.

(2)你能用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)我做了什么動(dòng)作嗎?

5、師朗誦童謠。

你聽(tīng)到了什么?你會(huì)說(shuō)嗎?

6、幼兒與師朗誦并表演童謠。

7、師小結(jié)，新課結(jié)束Good evry one，see you agian.

postman(小小郵遞員)

1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語(yǔ)He(I)is(am)apostman.

2、學(xué)會(huì)其讀音及意義。

3、讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

學(xué)習(xí)單詞Postman讀音及意義。

學(xué)會(huì)短語(yǔ)He(I)is(am)a postman.的讀音及意義。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：(1)鼓勵(lì)語(yǔ)：very very good, very very cool.(2)律動(dòng);(3)認(rèn)識(shí)書信。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。

一、問(wèn)候：

Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? Please stand up and listen to the music,let us go.

二、律動(dòng)。

三、

(一)導(dǎo)入：

1、小朋友今天很開(kāi)心對(duì)不對(duì)，可是，有一個(gè)可愛(ài)的小伙伴今天就很傷心，來(lái)，我們看看是誰(shuí)呢?

2、出示圖片小兔Amma，his name is Amma ,下面老師要問(wèn)了，what his name?()小朋友真棒，我們鼓勵(lì)一下她吧!

3、Amma手里拿著一封信，難過(guò)的說(shuō)：“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰(shuí)能幫我送信呢?嗚嗚嗚嗚……”

(二)學(xué)習(xí)單詞。

師：Amma不要哭，你看，我們中二班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助Amma，好不好?小朋友們,我們一起想一想，誰(shuí)可以幫助Amma送信呢?

幼：XXX XXX XXX幫你送信。

師：出示郵遞員圖片，He is a postman.Please follow me:"postman".

幼：postman.

師：A postman.

幼：A postman.

師：He is a postman.

幼：He is a postman.

師：Well，“Postman”what is mean?哪個(gè)小朋友可以告訴老師?

幼：郵遞員。

師：小朋友真棒，我們一起鼓勵(lì)一下她吧!

師：我是郵遞員怎么說(shuō)?(I am……)

幼：I am apostman.

師：小朋友真棒，我們一起鼓勵(lì)一下她吧!

師：Ok，Lets ask him(指向郵遞員圖片)“Who are you?”

幼：Who are you?

幼：He is a postman.

師：ok,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵(lì)一下自己吧!

四、游戲。

1、ok, let us play a game!現(xiàn)在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔Amma送信好不好?

2、幼兒輪流扮演郵遞員，當(dāng)信從手中傳過(guò)時(shí)，指著圖片說(shuō)：He is a postman.現(xiàn)在I am a postman,直到傳遞到兔媽媽手里!

3、小朋友輪流送信，鞏固對(duì)單詞的發(fā)音并理解其意義。

4、兔媽媽致謝并發(fā)放獎(jiǎng)品。

師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來(lái)!

小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新的單詞是、、“postman”是郵遞員的意思，請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)單詞告訴爸爸媽媽，并告訴他們郵遞員職業(yè)是用來(lái)做什么的'。

英語(yǔ)

教師：

活動(dòng)內(nèi)容：

1.單詞 hospital. Post office.

2.句型where to？ go to……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

2.能正確理解句型含義。

3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1.掛圖[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.長(zhǎng)繩5條。

重難點(diǎn)：

1.post office的發(fā)音。

2.句型的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分

1. 操練單詞：出示掛圖

T: what s this?

C: park.

T: what s this?

C: zoo.

[新單詞] 出示掛圖

T:有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？

C:醫(yī)院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital. C: go to hospital.

T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？

C:郵局。

T: post office C: post office

T: go to post office. C: go to post office.

二．游戲部分

1. 悄悄話.

分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來(lái)讀單詞?？凑l(shuí)讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

評(píng)價(jià)：讀得好的幼兒給予鼓勵(lì)。

2. 情景表演

兩位老師情景對(duì)話“ where to? ”

“ go to …… ”

T: 剛才聽(tīng)到什么？看到什么？

幼兒簡(jiǎn)單回答。

{操練句型}

T: where to? C: go to park.

T: where to? C: go to hospital.

T: where to? C: go to zoo.

T: where to? C: go to post office.

3．火車嘟嘟嘟！

兩位老師拉著長(zhǎng)繩當(dāng)火車。

“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方?！?/p>

交代游戲規(guī)則：司機(jī)問(wèn)：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī)，以對(duì)話為主，自由進(jìn)行。}

三．結(jié)束活動(dòng)

在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

一． 情況分析

通過(guò)進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)給我自身帶來(lái)很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開(kāi)展，給幼兒也帶來(lái)了很多快樂(lè)。但本次活動(dòng)，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對(duì)目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開(kāi)始部分中，操練單詞的時(shí)間較長(zhǎng)，幼兒顯得有點(diǎn)枯燥，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(zhǎng)，幼兒掌握起來(lái)很困難。后來(lái)通過(guò)各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

二． 小結(jié)

在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語(yǔ)，讓英語(yǔ)活動(dòng)更加有色彩！

（一）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：flashcard：daddy、mommy。

（三）活動(dòng)過(guò)程：1.sayhello(打招呼)：

師：今天我們班上來(lái)了好多客人，小朋友們應(yīng)該和客人說(shuō)什么呀？（教師做hello動(dòng)作提醒幼兒）

師：我們一起唱一首好聽(tīng)的英文歌送給大家好嗎？

師幼共唱《hellosong》。

2.warmup(熱身運(yùn)動(dòng))：

肢體動(dòng)作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??

3.teaching(教學(xué))：

①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰(shuí)在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數(shù)到3才肯出來(lái)呢！我們一起來(lái)好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不肯出來(lái)，wetrytoagain.我們?cè)賮?lái)一次。（師互動(dòng)幼兒舉出手指數(shù)one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學(xué)念：daddy）

（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學(xué)念：mommy）

我們來(lái)和daddy,mommy打個(gè)招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次請(qǐng)幼兒說(shuō)：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式請(qǐng)兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

③教師指揮游戲：教師隨機(jī)喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。

④教師互動(dòng)其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進(jìn)行jumpinggame.5.saygoodbye（說(shuō)再見(jiàn)）。