3-6歲定義為幼兒。在這個階段，如果要學(xué)習(xí)英語，那么就要以輸入為主。這種輸入，不是要進(jìn)行語法，句型的練習(xí)，而是應(yīng)該在家庭中創(chuàng)設(shè)英語的語言環(huán)境。有以下幾個方法： 一、保證輸入時間。每日可以觀看英語動畫片、聽英語歌曲、童謠等，進(jìn)行“磨耳朵”。 二、適當(dāng)?shù)男枰獙I(yè)老師指導(dǎo)。在這個階段，幼兒可以去讀一些簡單的繪本，那么字母的發(fā)音、單詞的拼讀就應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。 三、可以嘗試著用簡單的英語交流。如果家里父母英語還可以，那么自己嘗試著和孩子交流，如果自己水平有限，可以給孩子在正規(guī)的網(wǎng)站找外教練習(xí)。 總之，3-6歲跨度還比較大，在小的時候以純輸入為主，建立語感，等稍大一點(diǎn)，就可以介入指導(dǎo)，但只報英語輔導(dǎo)班是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！輸入比報班更重要！ 取決于有沒有自己培養(yǎng)孩子的時間和精力！！ 說真的，即使報了幼兒階段的英語課程，學(xué)的也比較簡單，起不了多大的用處。 也許你會說自己的英語早忘了，別擔(dān)心，你需要做的只是給孩子“磨耳朵 ”就可以了！多放點(diǎn)英文兒歌，讓孩子體會到韻律，多播放英語動畫片，看過的內(nèi)容可以反復(fù)看。至于什么適合孩子，可以讓TA自己決定。 如果你連給孩子“磨耳朵”的時間也沒有，那還是報一個英語輔導(dǎo)班吧！ 公眾號:Joy媽媽的點(diǎn)滴分享。 我覺得要不要報，要看孩子的生活環(huán)境。 很多發(fā)展關(guān)鍵期都在幼兒階段凸顯，語言關(guān)鍵期是幼兒階段的一個重要的關(guān)鍵期。 如果孩子擁有良好的多語言環(huán)境，比如爸爸媽媽會多種語言，幼兒周圍的小朋友都學(xué)第二語言，周圍有可以交流第二語言的群體等。他是可以學(xué)外語的，而且也會在兩種或多重語言剪間切換。 但是如果我們沒有以上條件，就最好不要讓孩子報外語輔導(dǎo)班。 1，避免不專業(yè)的老師誤導(dǎo)孩子 2，避免給孩子造成壓力，導(dǎo)致厭學(xué) 現(xiàn)在有很多家長都在糾結(jié)這個問題，下面咱們分析一下。家長一般會走兩個方向，一個方向，就是各種興趣班，從孩子小的時候，就可以給孩子報，從培訓(xùn)班中找孩子的興趣，最終堅持一兩個，或者根據(jù)到時候的情況安排興趣課程。 另一個方向的家長，想讓孩子過一個快樂的童年，讓孩子開心的玩幼兒園的時間。但是，當(dāng)看到別人家都在報輔導(dǎo)班，又怕自己的孩子輸在起跑線上，所以也會糾結(jié)給孩子報各種輔導(dǎo)班。我的個人觀點(diǎn)，是幼兒階段沒有太大的必要性報培訓(xùn)班，但是可以在家進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。 選擇興趣班分為三個方向，第一語言類，比如英語興趣班屬于這一類； 第二類，理科思維類，比如科學(xué)樂高，通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科普知識，學(xué)習(xí)物理化學(xué)知識；第三類，文體藝術(shù)類，比如畫畫，鋼琴，輪滑， 體育 、舞蹈等等都屬于這個范疇。3-6歲，報英語培訓(xùn)班，如果只是希望孩子建立興趣，那可以選擇一個教學(xué)效果還不錯的，距離家里方便接送的機(jī)構(gòu)培養(yǎng)培養(yǎng)語感和興趣，但是如果指望孩子學(xué)太多知識，那完全可以不用報。到5歲或者6歲開始報班，不遲。孩子雖然3歲，4歲的時候沒有打基礎(chǔ)，但是到了5歲的時候，她的認(rèn)知已經(jīng)足夠可以主動去學(xué)習(xí)，進(jìn)步的速度是非?？斓?。 但是不要太晚，起步英語。現(xiàn)在小學(xué)，有的小學(xué)是一年級，有的是三年級開設(shè)英語課，國家能夠這樣設(shè)計，是經(jīng)過了教育學(xué)家的合理的思考的。 3-6歲幼兒階段可以選擇一些孩子比較感興趣的興趣班，比如畫畫，建立美感。英語在家可以給孩子放純英語的動畫片，可以播放國外簡單的英文歌曲，主要是建立孩子的語感，灌耳音。 孩子學(xué)習(xí)英語是需要一個過程的，如果從3歲開始學(xué)，從3-18歲，才達(dá)到跟外國人無障礙溝通，但是成人學(xué)英語，只要堅持不懈，大約2-3年的時間可以突破無障礙溝通，所以家長完全可以投資自己，利用孩子3歲，4歲學(xué)習(xí)英語的錢，讓自己把英語學(xué)會，再來教寶寶，只有父母對孩子是最耐心，陪伴時間最長的，這只是我個人的觀點(diǎn)。從性價比來說，成人投資自己學(xué)好英語教寶寶性價比更高，如果父母時間比較緊張，工作比較忙，沒有時間學(xué)習(xí)，那么給孩子創(chuàng)造英語環(huán)境就好了，6歲左右給孩子開啟英語培訓(xùn)班是個不錯的時間節(jié)點(diǎn)。對于經(jīng)濟(jì)條件相對寬裕的家長，或者對孩子多掌握一門語言比較重視的家長，是可以嘗試給寶寶報英語班的。個人的感覺是，讓寶寶在幼兒階段，多學(xué)習(xí)一門語言，并不一定會打消孩子上小學(xué)以后學(xué)習(xí)英語的積極性，反而能夠幫助寶寶更好的提前適應(yīng)英語的語言環(huán)境，熟悉英語的語感。 0～6周歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金期，這個階段的寶寶學(xué)習(xí)能力和吸收知識的能力非常強(qiáng)大，而且對語言的分辨能力非常強(qiáng)。舉個最簡單的例子，龍應(yīng)臺的孩子，每天都處于三中語言環(huán)境中，爸爸說德語，媽媽說漢語，爸爸和媽媽交流用英語，龍應(yīng)臺的孩子在這種語言環(huán)境下長大的結(jié)果是什么？他在幼兒階段就已經(jīng)能夠熟練使用漢語、德語和英語三門語言了，并且能夠做到隨時無壓力的切換著表達(dá)。關(guān)于上幼兒園的寶寶有沒有必要報英語班？個人的建議是： 1）如果你的經(jīng)濟(jì)條件能夠承擔(dān)，并且你個人比較認(rèn)可寶寶多掌握一門語言的重要性，是可以考慮讓寶寶報英語班的。 2）看孩子自己的意愿，可以帶孩子去英語早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體驗(yàn)一下，如果孩子本身不喜歡學(xué)英語，比較排斥，家長就沒必要 4）如果你個人覺得沒必要讓寶寶那么早接觸英語，認(rèn)為這樣會打消寶寶未來學(xué)習(xí)英語的積極性，不讓寶寶上英語班也可以的，每個人都有自己的選擇和立場，你最重要的不是看別人在做什么，而是考慮這樣做對自己逼迫孩子一定要去學(xué)了，畢竟學(xué)英語確實(shí)也不急于一時，到了小學(xué)階段再學(xué)也來得及。 3）如果寶寶本身比較喜歡，有很強(qiáng)的主觀能動性，對英語非常感興趣，家長可以考慮給孩子報一期英語班試試，并且隨時觀察孩子的適應(yīng)情況，感覺到孩子比較不適應(yīng)或者培訓(xùn)班的教學(xué)壓力過大，隨時可以讓寶寶退學(xué)。的孩子是好還是不好？然后再根據(jù)自己的判斷去做決定就好。 最后，我來說說自己的情況，我個人比較重視孩子的早教，我家寶寶十個多月的時候我就已經(jīng)給她準(zhǔn)備了很多適合低幼寶寶看的繪本，每天都會陪她閱讀各類繪本，截止到現(xiàn)在她兩周半了，對她來說，閱讀是一件非常有趣的事，就像她每天喜歡玩的玩具一樣，并沒有讓她感受到任何學(xué)習(xí)的壓力，反而是她非常的喜歡看書，從小就養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣。 我在她兩周歲不到開始進(jìn)行一些簡單的英語啟蒙，給她聽一些好聽的英語兒歌，自己也學(xué)了一些英語兒歌唱給她聽，給她買了英語點(diǎn)讀繪本和點(diǎn)讀卡片，她平時喜歡拿著英語點(diǎn)讀筆對著英語卡片和繪本點(diǎn)著玩兒，點(diǎn)的時候自己也會忍不住跟著念，有時候她在玩玩具，冷不丁就會蹦出來幾句英語兒歌或者幾個水果動物的單詞，她的這些表現(xiàn)還是挺讓老母親感到驚喜的。另外每天也會給她看1～2集簡短的英語啟蒙動畫片，她很喜歡看，也從來不問我動畫片講的是什么內(nèi)容。雖然動畫片里面的句子她不會說，感覺她都是能夠理解的。 我給我家寶寶啟蒙英語的目的很簡單，就是想在她學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段，讓她在玩的同時不知不覺的學(xué)習(xí)一種對她終身有益的技能，即使不會說很多的英語單詞和句子，至少可以培養(yǎng)她的英語語感，這樣對她將來真正的學(xué)習(xí)英語也是很有幫助的。 不報的話，你作為家長，內(nèi)心深處真的受得了時時刻刻被比較嗎？ 看你自己會不會在家輔導(dǎo)，會不會營造英語氛圍吧，如果你在家里你會教，也有時間，會大概規(guī)劃著教孩子，比我們培訓(xùn)老師是強(qiáng)多了。不僅增加了親子陪伴，也學(xué)了英語。 如果自己沒有精力，建議去找正規(guī)專業(yè)放心的機(jī)構(gòu)，學(xué)起來。孩子的語言黃金期，錯過就沒有了。經(jīng)常有些四五年級，學(xué)得不好再來補(bǔ)英語的孩子，我看著都覺得很遺憾。很難補(bǔ)起來的，時間精力花得更多，還看不到什么成效。 作為專業(yè)從事啟蒙研究的英文老師，我的建議是報。 英文的母語，基本比較雞血的家庭，3歲就會開始帶著孩子進(jìn)行讀寫的啟蒙了；并且在讀寫啟蒙之前，還會有大量的親子共讀的經(jīng)歷。國內(nèi)現(xiàn)目前的英文啟蒙教學(xué)環(huán)境從一個極端走到了另一個極端。曾經(jīng)恨不得2歲就要開始認(rèn)字母，現(xiàn)在被不少大咖灌輸了“磨耳朵”的概念，主張5、6歲再開始學(xué)習(xí)自然拼讀。其實(shí)兩條路都沒有對錯，只有是否適合自己的孩子。 3歲開始讀寫啟蒙，并且聽說讀寫齊頭并進(jìn)是我所追隨的母語教學(xué)專家的研究成果，我追隨他們的學(xué)派，就會做相關(guān)的教學(xué)研究，并且在實(shí)踐操作中被證實(shí)是有效果有意義的。 但是讀寫的啟蒙，家庭需要參與很多，畢竟父母與孩子的接觸時間最多，除了最了解孩子以外，父母能夠在每天的親子共讀中進(jìn)行讀寫啟蒙的家庭實(shí)操。 那是不是父母可以代替老師呢？即便是英文很好的父母，沒有受過專業(yè)的教學(xué)方面的訓(xùn)練，還是很難系統(tǒng)地及對標(biāo)地有目的有方法地進(jìn)行“教學(xué)”。專業(yè)的事情需要專業(yè)的人去做，老師能夠在課堂做的，和父母能夠在家做的，還是非常不一樣的。 但是可惜的是，市面上線目前絕大部多數(shù)的英語老師，尤其是啟蒙段的老師，都沒有受過專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，甚至他們的英文能力還沒有一些高知父母強(qiáng)。 在選擇培訓(xùn)課程前，家長首先要給自己掃盲，在英文的啟蒙上，無論是從理念還是知識，讓自己足夠硬核，再根據(jù)你自己的規(guī)劃去找對味的老師，這樣會少走很多彎路。 不要報英語輔導(dǎo)班。