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                可憐的tina
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            英語培訓(xùn) > 
            如何制定英語培訓(xùn)產(chǎn)品體系
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
        2個回答 
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        b玻璃心
                  
              
              
              已采納  
          建立培訓(xùn)體系。這塊我建議未到一定的前提下，盡量不要玩這么高大上的系統(tǒng)工程，若很想做，那也盡量一塊塊的來做，一步到位很美好，有時現(xiàn)實卻很殘酷。至于是否可以來全面來做，看看你們是否培訓(xùn)已經(jīng)得到了足夠的重視，而衡量重視的一般有兩點：1、公司每年安排的經(jīng)費是多少？考慮一下標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)費預(yù)算比例，若差太多，能不折騰自己就多一事不如少一事；2、是否安排負(fù)責(zé)培訓(xùn)的部門或?qū)Ｂ殟徫弧Ｈ暨€要兼著做招聘，還要時而忙年尾的年會，再或者倒騰非培訓(xùn)類的工作，那么參考第一點。要建立培訓(xùn)體系的話，建議：1、系統(tǒng)調(diào)研，盤點?？纯茨銈冇卸嗌倥嘤?xùn)師？有多少課件資源？有多少硬件？公司到了什么程度。拋開第一點去做培訓(xùn)體系，就會陷入別家企業(yè)的培訓(xùn)陷阱中，因為復(fù)制粘貼修改后的體系最不接地氣。2、建立起培訓(xùn)管理體系。各項管理制度文件。3、建立起講師體系。4、建立起課件體系。5、建立起培訓(xùn)資源體系。包括培訓(xùn)機構(gòu)資源、商業(yè)培訓(xùn)師資源、酒店會議室資源、打印印刷教材、做橫幅等供應(yīng)商的資料等等。99%的企業(yè)做培訓(xùn)體系會陷入形式中，其中最關(guān)鍵的二點就是：公司還沒有到這個火候；沒有人專門來做這塊。末了，培訓(xùn)體系不是一步到位的，說一步到位的一般最后都沒有到位。 年度培訓(xùn)計劃制作1、調(diào)研。設(shè)計調(diào)研表格，進行調(diào)研；設(shè)計問題對核心人員進行面談，或者電話訪談。最核心的核心就是了解老大的想法，其余的考慮其次。2、匯總調(diào)研資料，分析調(diào)研匯總資料，做調(diào)研分析表（作為年度計劃的附件，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你不是拍腦袋做事的人）。3、制定培訓(xùn)計劃。做培訓(xùn)計劃之前如果能將思路或者跟上級主管領(lǐng)導(dǎo)溝通一下，可以大大降低你做了后領(lǐng)導(dǎo)不對味的情況出現(xiàn)，可以大大提高培訓(xùn)計劃通過的概率。年度計劃一般包括：封面、目錄、正文（整體思路、課程計劃、費用預(yù)算、保障考核機制等等）、附件（需求分析、課程提綱等）做年度計劃的建議：1、每年圍繞一個點，不要管理人員、技術(shù)人員等人員都想提升，精力有限，圍繞一個主題，這是全年的培訓(xùn)的一根線索，也更容易出成績。2、培訓(xùn)形式盡量多樣化，比如考察學(xué)習(xí)，案例討論，分享會，讀書會，看電影學(xué)**，服務(wù)技能大賽，評選活動等等。末了，分享給提問者一句話：多一事不如少一事，且行且珍惜。培訓(xùn)寧可少，也不要多。圈子里的人都懂得。      
        如何制定英語培訓(xùn)產(chǎn)品體系
                    
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        哈布斯窗簾
                    
                
                
            
            
        培訓(xùn)課程體系建立重在課程分類談到培訓(xùn)教材課程，一個公司培訓(xùn)課程體系的建立是所有企業(yè)無法回避的問題。許盛華認(rèn)為，在整個培訓(xùn)課程體系的設(shè)置中，最重要的步驟在于對培訓(xùn)課程的分類。他表示，現(xiàn)在很多企業(yè)的課程體系分類過于簡單，有不少企業(yè)往往將課程簡化成三大類，即專業(yè)課程、通用課程和企業(yè)文化課程，這樣籠統(tǒng)的分類會導(dǎo)致培訓(xùn)后的評估結(jié)果缺乏明確的指導(dǎo)意義。舉一個簡單常見的例子，在這種分類模式下，某個制造型企業(yè)，如果將安全和質(zhì)量的課程編排在一個大目錄下，最后評估出來的培訓(xùn)結(jié)果可能達到90  但事實上，質(zhì)量培訓(xùn)的課程效
            
                129        評論（11）            
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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