第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題：Unit Four We Love Animals 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it's nice! I like it. 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)Let's talk內(nèi)容的整體把握； 表示愿意把自己的東西借給別人看的答語"Sure. Here you are。"的發(fā)音要到位，語氣須誠懇。 教具準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的頭飾。 2. 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及前幾個(gè)單元的歌曲錄音帶。 3. 單詞卡片really, may, sure, like, it。 4. 教師課前準(zhǔn)備的玩具Teddy Bear 和其他的動(dòng)物圖片。 教學(xué)過程： （一） 熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ） 1.復(fù)習(xí)所學(xué)的問候、打招呼用語，學(xué)習(xí)用品、身體部位及顏色的單詞。 Hi! Good morning/afternoon! How are you?… Show me your book/pencil/ruler… Touch your nose/mouth/face… Show me your blue crayon/yellow crayon/red crayon… 師生對(duì)話或教師邊說，學(xué)生邊做動(dòng)作，或者是學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)。 2.復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲 教師播放錄音歌曲<>, <>, <>, 學(xué)生跟唱。 3.教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。 4.教師準(zhǔn)備頭飾和道具，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)A部分Let's talk 的對(duì)話。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation ） 1.再播放第二單元的歌曲<>, 學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。 2教師拿出Teddy Bear說：Look, I have a Teddy Bear.學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問：你們想仔細(xì)瞧瞧嗎? 學(xué)生一定會(huì)說：想！這樣自然導(dǎo)入新句May I have a look? 教師Teddy Bear 遞給一名學(xué)生，并用手勢和動(dòng)作暗示他說：I have a Teddy Bear. 接著 教師說：Oh, really? May I have a look? 強(qiáng)調(diào)突出 " really ", 并出示相應(yīng)的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再和幾位學(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對(duì)話。 3.教師拿著Teddy Bear走到一名英語較好的學(xué)生A(簡稱Sa)前，示范對(duì)話如下： T: I have a Teddy Bear. Sa: Oh, really? May I have a look? T: Sure, Here you are. （ 邊說邊Teddy Bear給Sa ） Sa: Thank you. 教師告訴學(xué)生Sure. Here you are.是"可以。給你。"的意思，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。 4.教師問Sa: Teddy Bear 漂亮嗎？你喜歡嗎？這時(shí)就引出新句It's nice! I like it。出示單詞卡片like和it，帶讀單詞和新句。 5.教師播放《Teddy Bear》歌曲，師生共唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)氣氛。 6.教師播放B部分Let's talk課件, 讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。 7.學(xué)生戴上Chen Jie , Sarah 的人物頭飾，給課文對(duì)話配音。 8.學(xué)生分組自編對(duì)話。 9.學(xué)生表演自編對(duì)話。 （三）趣味操練（ Practice ） 1.讓學(xué)生看Let's play 部分的活動(dòng)，小組討論、練習(xí)。 2.教師拿出Sarah, Bai Ling頭飾，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。 3.學(xué)生用自己的玩具和自畫的動(dòng)物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師也可走下講臺(tái)，和學(xué)生一起做游戲。 4.教師告訴學(xué)生可以用別的物品替換Teddy Bear 或其他小動(dòng)物，比如可以換用學(xué)習(xí)用具進(jìn)行對(duì)話，這樣對(duì)話的內(nèi)容更豐富，學(xué)生的興趣更濃了。 5.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第四部分的練習(xí)。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 1.利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進(jìn)行對(duì)話表演比賽，看誰對(duì)話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，選出前三名，教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 2.仿照B部分Let's talk 的對(duì)話，學(xué)生將自己喜歡的物品介紹給大家看。 第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題：Unit Three Let's paint 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 教學(xué)難點(diǎn)：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： l．教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。 2．A部分單詞的詞卡和圖卡。 3．關(guān)于 Let's do部分的圖卡和錄音帶。 教學(xué)過程： l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision） （1）日常口語會(huì)話活動(dòng)。 （2）播放歌曲"Old MacDonald"，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。 （3）學(xué)生表演B部分Let's talk的對(duì)話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱?？梢允褂脛?dòng)物的圖片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對(duì)squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別， （2）出示Let's learn部分的課件，教師可對(duì)學(xué)生說：動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說出英語單詞（每人一詞）。 （3）聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。 （4）用TPR教學(xué)法教Let's do中的動(dòng)作hunt，walk，climb，fly，jump。對(duì)于"hunt"的動(dòng)作，教師可用漢語加以解釋，?quot;搜尋，尋找（獵物或食物）"的意思。 （5）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動(dòng)作。 （6）讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3．趣味操練（Practice） （1）游戲：向它那兒跑去（Run to it?。?首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個(gè)新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Run to the bird．這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走（跳，飛）到卡片前。 （2）教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。 （3）游戲：照我說的做（Do as I say） 教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。 教師參考指令： Climb like a monkey／bear． Jump like a squirrel／rabbit． Walk like an elephant／duck． Hunt like a mouse／pig． Act like a cat／dog． Fly like a bird． 為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。 5，擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） （l）聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。 （2）去動(dòng)物園或在書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長聽。 板書設(shè)計(jì)： 第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題：Unit Four We love animals 教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí); 歌謠.有節(jié)奏、有韻律的歌謠. 教學(xué)難點(diǎn): 聽力練習(xí), 歌謠學(xué)習(xí)。 教具準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具（玩具也可以從學(xué)生處借用）。 2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。 3．Let's check部分的聽力磁帶和Let's chant部分的歌謠錄音帶。 教學(xué)過程 l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision） （1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。 （2）通過詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯。 （3）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。 教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。） （4）游戲：把手放在你的背后。 教師拿出準(zhǔn)備好的玩具放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生站到前面，面對(duì)全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個(gè)小動(dòng)物玩具放在他的手里。教師問他：What's in your hand？這個(gè)學(xué)生用手摸完，用It's a….回答。如果他答對(duì)了，就拿出來給全班同學(xué)看，并可以為本組加分。如果給三次機(jī)會(huì)，學(xué)生都答錯(cuò)了，就要換其他同學(xué)來繼續(xù)這個(gè)游戲。 2．趣味操練（Practice） （1）聽力練習(xí)：Let's check 根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 錄音內(nèi)容： l．Look at the panda． 2．I have a squirrel． 3．Jump like a rabbit． 4．Fly like a bird． 答案：1．A 2．B 3．B 4．A （2）操練Let's chant a．先讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。 b．放錄音，每兩句停下來，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢。教師板書每句的最后一個(gè)單詞，兩個(gè)詞為一組（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點(diǎn)，并再給出一些生詞來認(rèn)讀。如：cat，fat 這組，給出bat，mat，hat，sat，rat等單詞讓學(xué)生讀。從而逐漸使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。 c．讓學(xué)生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠，最后背誦下來。 d．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，可獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或紅花。 3．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。在小組活動(dòng)中教師可引導(dǎo)學(xué)生用This is…或Look at the…表達(dá)他在圖中所找到的動(dòng)物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。 別忘了!該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了! 4．?dāng)U展性活動(dòng)（Add-activities） （1）聽錄音，讀A、B兩部分Let's do的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。
小蝴蝶飛不過
