創(chuàng)興門窗
重點(diǎn)句型和短語 一、 have fun doing sth. 【句型介紹】 意為\"做某事有樂趣\"，其中have fun 相當(dāng)于enjoy oneself，表示過得愉快。 1. 英語中的集體名詞，如family, class, team等作主語時(shí)，若作為一個(gè)整體看，其后的謂語動(dòng)詞用單數(shù)；若強(qiáng)調(diào)其組成成員，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。如： My family is a happy one. 我家是個(gè)幸福的家庭。 My family are all watching TV. 我們?nèi)胰硕荚诳措娨暋?2. 在比較級(jí)中，要注意than后面人稱代詞的格。 1）當(dāng)句子中的謂語動(dòng)詞是不及物動(dòng)詞時(shí)，than后面的代詞用主格還是賓格，在意思上通常沒有區(qū)別。如： He runs faster than I / me. 他跑得比我快。 They get to school earlier than we / us every day. 他們每天都比我們到校早。 2)當(dāng)句中的謂語動(dòng)詞是及物動(dòng)詞時(shí)，than后面的人稱代詞用主格還是賓格在意思上就有差別了。試比較： I like you more than he. (=I like you more than he likes you.) 我比他更喜歡你。 I like you more than him. (=I like you more than I like him.) 你和他相比，我更喜歡你。 3． 不定式作定語時(shí)，應(yīng)放在被修飾詞的后面，一般指一個(gè)還沒有發(fā)生的動(dòng)作。如： Do you have anything to say about this? 有關(guān)這件事你有沒有什么要說的？ 4． 在比較句型中，than后面的謂語動(dòng)詞常常省略。也可以用相應(yīng)的助動(dòng)詞來代替與前面相同的謂語動(dòng)詞，以避免重復(fù)。如： Tom does better at the lessons than I (do). 湯姆功課比我好。 She ate less than I (did) for breakfast. 她早飯吃得比我少。 5． You\'d better ... 是You had better ... 的縮寫形式。 had better 為固定短語，意為\"最好......\"，后接動(dòng)詞原形，常用來提出建議或勸告，其否定形式是\"had better not + 動(dòng)詞原形\"。如： You\'d better not stay there too long. 你最好別在那里呆得太久。 We had fun playing computer games. 我們玩電腦游戲很愉快。 【句式比較】 have a good / nice / wonderful time doing sth. 做某事有樂趣 Did you have a good / nice / wonderful time visiting that country? 訪問那個(gè)國(guó)家你們快樂嗎？ 【特別提醒】 句中fun為不可數(shù)名詞，表樂趣，前面不能加不定冠詞。 二、 But I don\'t know what to do. 【句型介紹】 疑問詞 + 不定式可作主語、賓語或表語。 I don\'t know how to get her help. 我不知道怎樣才能得到她的幫助。 Where to buy this kind of seed is unknown to me. 我不知道去哪兒購(gòu)買這種種子。 My question is when to leave for Tokyo. 我的問題是什么時(shí)候去東京。 【句式比較】 疑問詞 + 不定式可轉(zhuǎn)換成連詞（原疑問詞）引導(dǎo)的主語從句、賓語從句和表語從句。 I don\'t know where we can find her. 我不知道在哪兒能找到她。 How she will go there is still a secret. 她怎么去那里還是一個(gè)謎。 Her question is how she can pass the exam. 她的問題是她怎樣才能通過這次考試。 【特別提醒】 疑問詞 + 不定式轉(zhuǎn)換成賓語從句時(shí)應(yīng)用陳述語序。 三、 This is ... speaking. 【句型介紹】 該句為打電話用語，用來進(jìn)行自我介紹，This代表我，speaking可以省去。 Hello! This is Tom (speaking). 你好，我是湯姆。 【句式比較】 Who is that (speaking)? 你是誰？that用來詢問對(duì)方是誰，speaking可以省去。 Is that ... (speaking)? 你是......嗎？that也用來詢問對(duì)方是誰， speaking也可以省去。 This is Mary (speaking). Who is that (speaking)? 我是瑪麗，你是誰？ Is that Jane (speaking)? 你是詹妮嗎？ 【特別提醒】 this不能換成I， that不能換成you。 四、 hear sb. / sth. doing 【句型介紹】 意為\"聽見某人 / 物正在做......\"，句中doing為現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語，表示動(dòng)作正在進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)一個(gè)過程。 Just then I heard someone crying \"Help! Help!\" 就在那時(shí)，我聽見有人在喊\"救命?。【让?！\" 【句式比較】 hear sb. / sth. do sth. 聽見某人 / 物做某事，句中do為不帶to的動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語，表動(dòng)作已經(jīng)結(jié)束，強(qiáng)調(diào)一個(gè)結(jié)果。 I heard him sing three songs. 我聽見他唱了三首歌。 hear sb. / sth. done聽見某人 / 物被......，done為動(dòng)詞的過去分詞作賓語補(bǔ)足語，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)。 Do you often hear this song sung by him? 你經(jīng)常聽見他唱這首歌嗎？ 【特別提醒】 在這些句型中的hear可換成see, feel, watch等感官動(dòng)詞。 初二1－7單元重點(diǎn)短語 作者：王宣玲 一、 名詞短語 a waste of time 浪費(fèi)（白費(fèi)）時(shí)間 field trip 野外旅游 the day after tomorrow后天 Terra Cotta Warriors 兵馬俑 Thanksgiving Day 感恩節(jié) on Mid-autumn Day / Festival 在中秋節(jié) 二、 動(dòng)詞短語 go fishing 去釣魚 go boating 去劃船 go hiking 去徒步旅行 go on a picnic 去野餐 trip over （被......）絆倒 hurry up 趕快 get home 回家 get together 相聚 agree with ... 同意......意見（想法）；符合 ask for 請(qǐng)求；詢問 come up 走近；發(fā)生；上來；流行 come over 過來；抓住 三、 介、副詞短語 in the open air 在戶外；在野外 on time 準(zhǔn)時(shí) at the front / back of 在前 / 后面 in front of 在......前面 in the country 在鄉(xiāng)下 in town 在城里 on the left /right side 在左 / 右邊 up and down 上上下下；來來回回 四、 其它短語 (not) ... any more再也不；不能再...... all the same 仍然； 還是 had better (do) 最好（做......） 八年級(jí)8－14單元重點(diǎn)句型 作者：郝昌明 一、I\'m sorry to hear that. [句型介紹] 該句是對(duì)所聽說的不幸事件的回答用語，含義為\"真遺憾；聽到那件事我很難過\"。 -I didn\'t pass the exam. 我沒通過這次考試。 -I\'m sorry to hear that. 真遺憾。 -My grandfather died yesterday. 我的祖父昨天去世了。 -I\'m sorry to hear that. 我很難過。 [知識(shí)拓展] 1. I\'m glad to hear that. 我真高興聽到那事。 -I have managed to buy a ticket for tonight\'s film. 我設(shè)法買到了今晚的電影票。 -I\'m （very） glad to hear that. 真替你高興。 2. Congratulations. 恭喜你。 -I\'ve just married a beautiful girl. 我剛剛?cè)⒘艘晃黄凉媚铩?-Congratulations. 恭喜你。 二、be good for [句型介紹] 意為\"有益于......\"， for后面接名詞。 Is swimming good for your health？游泳有益于你的身體健康嗎？ I think timely rain is good for the crops. 我認(rèn)為適時(shí)地下雨對(duì)莊稼生長(zhǎng)有好處。 [知識(shí)拓展] be good to 對(duì)......友好；be good at 擅長(zhǎng)...... She is always good to me. 她對(duì)我一直很友好。 She is good at singing popular songs. 她擅長(zhǎng)唱流行歌曲。 三、ask sb. for sth. [句型介紹] 意為\"向某人要某物\"，sb.與sth.位置不得顛倒。 Can I ask you for help？你能幫幫我嗎？ To tell you the truth, when I have trouble, I always ask her for advice. 跟你說老實(shí)話，每當(dāng)我有麻煩時(shí)總向她征求意見。 [知識(shí)拓展] ask for sth. 要求得到某物；ask for sb.要求見某人 Yesterday he asked me for money. 昨天他向我要錢。 Did anybody ask for me during my absence？我不在的時(shí)候有人找過我嗎？ 四、be born in [句型介紹] 意為\"出生于\"，后接地點(diǎn)狀語或時(shí)間狀語。 He was born in a small town in 1995. 1995年他出生于一個(gè)小鎮(zhèn)上。 In which city was he born in 1988？1988年他出生在哪一個(gè)城市？ [知識(shí)拓展] be born of出生于......家庭 It is said that he was born of a teacher\'s family. 據(jù)說他出生于教師的家庭。 五、good luck with sth. [句型介紹] 祝賀用語，with后面接事物名詞。 Good luck with your exam. 祝你考試好運(yùn)。 Good luck with your journey. 祝你旅途順利。 [知識(shí)拓展] good luck to sb. 祝......好運(yùn) Good luck to you. 祝你好運(yùn)。 六、get married to [句型介紹] 意為\"和......結(jié)婚\"，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，若不接賓語，應(yīng)省to。 She got married to a foreigner last year. 去年她和一個(gè)老外結(jié)了婚。 Did she get married last year？她是去年結(jié)婚的嗎？ [知識(shí)拓展] be married to \"和......結(jié)婚\"，強(qiáng)調(diào)狀態(tài)。 She was married to Li Ping. 她嫁給了李平。 值得注意的是，get married to屬終止性動(dòng)詞短語，不可和表示時(shí)間段的狀語連用，但be married to卻可以，因?yàn)樗浅掷m(xù)性動(dòng)詞短語。 七、Would you like to ... ? [句型介紹] 該句用來提出請(qǐng)求，含義為\"你愿意......嗎\"，to后面接動(dòng)詞原形。 Would you like to give me some help？你愿意給我提供一些幫助嗎？ Would you like to repair this bike for me？你愿意為我修這輛自行車嗎？ [知識(shí)拓展] Will / Would you please ...？please后面應(yīng)接動(dòng)詞原形，含義為\"你愿意......嗎\"。 Will you please water these flowers？請(qǐng)你給這些花澆水，好嗎？ Would you please give me some money？你給我點(diǎn)兒錢，好嗎？ 八、Thanks a lot for ... [句型介紹] 該句為感謝用語，含義為\"非常感謝......\"，也可說成Thank you very much for ...， for為介詞，后面可接名詞、代詞、動(dòng)名詞。 Thanks a lot for your kind help.感謝您友好的幫助。 Thank you very much for coming to see me.感謝你來看我。 [知識(shí)拓展] be thankful to sb. for sth.因某事對(duì)某人感激 I\'m thankful to you for your kindness.感謝您的好意。 九、last from ... to ... [句型介紹] 意為\"從......持續(xù)到......\"，from和to后面均應(yīng)接時(shí)間名詞。 Our sports meeting will last from Friday to Sunday. 我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)將從星期五持續(xù)到星期日。 Their summer camp will last from October 1st to November 1st. 他們的夏令營(yíng)將從10月1日持續(xù)到11月1日。 [知識(shí)拓展] go on to ... 延續(xù)到...... 1、 Feel well/bad 2、 Wake up (somebody)—fall asleep 3、 As soon as 4、 Be busy doing/with something 5、 Stop doing/to do/somebody from doing 6、 Go down 7、 Have something to do 8、 Sleeping pills 9、 Be awake—be asleep 10、 Light music 11、 In the band 12、 Try something/doing something 13、 Try to do something 14、 A piece of music 15、 Again and again 16、 系動(dòng)詞：be/sound look seem smell taste feel/get turn become 17、 Look nice on 18、 Be/keep quiet 19、 Instead of something/doing 20、 Make trouble 21、 enough+名詞/形容詞或副詞+enough 22、 Be thin/fat 23、 Nothing much wrong/nothing serious 24、 Look over 25、 At the weekend 26、 have been to+地點(diǎn) 27、 Land on 28、 Pull something out of/up from 29、 Keep something cool 30、 All by oneself=alone 31、 Perhaps=maybe 32、 No longer=no more=not any longer=not any more 33、 Get back/get something back 34、 Sooner or later 35、 Drop something 36、 Run after 37、 Run away 38、 Eat up 39、 On the bank 40、 A few--few 41、 A little--little 42、 A little=a bit 43、 Pass something to somebody=pass somebody something 44、 Help oneself to 45、 Hot food 46、 Seem to do/that 47、 Fast food 48、 Be popular with 49、 Enjoy/enjoy oneself 50、 Enjoy something/doing 51、 Have a taste/taste like 52、 In the city of 53、 Both of/both And B 54、 Either or/either of 55、 Neither nor/neither of 56、 Agree with/to 57、 With—with out 58、 Take away—home cooking 59、 Take a seat 60、 By the window 61、 Take one’s order 62、 Go/walk alone/up/down 63、 Go on 64、 Cross=go across 65、 Take the first crossing on the right=turn right at the first crossing 66、 At/in the corner 67、 Be sick/ill 68、 In hospital 69、 In the hospital 70、 Arrive at/in / get to / reach 71、 At the end of 72、 Feel like doing 73、 Look over 74、 Wake somebody up 75、 It takes somebody + time + to do 76、 Be wake—be strong 77、 Quite a long way 78、 Had better do/not do 79、 Be happy/sorry/sad to do 80、 Look around 81、 情態(tài)動(dòng)詞:can/can’t/may/must/mustn’t/have to 82、 Be sure about/of/to do/that 83、 In time/on time 84、 Make one’s way to 85、 The sign of 86、 Just then/just now 87、 Make a noise 88、 Stand a line 89、 Wait for one’s turn 90、 Stop doing/to do 91、 Jump the queue 92、 At the head of 93、 Laugh at 94、 Make a mistake 95、 Throw something about 96、 In fact 97、 At midnight 98、 Ring the door bell 99、 Complain about 100、 Quarrel with somebody 101、 Agree with somebody\\something 102、 Agree with something 103、 No longer (在句子中間) 104、 No more (在句子尾部) 105、 Not too bad 106、 Not at all 107、 在……時(shí)間之后 after (過去時(shí))\\in (現(xiàn)在時(shí)) 108、 Wake somebody up 109、 Stop somebody from doing 110、 Spend on something 111、 Spend in doing 112、 So +助+主(做相同的事情) 113、 So+主+助(同意前者的說法) 參考資料： 1. Subject (主語) ＋ Verb (謂語) 這種句型中的動(dòng)詞大多是不及物動(dòng)詞，這些動(dòng)詞常見的有：appear, apologize,arrive, come, die, disappear, exist, fall, happen, rise,等等。如： The students work very hard.學(xué)生們學(xué)習(xí)很努力。 She apologized to me again. 她再次向我道歉。 The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上發(fā)生的。 2. Subject (主語) ＋ Link. V(系動(dòng)詞) ＋ Predicate(表語) 這種句型中的系動(dòng)詞一般可分為下列兩類： (1)表示狀態(tài)的連系動(dòng)詞。這些詞有：be, look, seem, appear, smell, taste, sound, keep, remain, 等等。如： Several players lay flat on the playground.幾個(gè)隊(duì)員平躺在操場(chǎng)上。 We should remain modest and prudent any time.我們?cè)谌魏螘r(shí)候都應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎。 This kind of food tastes terrible.這種食物吃起來很糟糕。 The picture looks more beautiful at a certain distance.這幅畫在一定的距離看更漂亮一些。 (2)表示轉(zhuǎn)變或結(jié)果的系動(dòng)詞。這些詞有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等。如： Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天氣變得越來越暖和。 Don't have the food. It has gone bad.不要吃那種食物，已經(jīng)變質(zhì)了。 The facts prove true.事實(shí)證明是正確的。 3. Subject(主語) ＋ Verb (謂語) ＋ Object (賓語) 這種句型中的動(dòng)詞應(yīng)為及物動(dòng)詞或者可以后接賓語的動(dòng)詞短語。同時(shí)，句子中有時(shí)含有與賓語有關(guān)的狀語。作賓語的成分常是：名詞、代詞、動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞或從句。如： You can put the books in your bag.你可以把書放在書包里。 Farmers in our area grow lots of vegetables.我們這里的農(nóng)民種很多種蔬菜。 She lost the chance to make her appearance on the stage.她失去了在舞臺(tái)上露面的機(jī)會(huì)。 I prefer to make web pages.我更喜歡做網(wǎng)頁。 4. Subject(主語)＋Verb(謂語)＋ Indirect object(間接賓語)＋Direct object (直接賓語) 這種句型中作間接賓語的常常指“人”，直接賓語常常指“物”。如： Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.昨天她父親給她買了一輛自行車作為生日禮物。 The old man is telling the children stories in the Long March.老人正在給孩子們講長(zhǎng)征中的故事。 這種句型還可轉(zhuǎn)換為其他兩種句型：1)動(dòng)詞 ＋ 賓語 ＋ for sb.； 2)動(dòng)詞 ＋ 賓語＋to sb.。如： Please show me your picture. －Please show your picture to me. 請(qǐng)把你的畫給我看一下。 I'll offer you a good chance as long as you don?t lose heart. —I'll offer a good chance for you as long as you don't lose heart. 只要你不失去信心，我會(huì)給你提供機(jī)會(huì)的。 5. Subject(主語)＋Verb (動(dòng)詞)＋Object (賓語)＋Complement(補(bǔ)語) 這種句型中的賓語＋ 補(bǔ)語可統(tǒng)稱為“復(fù)合賓語”。擔(dān)任補(bǔ)語的常常是名詞、形容詞、副詞、介詞短語、分詞、動(dòng)詞不定式等。如： Keep the children quiet, please. 請(qǐng)讓孩子們安靜下來。 He painted the wall white. 他把墻漆成白色。 We found him an honest person.我們發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 His mother told him not to play on the street.他母親告訴他不要在街上玩。 注意：動(dòng)詞have, make, let, see, hear, notice, feel, observe, watch等后面所接的動(dòng)詞不定式作賓補(bǔ)時(shí)，不帶to。如： The boss made him do the work all day.老板讓他整天做那項(xiàng)工作。 新目標(biāo)英語八年級(jí)上筆記 Review of Unit 1－6 I. language goals （語言目標(biāo)） 1. Talk about how often you do things 談?wù)撟鍪虑榈念l率。 2. Talk about your health. Make suggestions. 談?wù)摻】翟掝}以及提出建議。 3. Talk about future plans. 談?wù)撐磥淼挠?jì)劃/打算。 4. Talk about how to get to places. 談?wù)摰竭_(dá)某地的方式。 5. Learn to make invitations, say yes to invitations and say no to invitations and give reasons. 學(xué)會(huì)發(fā)出，接受和拒絕邀請(qǐng)并說出原因。 6. Learn to talk about personal traits and how to compare people. 學(xué)會(huì)談?wù)搨€(gè)人品質(zhì)以及如何比較人們。 II. Key Phrases （重點(diǎn)短語）： 1. how often 多長(zhǎng)時(shí)間一次 2. junk food 垃圾食品 3. a lot of 許多 4. hardly ever 很少 5. start with 以…開始 6. try to do sth. 試著去做某事 7. look after 照料 8. be kind of unhealthy 有點(diǎn)不健康 9. once a day 一天一次 10. twice a month 一個(gè)月兩次 11. be good for 對(duì)…有好處 12. once in a while 偶爾 13. see a doctor / dentist 看病/看牙醫(yī) 14. get a cold / fever 感冒/發(fā)燒 15. have a stomachache 肚子疼 16. have a toothache 牙疼 17. have a sore throat 嗓子疼 18. lie down and rest 躺下休息 19. drink hot tea with honey 喝加蜂蜜的熱茶 20. be stressed out 緊張 21. listen to … 聽… 22. get tired 變的疲勞 23. keep healthy 保持健康 24. at the moment 此刻；目前 25. watch TV 看電視 26. play basketball 打籃球 27. babysit her sister 照看她的妹妹 28. visit my friend 拜訪我的朋友 29. relax at home 在家放松 30. sports camp 運(yùn)動(dòng)野營(yíng) 31. something interesting 32. go hiking / camping / fishing / shopping / sightseeing 去徒步旅行/野營(yíng)/釣魚/購(gòu)物/觀光 33. go away 離開 34. get back to school 返回學(xué)校 35. stay for a week 呆一個(gè)星期 36. go bike riding 騎自行車兜風(fēng) 37. takes walks 散步 38. rent videos 租錄像帶 39. sleep a lot 睡得多 40. think about 考慮 41. take the subway / bus / boat / plane 乘地鐵/公共車/小船/飛機(jī) 42. get to 到達(dá) 43. go by bus / plane / boat 乘公共車/飛機(jī)/小船 44. train / subway / bus station 火車/地鐵/公共車站 45. bus ride 乘公共車的旅行 46. ride a bike 騎自行車 47. bus stop 公共汽車站 48. on foot 步行 49. leave for 離開去… 50. school bus 學(xué)校班車 51. the early bus 早班車 52. be different from 與…不同 53. half past six 六點(diǎn)半 54. in North America 在北美洲 55. a quick breakfast 快捷的早餐 56. need to do 需要做… 57. more than 多于 58. play soccer 踢足球 59. baseball game 棒球比賽 60. school team 校隊(duì) 61. come over to 過來到… 62. the day after tomorrow 后天 63. be good at 擅長(zhǎng)于… 64. two years ago 兩年前 65. be outgoing 外向的 66. all the time 一直 67. in some ways 在一些方面 68. look the same 看起來一樣 69. talk to everyone 與大家談話 70. make me laugh 使我笑 III. Key Sentence Structures 重要句型： Unit 1: 1. －What do you usually do on weekends? －I usually go to the movies. 2. －What does he sometimes do on weekends? －He sometimes surfs the Internet. 3. How often do you exercise? I exercise once a week. 4. How often does she eat vegetables? She eats vegetables three times a day. 5. Most of the students go to the beach every year. 6. It makes a big difference to my grades. 7. My eating habits are pretty good. Unit 2: 1. What’s the matter? What’s wrong? What’s the trouble? 2. I’m not feeling well. I have a cold / fever/ stomachache / sore throat. /I have a lot of headaches. 3. Maybe you should see the doctor / dentist. You should drink some hot tea with honey. 4. You shouldn’t eat anything for 24 hours. 5. Don’t get stressed out. It will make you sick. 6. I’m sorry to hear that you are not feeling well. Unit 3 1. －What is she doing for vacation? －She is babysitting her little sister. －That sounds nice / interesting. 2. －When are you going? －I’m going on Monday. 3. －Where are they going? －They are going to Tibet. 4. －Who is she going with? －She is going with her parents. 5. －How long is he staying. －He is staying for a week. 6. －How is the weather there? －I’m hoping the weather will be nice. 7. He is leaving for Hong Kong the first week in June. 8. Have a good time. Unit 4: 1. －How do you get to school? －I get to school by bus. 2. －How does he go to work? －He usually walks to school. 3. －How long does it take? －It takes about twenty minutes. 4. －How far is it from his home to school? －It’s three miles. 5. What do you think of the transportation in your town? Unit 5: 1. －Can you come to my party on Wednesday? －Sure, I’d love to. / I’m sorry, I have to have a piano lesson. 2. －Can she go to the movies on Saturday? －No, she can’t. She has to help her mom. 3. －Can you go to the concert on Monday?
蘭蘭110110
直接引語變間接引語一、如何變?nèi)朔Q; 下面有一句順口溜“一隨主。二隨賓，第三人稱不更新”?！耙浑S主”是指在直接引語變間接引語時(shí)，如果從句中的主語是第一人稱或被第一人稱所修飾。從句中的人稱要按照主句中主語的人稱變化如： She said. "My brother wants to go with me. "→She said her brother wanted to go with her. “二隨賓”是指直接引語變間接引語時(shí)，若從句中的主語及賓語是第二人稱?；虮坏诙四闼揎棥木渲械娜朔Q要跟引號(hào)外的主句的賓語一致。如果引號(hào)外的主句沒有賓語。也可以用第一人稱，如： He said to Kate. "How is your sister now?"→He asked Kate how her sister was then。 “第三人稱不更新”是指直接引語變間接引語時(shí)。如果從句中的主語及賓語是第三人稱或被第三人稱所修飾從句中的人稱一般不需要變化如： Mr Smith said。 "Jack is a good worker。"→Mr Smith said Jack was a good worker。 二、如何變時(shí)態(tài)： 直接引語在改為間接引語時(shí)、時(shí)態(tài)需要做相應(yīng)的調(diào)整。 現(xiàn)在時(shí)它需改為過去時(shí)態(tài)；過去時(shí)態(tài)改為完成時(shí)；過去完成時(shí)則保留原來的時(shí)態(tài)。如： 1)She said. "I have lost a pen."→She said she had lost a pen 2)She said. "We hope so."→She said they hoped so. 3) She said. "He will go to see his friend。"→She said he would go to see his friend。 但要注意在以下幾種情況下。在直接引語變?yōu)殚g接引語時(shí)，時(shí)態(tài)一般不變化。 ①直接引語是客觀真理。 "The earth moves around the sun and the moon moves around the earth, the teacher told me. → The teacher told me the earth moves around the sun and the moon moves around the earth。 ②直接引語是過去進(jìn)行時(shí)，時(shí)態(tài)不變。如： Jack said. "John, where were you going when I met you in the street?"→Jack asked John where he was going when he met him in the street。 ③直接引語中有具體的過去某年、某月、某日作狀語，變?yōu)殚g接引語時(shí)，時(shí)態(tài)不變。如： Xiao Wang said. "I was born on April 2l, 1980。" →Xiao Wang said he was born on April 20, 1980。 ④直接引語如果是一般現(xiàn)在時(shí)。表示一種反復(fù)出現(xiàn)或習(xí)慣性的動(dòng)作，變間接引語，時(shí)態(tài)不變。如： He said, "I get up at six every morning。" →He said he gets up at six every morning。 ⑤如果直接引語中的情態(tài)動(dòng)詞沒有過去時(shí)的形式（例：ought to， had better, used to)和已經(jīng)是過去時(shí)的形式時(shí)，（例：could, should, would, might）不再變。如： Peter said. "You had better come have today。" →Peter said I had better go there that day。 三、如何變狀語： 直接引語變間接引語，狀語變化有其內(nèi)在規(guī)津，時(shí)間狀語由“現(xiàn)在”改為“原來”（例：now變?yōu)閠hen, yesterday。變?yōu)?the day before）地點(diǎn)狀語，尤其表示方向性的，或用指示代詞修飾的狀語，由“此”改為“彼”（例：this 改為that),如： He said, "These books are mine." →He said those books were his. 四、如何變句型： ①直接引語如果是陳述句，間接引語應(yīng)改為由that引導(dǎo)的賓語從句。如：She said, "Our bus will arrive in five minutes."→She said that their bus would arrive in five minutes. ②直接引語如果是反意疑問句，選擇疑問句或一般疑問句，間接引語應(yīng)改為由whether或if引導(dǎo)的賓語從句.如：He said, "Can you swim, John?" →He asked John if he could swim. "You have finished the homework, haven‘t you?" my mother asked. →My mother asked me whether I had finished the homework. "Do you go to school by bus or by bike?" →He asked me if I went to school by bus or by bike. ③直接引語如果是特殊問句，間接引語應(yīng)該改為由疑問代詞或疑問副詞引導(dǎo)的賓語從句（賓語從句必須用陳述句語序）。 She asked me, "When do they have their dinner?"→ She asked me when they had their dinner. ④直接引語如果是祈使句，間接引語應(yīng)改為"tell(ask, order, beg等) sb (not) to do sth."句型。如： "Don’t make any noise," she said to the children. →She told (ordered) the children not to make any noise. "Bring me a cup of tea, please," said she.→She asked him to bring her a cup of tea. ⑤直接引語如果是以“Let‘s”開頭的祈使句，變?yōu)殚g接引語時(shí)，通常用“suggest +動(dòng)句詞（或從句）。”如： He said, "Let’s go to the film." →He suggested going to the film.或He suggested that they should go to see the film. 引述別人的話有兩種方式：一是使用引號(hào)引出人家的原話，這叫做直接引語；一是用自己的話把人家的話轉(zhuǎn)述出來，這叫做間接引語。例如： John said, "I’m going to London with my father." 約翰說："我要和父親到倫敦去。"（引號(hào)內(nèi)是直接引語） John said that he was going to London with his father. 約翰說，他要和他父親去倫敦。（賓語從句是間接引語） 由直接引語變?yōu)殚g接引語，分以下情況： 1． 直接引語是陳述句時(shí) 間接引語為that引導(dǎo)的賓語從句（口語中that可以省略），主句的引述動(dòng)詞主要有say ,tell, repeat, explain, think等。 He said , "You are younger than I."-’He said (that ) I was younger than him. 2.直接引語是疑問句時(shí) 間接引語為陳述語序：主句的謂語動(dòng)詞say 改為ask,或改為wonder, do not know, want to know, be not sure, be puzzled等。 （1） 一般疑問句或反意疑問句變?yōu)閕f (whether)引導(dǎo)的賓語從句。 She said, "Do you often come here to read newspapers?" →She asked me if (或whether)I often went there to read newspapers. She asked me , "You have seen the film, haven’t you?" →She asked me whether(或if )I had seen the film. （2） 選擇疑問句變?yōu)閣hether….or 賓語從句。 I asked him, "Will you stay at home or go to a film tonight?" →I asked him whether he would stay at home or go to a film that night. (3)特殊疑問句變?yōu)橛稍瓉淼囊蓡栐~引導(dǎo)的賓語從句。 He asked , "Where do you live?" →He asked me where I lived. 3.直接引語是祈使句時(shí) 間接引語為不定式，作ask , tell, beg, order, warn, advise等動(dòng)詞的賓語補(bǔ)足語（don’t 變?yōu)閚ot ）. The teacher said to the boy, "Open the window."→The teacher told the boy to open the window. His father said to him , "Don’t leave the door open."→His father told him not to leave the door open. [注意] （1） 有些表示建議、提議、勸告或要求的祈使句，可以用suggest ,insist等動(dòng)詞 加以轉(zhuǎn)述。例如： He said, "Let’s go to the theatre." →He suggested (our )going to the theatre.或He suggested that we(should) go to the theatre. (2) "Would you mind opening the window?" he asked. →He asked me to open the window. "Why don’t you take a walk after supper?" he asked . →he advised me to take a walk after supper. "Shall we listen to the music?" he asked. →He suggested listening to the music. 4.直接引語是感嘆句時(shí) 間接引語為what 或how 引導(dǎo)，也可以用that 引導(dǎo)。 She said, "What a lovely day it is !" →She said what a lovely day it was .或She said that it was a lovely day. 5．如果主句謂語動(dòng)詞為各種現(xiàn)在時(shí)或一般將來時(shí)，則間接引語中的動(dòng)詞仍保持直接引語原來時(shí)態(tài)。如果主句謂語動(dòng)詞為過去時(shí)，間接引語中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)按下列變化： （1） 一般現(xiàn)在時(shí)變?yōu)橐话氵^去時(shí) （2） 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變?yōu)檫^去進(jìn)行時(shí) （3） 一般將來時(shí)變?yōu)檫^去將來時(shí) （4） 現(xiàn)在完成時(shí)變?yōu)檫^去完成時(shí) （5） 一般過去時(shí)變?yōu)檫^去完成時(shí) （6） 過去完成時(shí)不變，仍為過去完成時(shí) [注意] （1） 如果直接引語是表示客觀真理時(shí)，變?yōu)殚g接引語，一般現(xiàn)在時(shí)不改為一般過去時(shí)。如： The teacher said "The earth goes round the sun." →The teacher said that the earth goes round the sun. （2） 如果直接引語中有明確表示過時(shí)間的狀語，變?yōu)殚g接引語時(shí)，一般過去時(shí)不改為過去完成時(shí)。如： He said to me, "I was born in 1973." →He told me that he was born in 1973. (3)如果直接引語所述事實(shí)在當(dāng)時(shí)和目前同樣生效，變?yōu)殚g接賓語時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)不改為一般過去時(shí)。如： He said, "I’m a boy, not a girl." →He said that he is a boy ,not a girl. (4)如果直接引語中的謂語動(dòng)詞表示一種反復(fù)出現(xiàn)或習(xí)慣動(dòng)作，在變?yōu)殚g接引時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)不改為一般過去時(shí)。如： The girl said, "I get up at six every morning." →The girl said that she gets up at six every morning. (5)如果直接引語中含有since, when, while 引導(dǎo)的表示過去時(shí)間的狀語從句，在變?yōu)殚g接引語時(shí)，只改變主句中的謂語動(dòng)詞，從句的一般過去時(shí)則不變。如： He said to me, "I have taught English since he came here ." →He told me that he had taught English since he came here. (6)如果直接引語中含有情態(tài)動(dòng)詞 must, need, had better以及情態(tài)動(dòng)詞的過去式could, might, should, would,在變?yōu)殚g接引語時(shí)，這些情態(tài)動(dòng)詞沒有時(shí)態(tài)的改變。例如： The teacher said to me . "You must pay more attention to your pronunciation." →The teacher told me that I must (have to ) pay more attention to my pronunciation. He said , "I could swim when I was only six ." →He said that he could swim when he was only six. 6.代詞等一般地應(yīng)作用相應(yīng)的變化。 指示代詞 this ---that these--- those 表示時(shí)間的詞 now --- then today--- that day this week(month ,etc) ----that week (month ,etc) yesterday ----the day before last week(month) --- the week(month) before three days(a year)ago---three days(a year)before tomorrow ----the next (following ) day next week(month)--the next(following)week(month) 表地點(diǎn)的詞 here --there 動(dòng)詞 bring -- take come --go
藍(lán)水晶朵朵
記錄所聽英語課程信息，是我們?cè)诼犝n時(shí)應(yīng)該做的筆記。下面是我給大家整理了初二英語聽課筆記記錄 方法 ，供大家參閱! 初二英語聽課記錄 范文 篇1 上午，來到**中學(xué)參加初三英語教研活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的市鎮(zhèn)中心英語教研組的成員和全鎮(zhèn)初三英語老師。 本次活動(dòng)首先聽了六峰中學(xué)朱杰紅老師的一杰初三教研課，然后，大家開展了積極的教研討論活動(dòng)，最后，曾衍明主任就初三英語復(fù)習(xí)工作做了一些工作部署。 下面是這節(jié)課的聽課記錄和聽后隨感。 Teaching procedure 1. 課前朗讀，復(fù)習(xí)單詞 2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny. 緊接著復(fù)習(xí)其他表示天氣的單詞。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，啟發(fā)學(xué)生說出另外一些表示天氣的單詞：warm, cold, cool, hot, etc. 啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。教師問：What's the weather will be like if it's rainy? 然后學(xué)生回答說：It'll be wet. 3. 由 It's a fine day. 復(fù)習(xí)感嘆句的表達(dá)形式。 How fine the day is! 當(dāng)這一句話學(xué)生表述存在問題的時(shí)候，教師及時(shí)通過 What a fine day it is ! 啟發(fā)，并最終讓學(xué)生順利說出下面的 句子 ： How fine it is! 接著，進(jìn)一步問道：如何贊揚(yáng)一個(gè)人呢?引出下列單詞：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后說： He is a hard-working student. I'll learn from him. 4. 朗讀Lesson 60 課文內(nèi)容，之后，通過看幻燈片，談?wù)搱D片內(nèi)容;(感覺在這一過程中，教師中文組織教學(xué)太多。如：首先，我們見到圖畫中有什么?像這樣的句子完全可以直接用英語組織進(jìn)行。教師通過幻燈片呈現(xiàn) 故事 ，在故事的呈現(xiàn)中滲透語言知識(shí)，形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強(qiáng)、有效性更高的問題就好了。)接著，教師繼續(xù)由圖片、話題引出。The dog is our best friend. We should take good care of it. 這兩句話可否連起來呢?讓學(xué)生說出：The dog is our best friend and we should take good care of it. 5. 檢查上次 作文 情況并步入正題----初三升中專題復(fù)習(xí)，書面表達(dá) 在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生做老師，閱讀并修改作文，談?wù)勊麄兊暮门c不好到底何在，應(yīng)當(dāng)如何修改。 6. 朗讀范文 聽課意見與隨想 總體感覺：朱老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) ，并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識(shí)的引入過程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過程中努力提高學(xué)生的 想象力 和益友語言知識(shí)的運(yùn)用能力。 隨想與建議： 1. 書面表達(dá)是語言學(xué)習(xí)過程中語言輸出的部分。它不是被動(dòng)的語言輸入，而是積極的主動(dòng)輸出?？梢哉f，書面表達(dá)對(duì)于初三的同學(xué)來說，是最難的一個(gè)能力項(xiàng)目了。 2. 思考：如何提高學(xué)生作文或書面表達(dá)能力呢? 我覺得：第一，應(yīng)當(dāng)給與學(xué)生足夠正確的語言輸入;第二，應(yīng)當(dāng)專設(shè)書面表達(dá)作文課。在作文課上教師親自示范，并和學(xué)生一起作文。比如說在看圖過程中，可以更好的啟發(fā)學(xué)生如何看圖、如何說圖。(這樣可以更好的深入到學(xué)生的思維內(nèi)核。)當(dāng)說圖訓(xùn)練充分之后，在開展進(jìn)行書面表達(dá)。第三，注意要點(diǎn)的把握。如時(shí)態(tài)準(zhǔn)確、選字恰當(dāng)、長(zhǎng)短句問題、連接詞問題等。第四，學(xué)生作文優(yōu)秀的拿出示范，不佳的進(jìn)行錯(cuò)誤分析。在修改作文時(shí)需要考慮我們修改的標(biāo)準(zhǔn)是什么?顯性和隱性的標(biāo)準(zhǔn)何在?同時(shí)，還可以結(jié)合考試標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)書面表達(dá)的專門闡述，有所側(cè)重地開展教學(xué)活動(dòng)。 3. 從教學(xué)環(huán)節(jié)安排來看，個(gè)人覺得各環(huán)節(jié)小任務(wù)明確，但是，各個(gè)小任務(wù)與大任務(wù)的目標(biāo)一致性方面還有待加強(qiáng)。 4. 關(guān)于口語語言輸出的工作，有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是否可以考慮：那就是課前給學(xué)生6-8個(gè)單詞或 短語 ，讓他們用這些詞語說出一段 英語故事 。然后，在每節(jié)課上課開始的前三分鐘可以讓學(xué)生展示。在一定程度上對(duì)學(xué)生語言的輸入會(huì)有所幫助。 5. 從這節(jié)課中的作文材料來看，隨想到一個(gè)問題：那就是路見不平、拔刀相助的問題。這不是一個(gè)英語知識(shí)問題。需要考慮的是：當(dāng)我們路見不平的時(shí)候，要不要拔刀相助，如何相助? He knew what was happening. He threw the bottle hard and quickly to the man. -------We should help people in trouble.----But how? 也許，就這樣的話題，可以用英語開展更加深入地討論(語言輸出)。 初二英語聽課記錄范文篇2 課前板書 1. Do you like festival? 2. What kinds of festivals do you know in China? 3. Which festival do you like best? Why? 4. What does your family usually do to get ready for Spring Festival? Teaching procedure Before class Read the words in Module 2 During class: 1. Read the words and expressions in Module 2 2. Have a dictation of the words in Module 2 3. Ask and answer: Do you like festivals? What kinds of festivals do you know in China? Which festival do you like best? Why? What does your family usually do to get ready for Spring Festival? 4. Group work Divide the students into nine groups and the topic for them to discuss is: What does your family do to get ready for Spring Festival? 5. Talk about the pictures. 6. Match the phrases and the pictures. 7. Listen and read. 8. Finish Part 3 --- Choose the correct answer. 9.Homework 評(píng)課意見： 1、課前進(jìn)教室，提前板書相關(guān)內(nèi)容，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，并能有效的節(jié)省時(shí)間; 2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。 3、能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，有效開展分組活動(dòng)。如全班學(xué)生分成九個(gè)小組，共同討論分享—What does your family usually do to get ready for Spring Festival? 在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生能夠積極參與，并能充分運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行英語表達(dá); 4、合理運(yùn)用教學(xué)資源方面做得比較好。比如說教學(xué)掛圖。教師能組織學(xué)生開展talk about the pictures 的教學(xué)活動(dòng)。 5、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。如分組分享活動(dòng)的任務(wù)是---Talk about what your family usually does to get ready for Spring Festival. 又如 Listen and Match 的任務(wù)是聽錄音材料，將相關(guān)短語劃線;再如 Listen and read 部分，任務(wù)是回答下面問題。 What are Lingling and her family doing? What are the boys doing? What is Lingling doing? What is Lingling’s mother doing? 建議： 1、 各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排值得考慮 比如說復(fù)習(xí)階段。教師基本上是組織學(xué)生集體朗讀、教師升降調(diào)帶讀的形式，然后組織學(xué)生進(jìn)行聽寫。整個(gè)過程完成時(shí)間7：50。也就是說，從7：40到7：50，復(fù)習(xí)階段花費(fèi)了十分鐘的時(shí)間。 結(jié)合自己前兩天的課堂教學(xué)情況進(jìn)行思考，覺得復(fù)習(xí)階段是每一堂課的常規(guī)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)常抓不懈;復(fù)習(xí)階段的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)有的放矢，充分結(jié)合新授課內(nèi)容;復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不應(yīng)當(dāng)喧賓奪主; 復(fù)習(xí)的形式應(yīng)該是多種多樣的。而不一定每次都是朗讀、聽寫。 又如：教學(xué)活動(dòng)開始之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于節(jié)日方面的問答，并開展分組分享活動(dòng)，在分組活動(dòng)完畢之后，又組織進(jìn)行分享。在這一過程中學(xué)生能夠運(yùn)用小組討論的集體力量，大膽運(yùn)用英語表達(dá)，為下階段教學(xué)做了很好的鋪墊，效果好。教師在這一過程中能有效地將學(xué)生的答案板書，便于新授課的引入，同時(shí)，在分享的過程中能夠分組答題情況，適時(shí)開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。需要引起重視的還是時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)間是8：05。 還如：第八頁的第一個(gè)環(huán)節(jié)Match the pictures and the phrases 結(jié)束的時(shí)間是 8：14。 從上面幾個(gè)環(huán)節(jié)來看，課堂教學(xué)的重要部分 Listen and read 目前只剩下10來分鐘的時(shí)間了。而這是明顯不夠的。 2、 教學(xué)掛圖是一個(gè)非常有效的教學(xué)輔助。但利用的還是不夠充分。不論是掛圖的“掛”，還是talk about the pictures，都還有很大的空間可為; 3、 教師課堂英語組織教學(xué)方面，可是適當(dāng)多些英語，少些漢語。同時(shí)，注意語音語調(diào)。如：festival的讀音等。又如：我們聽一遍，邊聽邊跟讀。好不好?再如：我們接著聽下面這段對(duì)話，將你聽到的短語劃線。好不好?類似這樣的內(nèi)容，教師完全可以通過英語組織完成。 4、 板書的書寫和設(shè)計(jì)還可以精益求精。比如說版面的設(shè)計(jì)，比如說字母L 的大小寫形式。 5、 語言知識(shí)的專項(xiàng)練習(xí)是否可以適當(dāng)增加。如關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容—不僅課本內(nèi)的活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，而且，workbook中也有相關(guān)內(nèi)容。教師可以更好的利用已有內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。 初二英語聽課記錄范文篇3 聽課班級(jí)：青杠中學(xué)8年級(jí)2班 授課教師：Miss Lin 課題：8年級(jí)1單元語法點(diǎn) 課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們熟練地掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法以及倒裝句的用法 教學(xué)方法 ：認(rèn)知法 教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及使用情況 教學(xué)過程：1，教師在greeting之后，領(lǐng)讀單詞，同學(xué)們跟讀。同時(shí)教師糾正同學(xué)們易犯的清輔音濁化和忽略重音的問題。 2，進(jìn)入正題，列舉課文例句，說明現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。 A, 現(xiàn)在完成時(shí)的三種句型：一般句型，特殊疑問句型，一般疑問句型。 B, 現(xiàn)在完成時(shí)的使用情況：have gone to/ have been to/ have been in C, 用現(xiàn)在完成時(shí)表示一段時(shí)間的句子結(jié)構(gòu)：for+一段時(shí)間 since+一般過去時(shí)的句子/ 過去的時(shí)間點(diǎn)/ 過去一段時(shí)間+ago，以及在這種情況下短暫動(dòng)詞變?yōu)檠永m(xù)性動(dòng)詞的知識(shí)點(diǎn)。 D, 副詞在現(xiàn)在完成時(shí)中的使用，逐一介紹yet just ever never already before，并舉例說明。 3，介紹倒裝句：舉例說明完全倒裝與不完全倒裝。特別強(qiáng)調(diào)了so do I/neither do I，do可以是be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞。 課堂評(píng)價(jià)：1，教師首先鞏固學(xué)過的單詞，教學(xué)過程由淺到深，易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。將語法點(diǎn)與例句相結(jié)合，生動(dòng)形象，從而達(dá)到事半功倍的效果。 2，教師的板書思維嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，淺顯易懂。便于帶動(dòng)學(xué)生的思維跟著教師走。 3，課堂上師生間的互動(dòng)缺乏，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚。教師應(yīng)該給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 聽課班級(jí)：青杠中學(xué)8年級(jí)7班 授課教師：Miss Liu 課題：8年級(jí)5單元的詞匯及相關(guān)語法 課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們鞏固之前學(xué)過的表達(dá)顏色的詞匯，并知道怎樣提問和回答。 教學(xué)方法：認(rèn)知法 教學(xué)重點(diǎn)：英語中表達(dá)color的詞匯和怎么詢問一個(gè)事物的顏色。 教學(xué)過程：1，做listening dictation，鞏固上一堂課學(xué)的color的詞匯，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。 2，教師用不同顏色的卡片和學(xué)生互動(dòng)，逐一介紹各種色彩的英文詞匯，并讓學(xué)生跟讀。教師問學(xué)生答，What color is it? It’s orange. 3，為了鞏固顏色問答的這個(gè)句式，教師將全班分為兩個(gè)大組，教師抽出不同顏色的卡片，讓一邊提問，一邊回答。 4，放磁帶，聽dialouge，教師詢問學(xué)生dialogue的主要內(nèi)容。并讓學(xué)生跟著教師一起朗讀dialogue。 5，分析dialogue中的主要語法點(diǎn)。Come from=be from并舉例說明。 課堂評(píng)價(jià)：1，師生互動(dòng)活躍，從而帶動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。 2，教師通過卡片的具體顏色來逐一介紹英語中表達(dá)各種色彩的詞匯，非常形象，易于學(xué)生掌握。 3，教師在正式上課前首先聽寫上一節(jié)課學(xué)過的單詞，從而使學(xué)生們進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為之后的互動(dòng)打好了鋪墊。 4，教師的Spoken English相對(duì)薄弱，有些單詞的發(fā)音不到位，語言的流暢性也比較欠缺。 看過初二英語聽課記錄筆記的人還看了： 1. 初二英語聽課記錄范文 2. 初二英語聽課記錄相關(guān)范文 3. 初中英語聽課記錄范文 4. 小學(xué)英語聽課記錄范文 5. 高中英語聽課記錄范文
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