一：練習(xí)發(fā)音，打造純正英語口語

你必須清楚地知道自己的口語處于哪個(gè)水平，如果你是個(gè)英語初學(xué)者，或者學(xué)了很多年英語、但是連音標(biāo)也分不清、念不清，你要做的很簡單：學(xué)好音標(biāo)，掌握生活中的基本詞匯、基本語句(像apple, banana, cat, dog, good morning, how are you之類的)以及學(xué)會(huì)正確發(fā)音。而不要看了網(wǎng)站上所謂的“牛人推薦”，跑去聽VOA、BBC，這些對你沒有任何幫助，只能起到催眠效果。

說到學(xué)習(xí)音標(biāo)的正確發(fā)音，網(wǎng)上有很多教學(xué)視頻。

有這樣的：屏幕上顯示音標(biāo)，同時(shí)真人發(fā)聲教學(xué)。這樣效果很不好，有些音標(biāo)之間細(xì)微的差別不能傳達(dá)給學(xué)生。也有這樣的：教師直接示范發(fā)音口型。這樣效果相對好些，但也要選擇主講老師，比如印度人的視頻就不要跟著學(xué)了。

二：邊娛樂，邊學(xué)英語

隨時(shí)隨地學(xué)英語，不管聽英文歌，還是看美劇都可以提高英語聽力，詞匯量以及口語水平，真是一舉三得。當(dāng)然，如果你在看美劇的時(shí)候，只看中文字幕，沒有認(rèn)真去聽發(fā)音和語感，這對你是沒有任何幫助的。建議看英文字幕，認(rèn)真聽英文對白，體驗(yàn)語氣的微弱變化，隨著時(shí)間的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步在無形之間。

英文歌曲種類很多，像rap就很難聽懂，中國人連周杰倫都很難聽懂，更別提去聽外國“周杰倫”的歌了。應(yīng)該聽哪種歌曲來提高語感呢?本人認(rèn)為應(yīng)該聽抒情、較小清新的歌，演唱者的發(fā)音也要標(biāo)準(zhǔn)些(因此就不要選擇韓國日本歌手唱的英文歌了)。

三：多用英英字典

這個(gè)方法可以有效提高外貿(mào)英語口語水平，但是很多人沒有加以重視。80%的非英語專業(yè)的人用的是英漢雙語辭典，大家碰到新的單詞、詞組，第一反應(yīng)就是查出它的中文意思，但知道了中文意思并不等于了解這個(gè)英文單詞。提醒大家，必須配合英文解釋+英文例句，才能較好地理解一個(gè)英文單詞。同時(shí)，看英文解釋的過程，也是學(xué)習(xí)如何用英語思維表達(dá)的過程。剛開始使用英英詞典時(shí)，可能不習(xí)慣，用得慢，但經(jīng)過一小段時(shí)間的磨合，就可以有事半功倍的效果。

(一) 課前導(dǎo)入所需知識內(nèi)容及相關(guān)案例

1. 在講授內(nèi)容之前，教師先指示關(guān)鍵的詞匯，內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，形象地進(jìn)行講解，目的是讓學(xué)生抓住所講內(nèi)容的要點(diǎn)。

2 . 用案例教學(xué)法將本節(jié)課涉及的外貿(mào)流程專業(yè)知識進(jìn)行概括講解。

3 . 提供足夠多的國際經(jīng)貿(mào)交際文化和操作慣例。國際經(jīng)貿(mào)交際情景中，存在著一定的通用交際禮儀和交際程式，同時(shí)存在著不同國家的商業(yè)交際文化，導(dǎo)致跨文化國際經(jīng)貿(mào)交際事實(shí)的出現(xiàn)?？梢愿鶕?jù)錄像引入文化差異對于談判陳述效果的影響，最大程度地降低由于語言差異和文化沖突造成的交際障礙，同時(shí)提高國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)的效率。

(二) 模仿課文對話，學(xué)習(xí)對話技巧

外貿(mào)英語口語的學(xué)習(xí)是由易到難的漸進(jìn)過程，在學(xué)習(xí)之初，要模仿對話，學(xué)習(xí)課本原文外貿(mào)英語口語對話的表達(dá)方式、語言技巧、對話構(gòu)成、組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)情況編撰對話的要點(diǎn)。

(三) 模擬情景教學(xué)實(shí)踐

外貿(mào)英語口語與一般的語言教學(xué)不同，除了有扎實(shí)的基本功和專業(yè)知識以外，口語更注重實(shí)踐，尤其是接近真實(shí)的口語情景現(xiàn)場的模擬實(shí)踐，即“實(shí)戰(zhàn)法”。實(shí)踐的內(nèi)容包括：課堂討論、小組活動(dòng)、角色扮演、情景模擬、即興對話、主題陳述、討論會(huì)、辯論、商務(wù)洽談、商務(wù)角色扮演、模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、案例研究活動(dòng)以及商務(wù)研究活動(dòng)等等。實(shí)踐的關(guān)鍵在于營造一個(gè)接近真實(shí)場景的口語環(huán)境，從而較快地提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)和臨場應(yīng)變能力，使學(xué)生在情景觀察和體驗(yàn)中模仿正確行為和交際模式，同時(shí)激發(fā)英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力和想象力，以及團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。使學(xué)生看到并體會(huì)到自己主觀努力所產(chǎn)生的客觀效果，并通過對客觀效果的評估，找出自己的不足之處，學(xué)習(xí)欲望、參與意識增強(qiáng)，應(yīng)變能力和技巧也會(huì)有所提高。

1 . 加強(qiáng)氛圍的營造

在進(jìn)入正式的教學(xué)前，教師應(yīng)著力為學(xué)生營造一種現(xiàn)場氣氛。為了體現(xiàn)“現(xiàn)場”的特點(diǎn)，在教學(xué)里營造一個(gè)接近真實(shí)口語對話現(xiàn)場的環(huán)境，每堂課都應(yīng)從營造氣氛開始。課前氛圍的營造對于克服學(xué)生的靦腆和怯場大有裨益?？谡Z課的教學(xué)并非一定局限于語音室和普通教室，地點(diǎn)要有臨場感。

2 . 設(shè)置情境教學(xué)

語言是交際工具，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言的能力。人與人之間，各社會(huì)集團(tuán)之間運(yùn)用語言進(jìn)行交際又總是與社會(huì)具體情境相聯(lián)系的，并在一定情境中實(shí)現(xiàn)。把實(shí)際生活情境搬遷到對話中，使學(xué)生好像置身于現(xiàn)實(shí)的自然情境和言語交際的環(huán)境中。讓學(xué)生體驗(yàn)到在真實(shí)口語對話環(huán)境下將要面對的困難和挑戰(zhàn)以及采取的應(yīng)對措施。

3 . 根據(jù)實(shí)際需要安排角色、分角色進(jìn)行對話

所設(shè)立的情境大多是發(fā)生在一個(gè)公司中，業(yè)務(wù)員與外商就價(jià)格、保險(xiǎn)等條件進(jìn)行談判，要求學(xué)生身臨其境地用英語對話。這一練習(xí)使學(xué)生們興致很高，在對話中不但很好地運(yùn)用了課中所學(xué)的外貿(mào)句式、套話、專業(yè)詞匯等，并能充分發(fā)揮出原有的口語水平，使對話更充實(shí)、生動(dòng)。學(xué)習(xí)者通過自我觀察體驗(yàn)，在不同的立場陳述練習(xí)中掌握談判各方互動(dòng)會(huì)話陳述的技巧和語言應(yīng)用策略。

4 . 學(xué)生在老師指導(dǎo)下的提煉，即通過自我反思和報(bào)告，總結(jié)出正確的行為特征若干

(一) 聽力要好

聽力是最重要的能力之一，國內(nèi)從事外貿(mào)工作的人員大多是在中國人的語言環(huán)境下生活。要想如聽自己的語言一樣聽懂英語國家的人說英語， 絕非易事。因此強(qiáng)化和提高聽力可以大大提高外貿(mào)英語口語人員的整體水平。

(二) 語音要準(zhǔn)

語音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。學(xué)英語時(shí)首先要學(xué)的就是語音。但是由于我們國家長期在應(yīng)試制度下培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生的筆試成績不錯(cuò)，但一到實(shí)用場合下就常常犯錯(cuò)誤，最常犯的就是語音錯(cuò)誤?？梢哉f英語語音是衡量一個(gè)外貿(mào)英語口語人員事業(yè)成敗的重要素質(zhì)之一。語音未過關(guān)，在與外方進(jìn)行交流時(shí)就會(huì)增加新的障礙。