Lisa艷艷
一． 和諧的師生關(guān)系是打造高效英語課堂的保證 古語說:“親其師而信其道。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語老師,也往往喜歡聽他的英語課,并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語知識(shí)。因此我們要用赤誠(chéng)的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，真心地關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，“以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”，使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感。同時(shí)，教師應(yīng)該提倡“微笑教學(xué)”，要用自己的眼神、語調(diào)、表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。 此外，心理學(xué)研究表明：學(xué)生在寬松、和諧、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能思路開闊，思維敏捷，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。教學(xué)過程中，要使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，熱情洋溢，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢創(chuàng)新，誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的不同見解。挖掘教材中的潛在樂趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。 二． 優(yōu)化教學(xué)方法，是打造高效英語課堂的關(guān)鍵 作為英語教師,我們也時(shí)常會(huì)聽到這樣的抱怨:“同樣的內(nèi)容,我反復(fù)講了三遍,學(xué)生仍然聽不懂、記不住,到底是怎么回事呢?”教師教得很辛苦,學(xué)生也學(xué)得很辛苦,但實(shí)際效果并不理想,很多學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。由此可見,我們?cè)谡n堂教學(xué)中很多是無效的或低效的教學(xué)。我們的教學(xué)方法存在問題，這就要求教師優(yōu)化教學(xué)方法，通過多種途徑提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。 1. 優(yōu)化詞匯教學(xué)方法，克服英語詞匯學(xué)習(xí)的困難，消除學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏懼心理。 英語詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生最為頭疼的問題，很多學(xué)生因?yàn)闊o法克服詞匯學(xué)習(xí)的困難而放棄了英語學(xué)習(xí)。那么，有沒有簡(jiǎn)單易懂的英語詞匯學(xué)習(xí)法呢？在教學(xué)中可以嘗試使用 “英語拼音法”，“英語拼音法” 就是根據(jù)字母和字母組合與讀音之間的規(guī)律將拼寫與讀音直接對(duì)應(yīng)起來，像讀拼音那樣拼出單詞。見到形直接讀其音，聽到音直接寫其形。也就是所謂的“三位一體”單詞教學(xué)法。 2.利用情境教學(xué)法,創(chuàng)造語言情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)英語 在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生的課堂任務(wù)就是聽、記、背,走出課堂便迅速遺忘,使得一些學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生畏難情緒,甚至厭學(xué)情緒。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，而不是死記硬背。但是,不可否認(rèn),我們的學(xué)生學(xué)習(xí)外語面臨的最大的障礙是缺乏真實(shí)的語言環(huán)境,學(xué)生接觸外語的機(jī)會(huì)基本上局限于在課堂上,因此,教師如何利用課堂環(huán)境,盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)使用英語的情景來提高他們的言語交際能力就顯得尤為重要,情景教學(xué)法可以幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。由于設(shè)置情境的真實(shí)性，學(xué)生興趣濃厚，參與度高，這樣既復(fù)習(xí)了與打電話這一功能項(xiàng)目有關(guān)的語言，又真正地運(yùn)用了語言，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的表演天賦,可謂一石三鳥,一箭三雕。 三．設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)現(xiàn)高效英語課堂的途徑 高效的課堂要求改變傳統(tǒng)的“以教師單向傳授知識(shí)為主”的課堂模式，代之“以學(xué)生為主體”的、“互動(dòng)”的課堂活動(dòng)模式。課堂教學(xué)活動(dòng)中的有效互動(dòng)，很大部分取決于教師對(duì)活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)既要有趣又要有效，這需要教師的別出心裁和匠心獨(dú)具，才能做到形式豐富、精彩紛呈，也才能牢牢抓住學(xué)生的心，在有效的互動(dòng)中取得良好的教學(xué)效果。我主要采用了以下兩種活動(dòng)方式： 1. 趣味化的活動(dòng) 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”作為基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)。可見興趣對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性。捷克教育學(xué)家夸美紐斯說：“興趣是一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)途徑之一”。課堂活動(dòng)也不例外。活動(dòng)只有激起了學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與，思索，創(chuàng)新。所以，課堂活動(dòng)應(yīng)力求趣味性。 2． 在競(jìng)爭(zhēng)中合作的活動(dòng) 競(jìng)爭(zhēng)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也使他們的注意力高度集中。但語言的交際性決定了英語學(xué)習(xí)必然要采用合作的形式。所以課堂活動(dòng)應(yīng)該在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)體現(xiàn)合作，如在小組之間展開競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 四、優(yōu)化教法學(xué)法 學(xué)生因素是課堂教學(xué)的核心要素。這就需要我們藝術(shù)化地去指導(dǎo)他們的學(xué)法,優(yōu)化自己的教法。我始終認(rèn)為，作為一名英語教師，應(yīng)該對(duì)英語語言有一種新的理解，或者說在英語學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以全新的啟迪，以達(dá)到吸引學(xué)生，促使其保持英語學(xué)習(xí)興趣。
ellalikesyou
『壹』 關(guān)于介紹少兒英語課程從幾方面介紹
學(xué)習(xí)年齡，學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材，上課形式，特色 建議挑選一家做得好的機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，進(jìn)行瀏覽并且總結(jié)
『貳』 請(qǐng)問3-12歲少兒英語特色課程哪家做得比較好
2-12歲是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)期，不過當(dāng)下全國(guó)有很多家幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，別人推薦的不一定適合你家孩子，最好是多帶孩子去機(jī)構(gòu)試聽下課程貨比三家之后再做決定，試聽過程中重點(diǎn)了解機(jī)構(gòu)的這些方面！
一、教學(xué)資質(zhì)
就像并不是所有說中文的人都能獲得教師資格一樣。不是每一個(gè)會(huì)說英語的人都能教好英語，外教同樣也需要獲得相關(guān)的教師資格證并且針對(duì)一對(duì)一教育進(jìn)行培訓(xùn)，只有兩樣都合格的外國(guó)人，才有資格稱為“一對(duì)一外教”。
所以在選擇少兒外教機(jī)構(gòu)之前，家長(zhǎng)一定要先考察清楚外教是否有相關(guān)的職業(yè)資格證書，如果沒有，一票否決。
二、上課的穩(wěn)定性
孩子還處于社交的敏感階段，通常面對(duì)一個(gè)陌生人的時(shí)候需要很長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)，所以如果頻繁換外教的話，不僅不利于孩子的學(xué)習(xí)，還有可能對(duì)孩子的性格產(chǎn)生一定的影響。因此家長(zhǎng)在選擇杭州外教機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要問清楚這里的外教是不是固定的。如果不是固定的話，建議大家在考慮考慮。
三、外教是否是英語母語國(guó)家
現(xiàn)在市面上的外教通常分為歐美這種把英語當(dāng)母語的外教和菲律賓這種英語同樣是第二語言的外教。他們的英語能力和教學(xué)水平可能相差不大，但是他們的口音是完全不一樣的。孩子在跟著菲律賓外教學(xué)過一段時(shí)間后，口音往往也會(huì)帶上濃濃的“菲律賓”味，這無疑不是家長(zhǎng)想看到的。
四、教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)在市面上的幼兒英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)都推出了自己的免費(fèi)在線試聽課程。家長(zhǎng)想要了解一家的外教教學(xué)水平，可以先讓孩子報(bào)名參加試聽課程。同時(shí)家長(zhǎng)可以在線參與，跟孩子一起聽一聽，看看外教的教學(xué)方法和課堂氛圍怎么樣，然后參考一下孩子的意見，再?zèng)Q定要不要報(bào)名。
『叁』 求人指點(diǎn)學(xué)習(xí)少兒英語課程有什么作用
1.語言環(huán)境，網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)英語可以給孩子營(yíng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子沉浸在英語的版世界里權(quán)，全方面感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。 2.教學(xué)專業(yè)，這個(gè)自然能不用說，網(wǎng)上一對(duì)一英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的英語外教都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且現(xiàn)在的英語外教都會(huì)針對(duì)中國(guó)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)方案，他們熟悉中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)思維，懂得如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語，提高孩子的英語學(xué)習(xí)效率。 3.英語興趣，相對(duì)于中教來說，英語外教懂得利用教學(xué)工具及教學(xué)方法來培養(yǎng)孩子的英語興趣，如情景教學(xué)，模擬英語對(duì)話場(chǎng)景，讓孩子張嘴說英語，重點(diǎn)在培養(yǎng)孩子純正的英語發(fā)音和學(xué)習(xí)興趣上。 4.英語發(fā)音，網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)英語的外教都來自英語母語國(guó)家，英語口語地道，孩子跟外教老師練英語口語，不用擔(dān)心英語發(fā)音問題。中教老師的口音嚴(yán)重，孩子如果在英語學(xué)習(xí)的起步階段就收到中教口音的影響，以后想改變就會(huì)很難。
『肆』 少兒英語課程學(xué)習(xí)要點(diǎn)有哪些
現(xiàn)在關(guān)于少兒英語口語的學(xué)習(xí)，目前有很多的在線少兒英語教育機(jī)構(gòu)，這些英語機(jī)構(gòu)都是有英語口語課程學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)也都會(huì)給孩子去選擇這些機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)英語口語，那么少兒英語口語課程哪個(gè)好？家長(zhǎng)可以根據(jù)這些，給孩子選擇好一點(diǎn)的少兒英語口語課程。
1. 口語教材
在選擇少兒英語口語課的時(shí)候，要看這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面的教材，教材的選擇要貼近生活，要有多一點(diǎn)的日?？谡Z練習(xí)，只有口語教材比較貼近生活，孩子才想去學(xué)習(xí)，那些比較難的英語口語，孩子反而不想去練習(xí)。
2. 老師的口音
首要的就是選擇英語口音純正的老師，這個(gè)時(shí)候，外教會(huì)好一點(diǎn)，因?yàn)橛⒄Z的口語發(fā)音對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說很重要，英語畢竟是語言，口語發(fā)音好，就會(huì)增加孩子的英語學(xué)習(xí)自信心。
3. 外教的上課模式
家長(zhǎng)還要考慮外教的上課模式，在孩子進(jìn)行線上英語口語學(xué)習(xí)的時(shí)候，看外教在英語課堂上的教學(xué)模式，是不是經(jīng)常和孩子進(jìn)行英語交流，英語互動(dòng)，這一點(diǎn)很重要，這樣的外教可以給孩子的聽力和口語有幫助。
4. 根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
自家孩子的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只有家長(zhǎng)清楚，家長(zhǎng)在選擇口語課的時(shí)候就要根據(jù)孩子的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行選擇，孩子如果英語學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的話，家長(zhǎng)就可以選擇口語訓(xùn)練要求高一點(diǎn)的口語課，但是也不能太高，畢竟孩子的年齡還小。
5. 有獨(dú)特的地方
家長(zhǎng)在選擇口語課的時(shí)候，看看這些口語課有沒有特色，相比較其它的口語課，有沒有獨(dú)特的地方，不要選擇與其它英語口語課重復(fù)的地方，這樣孩子在訓(xùn)練英譯口語的時(shí)候就會(huì)不斷的拓寬知識(shí)面了。
現(xiàn)在關(guān)于少兒英語口語的學(xué)習(xí)，目前有很多的在線少兒英語教育機(jī)構(gòu)，這些英語機(jī)構(gòu)都是有英語口語課程學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)也都會(huì)給孩子去選擇這些機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)英語口語，那么少兒英語口語課程哪個(gè)好？家長(zhǎng)可以根據(jù)這些，給孩子選擇好一點(diǎn)的少兒英語口語課程。
1. 口語教材
在選擇少兒英語口語課的時(shí)候，要看這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面的教材，教材的選擇要貼近生活，要有多一點(diǎn)的日常口語練習(xí)，只有口語教材比較貼近生活，孩子才想去學(xué)習(xí)，那些比較難的英語口語，孩子反而不想去練習(xí)。
2. 老師的口音
首要的就是選擇英語口音純正的老師，這個(gè)時(shí)候，外教會(huì)好一點(diǎn)，因?yàn)橛⒄Z的口語發(fā)音對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說很重要，英語畢竟是語言，口語發(fā)音好，就會(huì)增加孩子的英語學(xué)習(xí)自信心。
3. 外教的上課模式
家長(zhǎng)還要考慮外教的上課模式，在孩子進(jìn)行線上英語口語學(xué)習(xí)的時(shí)候，看外教在英語課堂上的教學(xué)模式，是不是經(jīng)常和孩子進(jìn)行英語交流，英語互動(dòng)，這一點(diǎn)很重要，這樣的外教可以給孩子的聽力和口語有幫助。
4. 根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
自家孩子的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只有家長(zhǎng)清楚，家長(zhǎng)在選擇口語課的時(shí)候就要根據(jù)孩子的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行選擇，孩子如果英語學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的話，家長(zhǎng)就可以選擇口語訓(xùn)練要求高一點(diǎn)的口語課，但是也不能太高，畢竟孩子的年齡還小。
5. 有獨(dú)特的地方
家長(zhǎng)在選擇口語課的時(shí)候，看看這些口語課有沒有特色，相比較其它的口語課，有沒有獨(dú)特的地方，不要選擇與其它英語口語課重復(fù)的地方，這樣孩子在訓(xùn)練英譯口語的時(shí)候就會(huì)不斷的拓寬知識(shí)面了。
阿卡索
『伍』 少兒英語全英課怎么講有具體方案或視頻課什么的嗎
What do you mean "the Children Whole English Course"? Do you have the concrete plan and its videa course? You can search in the Inter,there are loots of courses for examle,''Qiaohu" English Version.
『陸』 兒童英語課程有哪些
PlayABC理念是快樂教學(xué)，引導(dǎo)孩子用快樂的方式學(xué)英語，根據(jù)課程內(nèi)容配以豐富的教學(xué)方式和教學(xué)媒體，為家長(zhǎng)和寶貝提供性價(jià)比最高的課程。Play原是“玩”的意思，PlayABC頗有點(diǎn)玩轉(zhuǎn)英語之意。
『柒』 開學(xué)季，該如何給孩子選少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
1、適合孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子愛上學(xué)英語
孩子調(diào)皮好動(dòng)，會(huì)讓學(xué)習(xí)變差嗎？ 孩子安靜不愛說話，會(huì)讓學(xué)習(xí)變差嗎？ 很多家長(zhǎng)有上面兩個(gè)疑惑，其實(shí)完全不用擔(dān)心，有研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)類型主要分三種：視覺型（通常表現(xiàn)比較安靜，但觀察力敏銳，通過觀察老師的動(dòng)作來獲取信息）、聽覺型（喜歡通過聆聽來學(xué)習(xí)新知識(shí)和新概念，比如兒歌、視頻）、動(dòng)覺型（通過肢體去學(xué)習(xí)，在游戲和互動(dòng)中更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣）。 這幾種類型本身并沒有好壞之分，想讓孩子學(xué)得好，先為孩子找對(duì)型。英孚幼兒英語探索課程是專為3-6歲幼兒研發(fā)的英語課程，在整個(gè)教學(xué)過程中，老師通過英孚特色的多元化課堂教學(xué)方式進(jìn)行英文教學(xué)，全面調(diào)動(dòng)孩子的視覺、聽覺和動(dòng)覺三大感官功能，幫助孩子在母語語言環(huán)境中產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣。
除了課堂教材以外，英孚還研發(fā)了與教材全面配套的教輔工具，如故事卡片、卡通角色動(dòng)畫視頻、IWB互動(dòng)白板和配套App等，在課外創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，延伸語言學(xué)習(xí)空間，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
2、循序漸進(jìn)的課程設(shè)計(jì)，貼近日常的話題設(shè)置，幫助孩子高效學(xué)習(xí)
在課程設(shè)計(jì)上，英孚采用螺旋式循環(huán)遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)模式，通過對(duì)單詞、短語、語法點(diǎn)和話題等新舊知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性循環(huán)使用和拓展練習(xí)，幫助孩子掌握并運(yùn)用該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)技能。 在話題設(shè)置上，英孚幼兒英語探索課程貼近小朋友的日常生活，每本書的不同單元涵蓋小朋友生活中不同的實(shí)用話題，學(xué)習(xí)內(nèi)容從身邊的事物延伸至想象中的世界，幫助孩子全面拓展對(duì)事物的認(rèn)知和想象力，并在不同級(jí)別中對(duì)相似話題層層遞進(jìn)。
舉個(gè)例子：每本書都會(huì)有動(dòng)物主題，隨著孩子年齡和認(rèn)知的發(fā)展，動(dòng)物話題的討論也不斷擴(kuò)張。
3、聽說讀寫全面綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)英語小能手，為孩子的小學(xué)英語打下基礎(chǔ)
小E的爸爸朋友曾經(jīng)問過這么一個(gè)問題：我們?cè)?jīng)去過其他機(jī)構(gòu)試聽，發(fā)現(xiàn)那里就是帶著小朋友玩，可是，我還是想讓她學(xué)點(diǎn)英語，怎么辦？ 針對(duì)這點(diǎn)，英孚幼兒英語探索課程也有解決方案，課程有效銜接小學(xué)課程，幫助孩子們掌握500多個(gè)核心英語單詞，拓寬詞匯量；教材有機(jī)整合聽、說、讀、寫四大學(xué)習(xí)板塊，幫助孩子循環(huán)鞏固所學(xué)知識(shí)，全項(xiàng)突破，持續(xù)提升。
聽- 每單元配套一個(gè)原汁原味卡通動(dòng)畫故事視頻和原版兒歌童謠，讓孩子快樂鍛煉語音敏感性和辨音能力。比如，小E和小朋友都愛的一首Hello Song。 說- 英語浸入式環(huán)境，通過情景對(duì)話、故事排序、角色扮演等教學(xué)方法，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力，幫助學(xué)生提升自信。 讀- 貫徹全冊(cè)的自然拼讀教學(xué)和Pronunciation發(fā)音視頻，幫助孩子加強(qiáng)英語拼讀能力和純正發(fā)音。 寫- 循序漸進(jìn)的趣味書寫訓(xùn)練，從描紅字母到抄寫短語，符合孩子精細(xì)肌肉生理發(fā)展特點(diǎn)。 除了英語語言能力的教授和英語思維的培養(yǎng)，英孚幼兒英語探索課程還將通過書本內(nèi)容、課堂互動(dòng)和多媒體教學(xué)等手法著重培育孩子的各項(xiàng)綜合技能，包括：動(dòng)手能力、社交技能、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。
『捌』 叮咚課堂少兒英語是如何安排課程的
陪孩子一起聽過課，不過只是聽眾的角色，感覺外教和孩子的溝通很到位，一步一步引導(dǎo)孩子說英語，而且很有耐心，全心全意為孩子著想。
『玖』 New Super Kids 少兒英語的課程教材
課程教材 課程內(nèi)容 備注 學(xué)生全套 1691個(gè)詞匯和固定搭配 20多個(gè)語法項(xiàng)目 學(xué)生用書、活動(dòng)用書、CD或磁回帶、答學(xué)生單詞卡、智趣手工、口袋故事書、家長(zhǎng)手冊(cè)、動(dòng)畫VCD、舞蹈VCD、英語學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)題集 105組功能句 52個(gè)話題 54個(gè)故事 106首歌曲歌謠 18個(gè)跨學(xué)科主題 教師用書 項(xiàng)目整體介紹與教材解讀 中文教參、教師單詞卡、教學(xué)課件、教學(xué)掛圖、教學(xué)舞蹈VCD、學(xué)生證書、不干貼 教學(xué)模塊分析與教法講解 教學(xué)模塊教法示范與演練 培訓(xùn)師面授知道與授課點(diǎn)評(píng) 招生課與項(xiàng)目宣傳方案指導(dǎo) 培訓(xùn)測(cè)評(píng)與考核 宣傳用品 T恤、主題教室方案、手提袋、書包、作業(yè)本、宣傳頁、胸章、手偶
優(yōu)質(zhì)英語培訓(xùn)問答知識(shí)庫(kù)
