寶寶學(xué)好英語的方法和技巧

寶寶學(xué)好英語的方法和技巧，讓你的寶寶越來越聰明，如果孩子做錯(cuò)了事也不要急著處罰，問題的解決有利于發(fā)展孩子的能力，現(xiàn)在的努力會(huì)為未來的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。為大家分享寶寶學(xué)好英語的方法和技巧。

英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。

美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。

那么，幼兒什么時(shí)候?qū)W英語最好呢？不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。

兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。 我的小寶貝幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。

要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，我們反對(duì)“成人式”的英語教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無意識(shí)記憶為主的“橫式化”教學(xué)。如果把成人英語學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強(qiáng)化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會(huì)使幼兒厭惡英語，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。教幼兒學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

早學(xué)英語確實(shí)有優(yōu)勢

1、發(fā)音、聽力、語感上的表現(xiàn)較占優(yōu)勢

如果在寶寶很小的時(shí)候就給他提供英語的語音環(huán)境，給予他不同語音的刺激，可以讓他在前10個(gè)月的語音敏感期熟悉不同語言的語音，為他將來學(xué)習(xí)這門語言打下基礎(chǔ)。

2、年幼孩子記憶力好、模仿力強(qiáng)

寶寶從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一兩歲時(shí)，寶寶就能模仿大人的發(fā)音，逐漸進(jìn)入“語言爆發(fā)期”。

3、給腦細(xì)胞更豐富刺激

美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。因?yàn)檎Z言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的.要素，在幼兒時(shí)期給予寶寶兩種語言的刺激，能促進(jìn)他大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。

父母心態(tài)比孩子學(xué)習(xí)更重要

很多父母都認(rèn)為寶寶只有盡早把英語學(xué)好，將來在社會(huì)上才更有競爭力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?？墒菍殞殏儾⒉欢@些“大道理”，在他們年幼的心里只有“玩”是唯一的工作。爸爸媽媽讓寶寶學(xué)英語的心態(tài)很重要，尤其對(duì)于年幼的寶寶來說，學(xué)英語要遵循寶寶的意愿，千萬不要強(qiáng)求。對(duì)此，專家表示：

1、孩子應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主

如果有良好的雙語環(huán)境，寶寶很快會(huì)熟練掌握第二種語言。如果沒有良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，即使寶寶背了很多單詞，會(huì)說簡單的對(duì)話，其實(shí)對(duì)英語的掌握也是非常有限的。因此在嬰幼兒階段，應(yīng)以培養(yǎng)寶寶英語學(xué)習(xí)的興趣、獲取語感、養(yǎng)成大膽開口說英語的習(xí)慣為主要目的。對(duì)于年幼的寶寶來說，學(xué)習(xí)英語應(yīng)該也是在“玩”。如果寶寶對(duì)學(xué)英語很感興趣，學(xué)起來就不會(huì)吃力。

同時(shí)，嬰幼兒學(xué)英語的特點(diǎn)是可以只讀不拼，以聽說為主，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。如果采用成人學(xué)習(xí)英語的方式強(qiáng)迫寶寶拼寫、背誦枯燥的單詞，就會(huì)泯滅寶寶學(xué)英語的興趣，今后再讓寶寶學(xué)英語就會(huì)事倍功半了。

2、爸媽不要太功利思想

寶寶學(xué)習(xí)語言需要經(jīng)過一段吸收語言的沉默期，才能應(yīng)用語言，即經(jīng)過一年多的“輸入”才開始有“輸出”。因此，父母不必急著讓寶寶說英語，可以多為寶寶提供日常英語教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。

還有不少給寶寶報(bào)了英語特色班的父母，總愛在接寶寶的時(shí)候，急著問寶寶“今天學(xué)什么英語了”，“你會(huì)不會(huì)說”，“會(huì)唱什么英語歌”等等。寶寶也許是不想說，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是如果父母總這樣催問，久而久之就會(huì)降低他們學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也會(huì)讓寶寶不自信，從而越來越不愿意開口。

3、選對(duì)老師也關(guān)鍵

一般都認(rèn)為外教的語音純正，語言規(guī)范，寶寶跟著外教能夠?qū)W習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和正確的語法。但是除了語言規(guī)范，外教還需具有相應(yīng)的教師資質(zhì)認(rèn)證，有的外教不懂兒童心理，也沒有良好的教學(xué)方法，因此也不一定能開展有效的教學(xué)。

相反，一些經(jīng)驗(yàn)豐富、資質(zhì)良好的中教更能夠與寶寶充分交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。因此，父母在為寶寶選擇英語特色班時(shí)，不一定要盲目追求全外教課程，在老師的選擇方面，也要具體情況具體分析。

4、不忘短板效應(yīng)

很多父母一心想讓寶寶在英語學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn)，因此，會(huì)讓寶寶在英語學(xué)習(xí)方面加大時(shí)間和精力的投入，但是別忘了，寶寶的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語而忽視了其他方面的教育。

總之，爸爸媽媽們首先應(yīng)該了解寶寶，觀察寶寶，然后努力為寶寶創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，找到合適的學(xué)習(xí)方法和途徑，同時(shí)要關(guān)注寶寶的全面發(fā)展，讓寶寶快樂地學(xué)習(xí)英語。

怎樣在家自教英語

年幼的寶寶日常生活中接觸最多的是爸爸媽媽和家庭環(huán)境，如果父母想要自己在家教寶寶學(xué)習(xí)英語，可以采取一些寓教于樂的方法。

1、多來一點(diǎn)聲音“刺激”

0-3歲的寶寶，語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，“聽”是寶寶快速吸收語言的開端。如何為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)聽英語的環(huán)境呢?除了經(jīng)常播放一些英語教材的CD以外，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會(huì)是一個(gè)很好的入門方式。除此之外，2-3歲的寶寶正處于“語言爆發(fā)期”，語言模仿能力極強(qiáng)，播放CD可以盡早地讓寶寶模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、看看外國原文動(dòng)畫

寶寶都喜歡看動(dòng)畫片，爸爸媽媽可以選擇一些寶寶喜歡的動(dòng)畫片反復(fù)播放?；顫姷膭?dòng)畫、可愛的角色以及吸引人的劇情，都讓寶寶很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽、說能力。但爸爸媽媽一定要根據(jù)寶寶的情況循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

3、做做啟發(fā)小游戲

“玩”是寶寶注意力最集中、學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時(shí)候。通過游戲的方式，能夠減少學(xué)習(xí)的壓力，讓孩子快快樂樂地、在不經(jīng)意間就學(xué)會(huì)了英語。因此，爸爸媽媽可以設(shè)計(jì)一些英文認(rèn)物的小游戲，或選擇一些有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書。另外，也可利用多媒體互動(dòng)的方式，通過動(dòng)畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)寶寶學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、簡單對(duì)話沒問題

學(xué)習(xí)語言對(duì)于嬰幼兒來說，重在有一定的語境，重在有人使用這種語言和他交流。華盛頓大學(xué)語言與聽覺科學(xué)系教授帕特麗夏·庫爾曾對(duì)兩組9個(gè)月大的美國嬰兒進(jìn)行了測試。第一組與講中文的成人待在一起，玩玩具、說話。經(jīng)過12次的相處，這一組的寶寶們學(xué)會(huì)了識(shí)別中文語音。而另外一組嬰兒則用錄像帶播放中文課程取代成人說話，小寶寶們便什么也沒學(xué)到。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，寶寶學(xué)習(xí)外語的能力非凡，但缺少了感情聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)效果并不明顯，因此，寶寶與爸爸媽媽在日常生活中用英語交流是非常重要的。

5、親子共讀效果好

對(duì)于年齡稍大一點(diǎn)兒的寶寶來說，媽媽可以跟寶寶一起讀一讀英文的小故事。如今有不少繪本都是雙語的，媽媽可以先用中文給寶寶講一遍，再用英文講，讓寶寶體會(huì)到用不同語言閱讀的樂趣。另外，爸爸媽媽的陪伴與鼓勵(lì)也可以讓寶寶有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并增強(qiáng)親子之間的感情。