家長(zhǎng)們都希望孩子能夠在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校中獲得更好的英語(yǔ)能力，線上的而英語(yǔ)教學(xué)形式以外教為主，課堂人數(shù)也有所縮減，讓孩子有更好的英語(yǔ)虛席環(huán)境，那么機(jī)構(gòu)或者是學(xué)校的選擇是一對(duì)一還是一對(duì)二呢?　　一對(duì)一和一對(duì)二的差別：　　最為明顯的就是上課人數(shù)的不同，一對(duì)一就在課堂之中只有一個(gè)外教和一個(gè)孩子，一對(duì)二相比多了一個(gè)孩子、在兩種教學(xué)模式的選擇上，很多家長(zhǎng)更傾向于是一對(duì)一的教學(xué)模式，他們認(rèn)為外教支付與自家孩子一個(gè)，孩子會(huì)獲得外交更多的關(guān)注度，以及得到與外教更多的交流機(jī)會(huì)。　　但是很多專家認(rèn)為一對(duì)一的教學(xué)模式普遍是不是適合沒(méi)有任何基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)的，首先人數(shù)過(guò)少，孩子一旦新鮮感過(guò)去，就會(huì)感覺(jué)到課程的枯燥，且孩子的一舉一動(dòng)都在外教的注意下，難免會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓抑的情緒，情緒的緊張就會(huì)造成孩子大腦的活躍度降低，從而降低學(xué)習(xí)的效果?！　∑鋵?shí)有時(shí)候家長(zhǎng)在做決定的時(shí)候，是可以適當(dāng)?shù)淖鰧?xiě)調(diào)整的，我們沒(méi)必要在一棵樹(shù)上吊死，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是陌生，如果能夠增加一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，孩子多少會(huì)減輕心理負(fù)擔(dān)，且與同伴之間的對(duì)比和示范也會(huì)一種興趣激發(fā)的催化劑，也會(huì)讓孩子有動(dòng)力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)起到非常積極的作用?！　∪とbc是一家專業(yè)做少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，除了選對(duì)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們還要選對(duì)外教，最好以有證書(shū)和經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)母語(yǔ)外教為基礎(chǔ)進(jìn)行選擇，趣趣abc也是小編今天要做的機(jī)構(gòu)推薦，它的外教是具備TEFL/TESOL教學(xué)證書(shū)以及三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英美加母語(yǔ)外教，本身是主打一對(duì)二的教學(xué)模式，但是考慮到孩子低和高階的流利鏈接，現(xiàn)在也會(huì)有一對(duì)一的英語(yǔ)課程，讓孩子在進(jìn)入高階的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)不用再更換外教，以及課程體系等等，讓孩子更好的進(jìn)入高階的學(xué)習(xí)。(免費(fèi)