范范20130108
只有在這一考試中交上了一份出色的答卷，考上了一個(gè)好的大學(xué)，那學(xué)生才會(huì)有機(jī)會(huì)為自己爭(zhēng)取一片大好的前途，以下是關(guān)于2022年上海高考英語(yǔ)試題及答案的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
2022年上海高考英語(yǔ)試卷
(更新中)
2022年上海高考英語(yǔ)試卷答案
(更新中)
由于2022上海高考英語(yǔ)試卷尚未公布，考完后我將為大家更新，敬請(qǐng)關(guān)注！
2022年高考英語(yǔ)8個(gè)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
錯(cuò)點(diǎn)1名詞的單復(fù)數(shù)形式的誤判
【典例】—What do you think the should do first?
—They should learn to take as well as share rights in life.
A. grown-up; responsibility
B. growns-up; responsibility
C. grown-ups; responsibilities
D. growns-ups; responsibilities
錯(cuò)因分析：有些考生以為grown是復(fù)合名詞的中心詞，其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在grown后面加-s;另一方面認(rèn)為responsibility是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式，從而錯(cuò)選B.其實(shí)，grown-up沒有中心名詞，其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在up后面加-s;同時(shí)根據(jù)語(yǔ)境可知，responsibility指義務(wù)，該單詞作“義務(wù)，職責(zé)”講時(shí)，可作可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，故正確答案選C.
復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式一般在中心名詞后面加-s，如：looker-on → lookers-on， son-in-law → sons-in-law;但是當(dāng)復(fù)合名詞沒有中心名詞時(shí)，其復(fù)數(shù)形式是在最后的詞后面加-s，如：grown-up → grown-ups; go-between → go-betweens.
易錯(cuò)點(diǎn)2名詞的格的誤用
【典例】—Look! This is .
—Very beautiful. When did she take it?
A. my mother‘s picture
B. my mother in the picture
C. a picture of my mother
D. a picture of my mother‘s
錯(cuò)因分析：考生可能受漢語(yǔ)思維的影響，錯(cuò)選A或B;也可能受英語(yǔ)雙重所有格的影響，錯(cuò)選D.根據(jù)語(yǔ)境可知，正確答案選C.
my mother‘s picture，意為“我媽媽所擁有的照片”，暗含“照片上不一定是我媽媽”; a picture of my mother‘s意為“我媽媽所擁有的照片中的一張”，同樣，暗含“照片上不一定是我媽媽”; a picture of my mother意為“我媽媽的照片(照片中是媽媽)”;my mother in the picture意為“照片中我的媽媽”，暗含“不是真實(shí)的媽媽”。
易錯(cuò)點(diǎn)3名詞作定語(yǔ)的誤用
【典例】—Where does your sister work， Jack?
—She works in a .
A. shop of cloth
B. cloth‘s shop
C. shop with clothes
D. clothes shop
錯(cuò)因分析：有些考生會(huì)因?yàn)閷?duì)名詞作定語(yǔ)的用法運(yùn)用不當(dāng)而錯(cuò)選B.其實(shí)，clothes“服裝”只有復(fù)數(shù)形式，而單數(shù)形式“布店”應(yīng)用shop for cloth或cloth shop，因此，根據(jù)語(yǔ)境可知，正確答案選D.
名詞作定語(yǔ)時(shí)一般用其單數(shù)形式，然而，名詞parents， clothes， sports等，作定語(yǔ)時(shí)必須要使用其復(fù)數(shù)形式。另外，man， woman作定語(yǔ)時(shí)，如果中心詞是單數(shù)，則用其單數(shù)形式;如果中心詞是復(fù)數(shù)，則用其復(fù)數(shù)形式。
易錯(cuò)點(diǎn)4對(duì)不可數(shù)名詞的應(yīng)用判斷失誤
【典例】—I find it very difficult to read novel you lent me last week.
—Yes. It‘s necessary to have good knowledge of history.
A. the;不填B. a;不填C. the; aD. a; a
錯(cuò)因分析：考生可能以為第一空是特指對(duì)方上周所借給“我”的小說，故應(yīng)填定冠詞;第二空后面是抽象名詞，為不可數(shù)名詞，不填冠詞，于是錯(cuò)選A.然而，此處knowledge之前須用不定冠詞，have a good knowledge of意為“對(duì)……很了解”，是固定搭配，故正確答案選C.
英語(yǔ)中，有些抽象名詞，如knowledge， history， failure， success， help， pleasure， surprise， honour等表示抽象概念時(shí)，其前面不用不定冠詞，如：with pleasure， in surprise等。但是，當(dāng)表示具體的概念時(shí)，其前面須用不定冠詞，也可以用其復(fù)數(shù)形式。
易錯(cuò)點(diǎn)5對(duì)專有名詞的應(yīng)用判斷失誤
【典例】—Do you know Li Ming?
—Li Ming? Which one? I know Li Ming in our class very well. He is Lei Feng of our times.
A. 不填;不填B. a; aC. a; the D. the; the
錯(cuò)因分析：有些考生可能以為兩個(gè)空后面的名詞都是人名，前面不用冠詞，于是錯(cuò)選A.然而，聯(lián)系語(yǔ)境可知，答話者至少認(rèn)識(shí)兩個(gè)李明，而特指他班上的那個(gè)李明時(shí)前面須用定冠詞;后一空的Lei Feng由of our times修飾，說明是我們時(shí)代的特征，須用定冠詞，故正確答案選D.
人名前面加定冠詞，指特定的某個(gè)人或某個(gè)人的主要特征。地名前面一般不用定冠詞，但是當(dāng)指特定某時(shí)期的地方或某地的主要特征時(shí)，須用定冠詞。如：China → the China (of) today; America → the America of last century; the New York of China等。表姓氏的復(fù)數(shù)名詞前面用定冠詞表示夫婦兩人或全家人，如：the Greens.
易錯(cuò)點(diǎn)6定冠詞與不定冠詞判斷失誤
【典例】—When did you meet her last?
—I don‘t remember exactly， but I‘m sure it was Friday when I went to the shop to buy football.
A. a; aB. 不填;aC. the;不填D. 不填;不填
錯(cuò)因分析：有些考生可能認(rèn)為這兩個(gè)空后面的名詞前都不用冠詞，從而錯(cuò)選D.其實(shí)，指一個(gè)特定的星期幾時(shí)前面須用不定冠詞;表示一個(gè) 足球 時(shí)，前面也須用不定冠詞，故正確答案選A.
表星期幾的名詞前面一般不用冠詞，但是當(dāng)指某一個(gè)特定的星期幾時(shí)，前面要加不定冠詞。球類活動(dòng)中，表球類的名詞前不用冠詞;音樂活動(dòng)中，表樂器名稱的名詞前須用定冠詞。但是，當(dāng)它們不指活動(dòng)，而是指具體的某件東西時(shí)，須用適當(dāng)?shù)墓谠~。
易錯(cuò)點(diǎn)7冠詞與零冠詞應(yīng)用判斷失誤
【典例】—What do you think is the difference between man and woman?
—I don‘t think there‘s any difference.
A. the; theB. a; aC. 不填;不填D. a; the
錯(cuò)因分析：有些考生可能認(rèn)為，表示類別時(shí)，名詞前面須用不定冠詞或定冠詞，于是錯(cuò)選A或B.其實(shí)，man， woman， mankind的單數(shù)表示類別時(shí)，用零冠詞。因此，正確答案選 C.
除了上述情況用零冠詞外，下列幾種情況也須用零冠詞：表示家人(包括保姆、廚師、家庭教師在內(nèi))的名詞前，但該類名詞的首字母往往大寫;表示種類的 短語(yǔ) kind of， sort of， type of等后面的名詞之前;在as/though引導(dǎo)的倒裝讓步狀語(yǔ)從句中，放在句首的名詞前;用by表示交通方式的短語(yǔ)中等。
易錯(cuò)點(diǎn)8受思維定式的制約
【典例】—Remember that where and when two different English question words.
—I see， but can you tell us how to use them， sir?
A. beB. isC. areD. being
錯(cuò)因分析：有些考生沒有弄清題意，就想當(dāng)然地認(rèn)為用where and when提問時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，于是錯(cuò)選B.其實(shí)，這里是指where和when這兩個(gè)特殊疑問詞，故正確答案選 C.
考生應(yīng)該從思維定式中走出來，不要被一些假象所迷惑，而應(yīng)該從實(shí)際語(yǔ)境出發(fā)，對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)的考慮。
上海高考可以帶什么考試前兩天考生應(yīng)注意天氣預(yù)報(bào)，了解高考當(dāng)天的天氣情況，如果有雨，提前準(zhǔn)備好雨具。如果天氣炎熱，建議帶上陽(yáng)傘或者遮陽(yáng)帽，避免身體出汗過多造成考前不適。注意，雨具放在考場(chǎng)外面就好了。
除了必備文具，攜帶的物品并非越多越好，比如清涼油、眼藥水等物品。不習(xí)慣使用就不必?cái)y帶，刪繁就簡(jiǎn)，輕裝上陣也是好的。疫情原因，記得帶上一些酒精、口罩等防疫物品。
2022上海高考總分及各科滿分
1. 本科—總分660
報(bào)考本科院校的高考成績(jī)，由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽力和聽說測(cè)試，下同)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和考生自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，總分為660分。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分均為150分，不分文理，考試時(shí)間安排在6月;外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì)，其中一次考試已安排在1月份進(jìn)行，選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。
考生自主選擇的3門選考科目，每門滿分均為70分。
2. 高職(?？?—總分450
僅報(bào)考高職(?？?的考生，只需參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一考試。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)科目每門滿分均為150分,不分文理，總分為450分。外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì)，其中一次考試已安排在1月份進(jìn)行，選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。
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MichaelShaoer
上海高考英語(yǔ)卷評(píng)析
上海高考英語(yǔ)試卷在考查語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)語(yǔ)言測(cè)試的潮流，也注重考核語(yǔ)言的運(yùn)用和交際能力；通過豐富的考核內(nèi)容，為不同水平的考生提供了發(fā)揮的平臺(tái)。全卷視野開闊，有一定的深度和廣度。
一、試卷題材廣泛、內(nèi)容新穎、語(yǔ)言地道
高考英語(yǔ)卷在選材方面力求既有傳承，亦有創(chuàng)新。首先，試卷延續(xù)了近年來題材廣泛、內(nèi)容豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)，涉及的主題包括社會(huì)交往、工作環(huán)境、科技進(jìn)步、歷史文化符號(hào)、商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等等，使擅長(zhǎng)于閱讀不同題材的考生均有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。其次，試卷語(yǔ)篇體裁多樣，包括對(duì)話、調(diào)查報(bào)告、新聞報(bào)道、影評(píng)、論文等，既能全面測(cè)試考生的語(yǔ)言能力，又在難度方面保持合理梯度。再次，所有語(yǔ)篇均取材于原版教材、書報(bào)，不僅語(yǔ)言地道，且盡可能還原英美國(guó)家的真實(shí)場(chǎng)景，使考試所用語(yǔ)言和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人們的日常生活、工作用語(yǔ)相一致，最大程度保證測(cè)試的公平性與客觀性。
二、試卷注重能力考核，順應(yīng)語(yǔ)言教學(xué)趨勢(shì)
本次英語(yǔ)卷注重綜合考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力及思維能力，要求指向明確，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
1.語(yǔ)法：為了充分體現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)的語(yǔ)用功能，全面了解考生活用語(yǔ)法知識(shí)的能力，在堅(jiān)持“基礎(chǔ)、常見、實(shí)用”的原則上，著重考查考生語(yǔ)法知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用。此舉旨在避免機(jī)械、孤立的考核方式可能帶來的弊端，能較好地反映學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。
2.詞匯：除了考核學(xué)生基本掌握詞匯的詞義、詞性外，今年的考題也考核了兼類詞的靈活運(yùn)用以及詞匯在語(yǔ)境中的詞性變化，有利于引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中關(guān)注一詞多義，利用真實(shí)語(yǔ)境進(jìn)行教學(xué)。
3.閱讀：除了考核學(xué)生對(duì)文本的基本理解以及上下文內(nèi)容推斷外，今年的閱讀語(yǔ)篇題材和體裁均有創(chuàng)新。其中“雪人”曾是歷史上的文化符號(hào)，莎士比亞的作品也是經(jīng)典素材，內(nèi)容真實(shí)、新穎，開拓學(xué)生眼界。影評(píng)語(yǔ)篇?jiǎng)t繼續(xù)注重真實(shí)生活中的英語(yǔ)實(shí)用性，有利于引導(dǎo)教師平時(shí)適當(dāng)選用各種英語(yǔ)題材進(jìn)行閱讀教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展課外閱讀，增加閱讀量。
4.簡(jiǎn)答題：除了考核學(xué)生對(duì)基本信息的獲取能力外，今年的考題繼續(xù)注重檢測(cè)學(xué)生的理解能力，有利于引導(dǎo)教師在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力和歸納、表述等能力。
5.漢譯英：除了常規(guī)考查學(xué)生的基本翻譯能力之外，如單詞拼寫、詞匯搭配、句型運(yùn)用等要素外，今年的考題側(cè)重關(guān)注中學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)、尤其是中英文表達(dá)上的文化差異。有利于引導(dǎo)教師平時(shí)在教學(xué)中注重知識(shí)與能力訓(xùn)練的同時(shí)，注重漢英表達(dá)差異，使英語(yǔ)表達(dá)更地道。
6.寫作：除了考查學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言準(zhǔn)確和流暢的表達(dá)能力外，今年的寫作主題不僅力求貼近學(xué)生生活，且給予考生充分自主選擇的權(quán)利，讓考生有話可寫，表達(dá)空間更大。
三、試卷講求思想性、實(shí)用性
本次試卷從思想性角度，通過“身殘志堅(jiān)、勇攀高峰”的對(duì)話、“贈(zèng)人玫瑰、手有余香”的故事等，弘揚(yáng)高尚的精神情懷。從實(shí)用角度而言，本次高考英語(yǔ)卷希望通過測(cè)試的導(dǎo)向作用讓學(xué)生明確語(yǔ)言學(xué)習(xí)同樣需要理論聯(lián)系實(shí)際并最終有益于今后的生活和工作。為此，試卷中出現(xiàn)了諸多“新”詞匯，包括最新列入詞匯手冊(cè)的單詞以及一些報(bào)章雜志中經(jīng)常提到的高頻詞，盡可能真實(shí)地呈現(xiàn)學(xué)術(shù)英語(yǔ)閱讀的形態(tài)，體現(xiàn)高考的選拔作用。此外，試卷注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考核，包括閱讀能力、思維能力和分析問題的能力，并進(jìn)一步指明教師應(yīng)在教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，從而真正完成從“考什么教什么”到“教什么考什么”的轉(zhuǎn)變。
優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)培訓(xùn)問答知識(shí)庫(kù)
