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第一步：明確詞匯量空間。
任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。
第二步：看單詞。
在最短的時(shí)間內(nèi)，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，調(diào)用心里的所有感覺來接受每一個(gè)生詞。
第三步：想單詞。
從看單詞的第三天開始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過。想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。
大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。
強(qiáng)背的方法：
1、要大聲朗讀，反復(fù)朗讀直至背誦。
2、注意積累，我現(xiàn)在還在這樣做，我在家里和辦公室里各有一本單詞本，寫得滿滿的。
3、多留心英文廣播電視，其節(jié)目來源目前在中國還是比較豐富的。
4、你還可以找一個(gè)網(wǎng)友用英文發(fā)email交流。
年~you(yu)
一、轉(zhuǎn)變記單詞的觀念
很多人把“記”單詞說成是“背”單詞，其實(shí)兩者的區(qū)別還是不小的。單詞的記憶分為機(jī)械記憶和理解記憶，這個(gè)“背”字說明大家在不知不覺中把機(jī)械記憶當(dāng)成了擴(kuò)大詞匯量的最有效途徑。大學(xué)英語六級考試詞匯雖然可以依靠機(jī)械記憶的方式來強(qiáng)記，但是僅能達(dá)到短期記憶的效果。事實(shí)上，理解的記憶效果要好得多。只有理解了的東西才更容易記住，而且不容易遺忘。所以大家要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)單詞的觀念，把“背”單詞變成“記”單詞。
二、語境記憶法
在語境中記單詞的好處是，我們學(xué)到的不僅僅是單詞的指稱意義，而且還有句法、語用甚至是感情色彩方面的東西。大家可以嘗試著在四六級真題語境中記憶單詞。在語境中學(xué)習(xí)單詞，不會(huì)感到枯燥無味。另一方面，利用真題語境學(xué)習(xí)單詞，不僅能掌握大學(xué)英語六級考試詞匯，還能復(fù)習(xí)閱讀知識。
三、構(gòu)詞法
了解構(gòu)詞法，熟悉常用的詞根也是很重要的。學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，了解詞匯構(gòu)成的邏輯性及其自身規(guī)律，這是理解詞義，擴(kuò)充詞匯量的重要途徑。大家在基礎(chǔ)階段應(yīng)該了解掌握的主要有派生發(fā)、合成法、轉(zhuǎn)類法、縮略法等，比如記住了possible這個(gè)詞，就可以記住impossible, possibility, possibly, impossibility等近10個(gè)詞。
四、歸類法
注意比較單詞之間的異同點(diǎn)，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強(qiáng)記憶的手段。將歸為一類的詞放在一起記，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，就可以想起這一組詞，這樣效率就大大提高了。舉個(gè)例子，大家可以把表示“笑”的詞發(fā)在一起記：smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。
更多關(guān)于大學(xué)英語六級考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會(huì)持續(xù)更新。
默然回首千百度
一、單音詞詞匯記憶
大學(xué)英語六級考試單音詞詞匯因?yàn)榉浅６蹋圆荒懿鸱帧Ｋ孕』锇閭冊诒硢卧~的時(shí)候要尋找同源詞，完成捆綁記憶，拆分法在單音節(jié)單詞這里是行不通的。舉個(gè)例子，force和forge兩個(gè)單詞就可以捆綁在一起記憶。兩個(gè)單詞的錢半部分都是一樣的，而單詞的意思分別是力量和打鐵鍛造，打鐵的過程中本身就有力量的體現(xiàn)，這樣以來兩個(gè)單詞就完成了捆綁，記憶起來也就更容易了。不能拆分的原因也很簡單，因?yàn)閱我艄?jié)詞短，也沒有拆分的余地了。
二、多音節(jié)詞記憶
而相對應(yīng)的大學(xué)英語六級考試多音節(jié)詞，記憶起來也要與單音節(jié)詞匯相對應(yīng)起來。面對多音節(jié)詞匯，我們采取的記憶方法就是拆分記憶法。一個(gè)多音節(jié)詞匯，我們一般可以將他們拆分成前綴+詞根+后綴的形式。很多單詞不存在前綴，也有很多單詞不存在后綴，但是不可能有多音節(jié)詞匯沒有詞根的。
所以，考生們在記憶多音節(jié)詞匯的時(shí)候的主要任務(wù)，其實(shí)就是記憶詞根，詞根記住了，就等于記住了單詞的本意，然后再根據(jù)相應(yīng)的前綴和后綴賦予他們對應(yīng)的詞性，一個(gè)單詞就這么輕松的就被記住了。
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