將英語踢出主科，這個我是非常贊同的，可以將它當做副科來發(fā)展就可以了。這幾年很多人一直在呼吁將英語踢出主科，但從各地實際表現(xiàn)來看，并沒有太大改變，英語仍然是各地必考項目，不論是中考還是高考，英語都是重中之重。但是學了英語之后，對于絕大多數(shù)人來說其實都沒有什么用，很多人學英語就是為了考試而學英語，學完之后其實很多人離開學校都忘記了，在實際的工作當中也不會用到英語，所以英語對很多人來說就變成一個雞肋的科目。但是為了這樣一門在日后工作當中沒有多大用處的科目，大家平時卻要花很多時間去學習，要背各種單詞，學習各種語法，這讓大家沒有更多的時間去學習那些實實在在對大家有用的東西。所以我覺得有必要把英語踢出主科，可以將體育或者科學等其他更有用的科目上升為主科。

我覺得目前我們的教育已經(jīng)陷入一個胡同，那就是片面地追求大而全，很多學生從小學開始什么都要學，什么都要考，但讀完大學之后大家才發(fā)現(xiàn)，好像什么都會，但好像什么都不會，好像什么都懂，但好像什么都不精，這即使會大大降低人才的效率。我國作為全球最大的人口國家，學生人數(shù)排在全球第一，但是我們在很多科技領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域跟那些人口比我們少很多的國家卻沒法相比。比如歐美有很多國家人口連一個億都不到，歐洲很多國家都只有幾千萬人，但是他們卻能夠創(chuàng)造出很多新東西，很多新科技都是由歐美這些國家發(fā)明出來，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？其實歐美教育跟我們有很大的不同點，就是他們沒有片面的追求大而全，并不是說所有的東西都要學，而是學生可以根據(jù)自己的興趣去學一些東西，這樣可以學得精學得深。

所以我們看到他們在很多垂直領(lǐng)域都有一些頂尖的人才，這些頂尖人才在這些行業(yè)當中長期耕耘就很容易取得豐碩的成果。相反我們現(xiàn)在有很多學生，貌似什么都會會，但實際什么都不精，這反而讓我們在很多領(lǐng)域沒有一些拔尖的人才。想要改變這種現(xiàn)象，我覺得有必要對課程進行改革，比如英語這種對大多數(shù)人來說沒有多大用處的科目，完全可以把它踢出主科，當做副科來發(fā)展，如果有一些人對英語比較感興趣的，大家可以自己去鉆研；但如果有一些人對英語不感興趣，甚至學不會的，就沒有必要浪費大量的時間放在學英語上面。學英語無非就兩個目的，一個是有些學生可能出國，另一個在日后工作當中可能會接觸一些外文，可以方便翻譯。

但從實際情況來看，大多數(shù)人畢業(yè)之后，真正跟英語接觸的機會很少很少，我相信90%以上的學生畢業(yè)之后，一生都可能沒有接觸英語，這意味著他們學英語根本就沒有什么用處，但卻浪費了十幾年去學習。如果能夠把英語換成其他科目，比如換成學生自己感興趣的科目，讓他們花十幾年時間去研究某一個垂直領(lǐng)域，那我相信在大學畢業(yè)之后很多學生在某一個領(lǐng)域能力肯定大大增加，這樣我們在垂直領(lǐng)域積累的人才就大幅增加。假如我們在所有的垂直領(lǐng)域有大量的優(yōu)秀人才儲備，哪怕這些優(yōu)秀人才不完全發(fā)光發(fā)熱，只需要有其中的10%的人能夠做到頂尖水平，那我們在很多領(lǐng)域遇到的難題都可以迎刃而解。