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                美麗心情day006
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            外研版英語暑假培訓(xùn)教案
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
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        yolanda甯
                  
              
              
              已采納  
          作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是我整理的外研版小學(xué)四年級英語下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。  　　外研版小學(xué)四年級英語下冊教案 1   　　一、指導(dǎo)思想   　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。   　　二、學(xué)情分析   　　我所教的四年級二班的學(xué)生共30人，通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)入門，開始進(jìn)入狀態(tài)，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個別學(xué)生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點(diǎn)，本學(xué)期及時改進(jìn)，共同進(jìn)步。   　　三、教學(xué)目的、任務(wù)   　　1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；  　　2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；  　　3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；  　　4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；  　　5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等  　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。   　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)   　　1．重點(diǎn)：  　?。?）提高課堂效率。  　?。?）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。  　?。?）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。  　　2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。   　　五、方法措施   　　1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。  　　2、 創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。  　　3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。  　　4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。  　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。  　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。  　　7、課堂盡量英語化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。  　　8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。   　　六、教學(xué)進(jìn)度：   　　時間 教學(xué)內(nèi)容 課時  　　第一周 Module 1 3  　　第二周 Module 2 3  　　第三周 Module 3 3  　　第四周 Module 4 3  　　第五周 Module 5 3  　　第六周 Module 6 3  　　第七周 Review Module1-3 3  　　第八周 Review Module4-5 3  　　第九周 Mid-term Examination  　　第十周 Module 7 3  　　第十一周 Module 8 3  　　第十二周 Module 9 3  　　第十三周 Module 10 3  　　第十四周 Review Module 6-8 3  　　第十五周 Review Module 9-10 3  　　第十六周 Final-term Review 3  　　第十七周 Final-term Review 3  　　第十八周 Final examination 3   　　第一模塊單元分析   　　本模塊分兩單元Unit 1 Shes a nice teacher.Unit 2 Hes cool. 整個模塊介紹了怎樣描述人物的性格特征。要求學(xué)生能夠用簡單的句子對好友或者家庭成員的性格、外形進(jìn)行描述。 通過學(xué)習(xí)naughty shy nice clevercool cute 等幾個新單詞會描述人物的性格特征。在本模塊中，出現(xiàn)了兩個表示程度的副詞a bit very，分別表示‘非?！汀幸稽c(diǎn)兒’  　　可以修飾后面的形容詞，鼓勵學(xué)生在造句時使用適當(dāng)?shù)馗痹~。   　　第二模塊單元分析   　　本模塊由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 Its very old.兩個單元組成，介紹怎樣描述一座城市或一處景物.本模塊向我們介紹了倫敦是英國的首都、世界著名的大城市，是英國的金融、文化、藝術(shù)和教育中心，泰晤士河穿越而過。倫敦歷史悠久，名勝古跡眾多，擁有許多著名的建筑物和旅游景點(diǎn)，其中包括倫敦橋、倫敦塔、塔橋、大本鐘、白金漢宮、海德公園等。歌曲London Bridge is falling down.是一首傳統(tǒng)的英國歌曲，讓我們感覺一下歌曲的'旋律和內(nèi)容，并邊唱邊做游戲。   　　第三模塊單元分析   　　本模塊由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday Ill go swimming。兩個單元組成。向我們介紹怎樣制定并談?wù)撚?jì)劃、討論一周七天的計(jì)劃。還介紹怎樣用‘will’談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情；運(yùn)用動詞‘can ’描述能力；本模塊單詞量稍微多一點(diǎn)，學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法。   　　第四模塊單元分析   　　本模塊由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?兩個單元組成。談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r和運(yùn)用will you...? Yes,I will. No,I wont.  　　等等。解釋rain與rainy的區(qū)別：‘rain’所指的是短時性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段時期內(nèi)的氣候特征。與它一樣的還有‘snow’與‘snowy’的區(qū)別。   　　第五模塊單元分析   　　本模塊由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.兩個單元組成。談?wù)撨^去與現(xiàn)在的不同，主要是通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)系動詞am is are的過去式was were來講述人物或其他事物的過去與現(xiàn)在。同時學(xué)習(xí)一些意思相反的詞匯例如 young →old short →long clean→ dirty   　　四年級英語集體備課   　　主備人：__________  　　外研版小學(xué)四年級英語下冊教案 2   　　教學(xué)重點(diǎn)：   　　讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。   　　教學(xué)難點(diǎn)：   　　新出現(xiàn)的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.   　　教具準(zhǔn)備：   　　1.單詞卡。  　　2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、書包、鉛筆等。  　　3.教材相配套的教學(xué)課件[Read aloud, connect and say]。  　　4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。   　　教學(xué)過程：   　　(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)  　　1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。  　　2.做游戲Listen and do.  　　教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Let’s do 部分。  　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)  　　1.Free talk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。  　　What’s in the classroom?  　　What’s in your schoolbag?  　　Who’s your friend?  　　2.教師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Read aloud對話。  　　3.讓學(xué)生觀看后回答問題：  　　What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)  　　Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)  　　4.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。  　　5.讓學(xué)生表演對話。啟發(fā)學(xué)生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表達(dá)更多的句子。  　　6.根據(jù)對話回答問題：  　　Is Amy’s schoolbag heavy?  　　What’s in it?  　　Are the story-books Amy’s?  　　(They’re Amy’s friend’s story-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.  　　7.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。  　　8.讓學(xué)生表演對話。  　　9.教師出示Sandy White的圖片，指著她說：She’s our English teacher. She speaks English well.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說：He/She speaks English well.教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂：Do you speak English well?  　　10.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對話。  　　11.模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。  　　12.教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題：What’s Amy’s teacher’s name?  　　13.讓學(xué)生聽Connect and say錄音進(jìn)行連線。  　　Kate-name-race-lake-game;  　　Mike-nine-fine-time-side;  　　Rose-note-Jones-Coke-hope;  　　這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e, i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。  　　Tim-win-big-milk-fit;  　　Bob-dog-hot-Tom-doll;  　　這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i, o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop, job, dot等來掌握它們的發(fā)音。  　　14.播放錄音讓學(xué)生完成Look, listen and write中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：  　　(1). Kate likes to make rice .(cakes)  　　(2). Five mice ride a nice .(bike)  　　(3). Mr Jones phones me at .(home)  　　(三)趣味操練(Practice)  　　1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個加10分。  　　2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。  　　(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)  　　讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會話練習(xí)。      
        外研版英語暑假培訓(xùn)教案
                    
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