AndyBarrel
初二是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，以下是我整理的八年級 英語知識點 ，希望能對大家學(xué)習(xí)有所幫助。
一般過去進行時知識點
過去進行時的構(gòu)成：動詞be的過去式was /were+動詞的現(xiàn)在分詞構(gòu)成。
(1)過去進行時的否定式是在動詞be后加not構(gòu)成。例如：
He wasn’twatching TV when his mother came back.
媽媽回來的時候他沒在看電視。
We weren’tplaying basketball when he arrived.
他到的時候我們沒有打籃球。
2.過去進行時的用法：表示在過去某一時間內(nèi)正在進行的動作。例如：
I was watching TV at that time.
那時我正在看電視。
He was cooking at 12 o’clock yesterday.
昨天12點時他正在做飯。
一般將來時知識點
表示一般將來時在八年級中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了以下幾種表現(xiàn)形式：
1.用現(xiàn)在進行時表將來時(表示按計劃安排要發(fā)生的事件。)
What are you doing this weekend?
I’m playing soccer with Jim.
Are you visiting the aquarium tomorrow? Yes, we are.
2.用be going to do表將來時(表示明確的打算或用來表示必然，很可能發(fā)生的事或自然現(xiàn)象。)
It is going to rain this afternoon.
We’re going to have a new subject this year.
3.用will do表示將來時(表示單純的將來概念或表示“意愿”。)
I will see you tomorrow.
Will you please open the door?
現(xiàn)在完成進行時知識點
構(gòu)成：have/has+been+現(xiàn)在分詞
用法：用來表示某一動作在過去開始，一直延續(xù)到現(xiàn)在，有可能剛剛結(jié)束，也有可能還要繼續(xù)下去。
與其連用的時間狀語：
現(xiàn)在完成進行時常與for 2 hours, since 1986, all this morning, these few days 等表示一段時間的狀語連用。如：
How long have you been skating?
What book have you been reading these days?
單詞記憶是關(guān)鍵
初二英語的學(xué)習(xí)歷來都是把單詞看作是重點的。如果將英語比作為一座摩天大樓的話，那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，如果沒有磚瓦這些基礎(chǔ)的話，同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。
語法基礎(chǔ)要打好
初中英語是為同學(xué)們以后英語的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為基礎(chǔ)的存在。而語法同樣也是初中英語之中的基礎(chǔ)。初中英語的語法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z的學(xué)習(xí)就會十分輕松。
紫蝴蝶CYF
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法，借助聲音、圖片、等輔助教學(xué)工具，下面是我收集整理的八年級上冊unit7課件，希望對您有所幫助！
一、教材分析
1、教材的地位及作用
本單元是人教版八年級（上）第七單元，涉及的主要話題是預(yù)測未來、一般將來時的表達方法并學(xué)會談?wù)撨^去、現(xiàn)在和未來。通過對學(xué)生聽，說，讀，寫能力訓(xùn)練，掌握will/won’t的用法及一般將來時的表達方法。
本課為本單元第一課時，主要涉及到will/won’t用法的理解、操練以及運用一般將來時對未來進行預(yù)測，是本單元的一個重要知識點。
2、本課教學(xué)目標設(shè)計
知識目標：1. 復(fù)習(xí)由be going to+動詞原形引導(dǎo)的一般將來時態(tài)句型
2. 掌握will/won’t的'用法及一般將來時的表達方法
能力目標：1. 運用一般將來時預(yù)測未來
2. 學(xué)會陳述表達各自觀點
情感目標： 教育學(xué)生要熱愛生活、熱愛社會，為社會發(fā)展盡自己一份力
3、教學(xué)重點、難點
重點：1. 掌握will/won’t的用法
2. 學(xué)會一般將來時的表達方法
難點：能夠運用一般將來時表述并且預(yù)測未來
二、教學(xué)方式與教學(xué)手段
1、任務(wù)型語言教學(xué)：通過適當(dāng)?shù)牟倬毷箤W(xué)生掌握基本的句型結(jié)構(gòu)；通過引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)，更好的理解新語言，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法；通過設(shè)計任務(wù)，促進學(xué)生的交際能力，從而達到鞏固語言知識的目的。
2、情境教學(xué)法：通過圖片、PPT、錄音達到對學(xué)生的感官刺激。
三、教學(xué)設(shè)計
主要通過預(yù)習(xí)檢測、知識導(dǎo)入、情景演練、歸納總結(jié)、鞏固運用、反饋練習(xí)、小結(jié)以及作業(yè)布置八個程序完成本節(jié)課。
四、教學(xué)過程
1、通過師生間互相介紹（對自己的過去，現(xiàn)在以及未來）從而引入一般將來時。
讓學(xué)生在三種時態(tài)對比的情況下，從而更好的理解和掌握一般將來時的另一種結(jié)構(gòu)和用法。
2、出示機器人圖片。通過提前預(yù)設(shè)的兩個問題，讓學(xué)生憧憬未來。
展示機器人的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松進入英語學(xué)習(xí)。
情景演練
1.通過兩個討論問題的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生利用三個將來時的句型預(yù)測未來。讓學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維。
1.有利于學(xué)生發(fā)散思維，不拘泥于課本知識，增強了學(xué)習(xí)一般將來時的渴望，增強了學(xué)生對未來世界發(fā)生的變化了解的欲望。
鞏固運用
1.出示句子，讓學(xué)生讀、翻譯，并討論將來世界將會變成什么樣。2.放錄音，讓學(xué)生圈出所聽到的信息（1b）。
1.通過學(xué)生自己讀、翻譯，進一步增強他們對will/won’t用法的理解記憶。同時也為聽力練習(xí)作了鋪墊。2聽力練習(xí)對于新知識的掌握是必需的，有助于加強多感官、多形式的刺激，更好的掌握語言，感知語言。
歸納總結(jié)
通過學(xué)生對三個固定句型的運用，以及學(xué)習(xí)人們對未來事情預(yù)測的6個句子，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，分析，歸納總結(jié)一般將來時的概念和結(jié)構(gòu)。
這部分給學(xué)生提供了觀察和歸納的平臺：通過觀察與思考，最終發(fā)現(xiàn)新句型的結(jié)構(gòu)特征，這樣學(xué)生對這語法體會深刻，記憶深刻。
鞏固提升
根據(jù)對話內(nèi)容完成下列句子。對于will引導(dǎo)的一般疑問句回答方式的掌握和運用。
1.培養(yǎng)學(xué)生的語言邏輯思維能力，根據(jù)上下文能夠做出正確的判斷。2.讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗。
Pair work;出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容做對話訓(xùn)練。
這部分是對上個環(huán)節(jié)的進一步延續(xù)，鞏固和提升。
聽錄音練習(xí)2a,2b,將所聽到的信息圈出來。
做到了聽，說，讀相結(jié)合。能夠更好的掌握語言，感知語言。
反饋練習(xí)
1、根據(jù)本課中所出現(xiàn)的重點詞匯，安排了三個根據(jù)句意和首字母填空。（練習(xí)冊p81）
給予學(xué)生在具體語境中利用所學(xué)詞匯解決實際問題機會，既便于記憶單詞，又便于強化知識點。
2、練習(xí)冊p82頁單項選擇1-5小題。
強化學(xué)生對語法知識點的理解，培養(yǎng)學(xué)生在英語會話中語言點的實際運用能力。
小結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)本課的重點，然后出示幻燈片，展示本課重點。
強調(diào)本課重點，再次鞏固語法知識記憶。
作業(yè)布置
1. Make sentences with “ will/won’t ”.
2.Write a short report to talk about the future.
優(yōu)質(zhì)英語培訓(xùn)問答知識庫
