traveler0723
常見(jiàn)題型：一、主旨大意題閱讀理解是對(duì)整個(gè)文章的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解，而不是斷章取義的一孔之見(jiàn)，所以統(tǒng)覽全篇和問(wèn)題是很有必要的，這些問(wèn)題會(huì)給你提供信息或暗示文章中的一些重要細(xì)節(jié)。在統(tǒng)覽全篇的同時(shí)要注意抓住文章的中心大意，捕捉主題 句，因?yàn)橐恍╋@性的答案是可以從主題句中直接回答，而隱性的答案則是要通過(guò)對(duì)全篇的理解才能得出。主題句一般具有以下特征：1、概括全段思想。2、一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用單詞、短語(yǔ)表達(dá)的。當(dāng)然，有些短語(yǔ)沒(méi)有完整的主題句，其主題只好依據(jù)整篇文章及上下文的語(yǔ)境，不是某句話的表面意思。3、解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問(wèn)題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、科學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。主旨題常見(jiàn)的命題形式：(1) The main idea of this text may be…….(2) This passage is mainly about…….(3) The author's purpose in writing this text…….(4) Which of the following is the best title for the passage?(5) What’s the topic of the text?(6) The passage gives us is…...典型例題：如：2005年北京市中考題閱讀理解C篇第二題：The second paragraph mainly tells us that ____.A. Japanese are always healthier than AmericansB. living in the US is not good for people’s healthC. if you eat too much fat you will have cancerD. the way we eat may cause some health problems答案為D。作者表明飲食方式造成人們的健康問(wèn)題，提出了主題句，此外，為闡明主題思想，在主題之后以日本為例進(jìn)一步解釋說(shuō)明此問(wèn)題。這一類的段落包括三個(gè)層次，即：引題—主題—解釋。如果學(xué)生把握了這類題型的特點(diǎn)就很容易得出結(jié)論。第四題：The greatest help the passage gives us is ____.A. to introduce a food guide to the worldB. to provide us with knowledge of six food groupsC. to suggest a way of eating for a healthy lifeD. to find the main cause of some serious diseases答案為C。不同的飲食習(xí)慣給我們的健康生活帶來(lái)了不同的影響，而不是提供各種類型食物的知識(shí)等，因此不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，選擇其它的選項(xiàng)。二、推斷題這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖、語(yǔ)氣等弦外之音、文外之意加以推理，這些題目一般都是深層意義的題目，他們沒(méi)有明示，大多數(shù)屬于模糊性的，甚至是模棱兩可。解答這類題時(shí)，要求同學(xué)予以高度重視注意從話題出發(fā)，充分運(yùn)用自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中，從作者的態(tài)度和取向中獲取信息，做出正確的判斷，應(yīng)特別注意以下特征。1、吃透文章的表層意思，是推理的前提和基礎(chǔ)；2、推理的根據(jù)來(lái)自于上下文；3、不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；4、在提問(wèn)中常用的詞有suggest,mean,infer(推斷),from the fact,indicate(暗示) conclusion，probably，likely，reason，because，according to"等。推斷題常有的命題形式：?(1) It can be known from the text that ….?(2) From the text we know that ….?(3) The story implies that ….?(4) The paragraph following the passage will most probably be ….?(5) The writer suggests that….?典型例題：如：2005年北京市海淀區(qū)中考試題閱讀理解C篇第三題：It can be learned from the last paragraph (段落) that ____.A.you are supposed to follow your parents’ wordsB.students should not listen to music before examsC.you have some good reasons to exercise to musicD.music might help you to get higher grades in tests根據(jù)文中：A study showed students who listened to Mozart went on to score higher marks in an intelligence test. 這一個(gè)信息得知，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，凡是聽莫扎特音樂(lè)的同學(xué)在智力測(cè)試中不斷獲得更高的分?jǐn)?shù)。因而答案為D.又如：2004年北京市中考題閱讀理解B篇第三題：What does the writer write the article(文章)for?A.To give us some common knowledge of the mobile phone.B.To introduce how the mobile phone works and what use it has.C.To tell us what short forms of words mean in written messages.D.To show us in what way the mobile phone is expected to develop.文章談到手機(jī)的特點(diǎn)、發(fā)展情況、用途等，由此推斷：作者的寫作目的是讓讀者了解一些手機(jī)的知識(shí)、因而答案是A。有些同學(xué)選擇了B，的確文中提到了手機(jī)是怎么工作的和他的用途，但這只是其中的兩個(gè)方面，判斷的依據(jù)應(yīng)是整篇文章及上下文的語(yǔ)境，而且這些同學(xué)也沒(méi)有完全理解作者的意圖，而導(dǎo)致失誤，如果細(xì)致、全面、綜合本文就不難推斷出正確答案。三、事實(shí)細(xì)節(jié)題在閱讀理解題中，又有相當(dāng)一部分屬于事實(shí)或細(xì)節(jié)題，下面僅就這類題的正確解法作簡(jiǎn)要說(shuō)明。首先是直接理解性題目，這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案；另外還有一些題目要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋或需要對(duì)有關(guān)的上下文提供的語(yǔ)境和信息、甚至對(duì)整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解和判斷。典型例題：如：2005年北京市中考題閱讀理解 C 篇第三題： Which of the following is true according to the passage?A. More and more people have good eating habits now.B. Parents’eating habits are important to their children.C. Good eating habits develop only when you are young.D. The more fruit and vegetables we eat, the longer we will live.這道題答案為B。文中：When parents have poor eating habits, their children usually do, too. After all, children eat the same way as their parents. 父母的飲食習(xí)慣不斷地影響著孩子，因此對(duì)孩子非常重要。對(duì)于這類型的題只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)。又如：2004年北京市中考題閱讀理解 B篇第一題：The writer talks about_____uses of a mobile phone.A.three B.five C.seven D.nine根據(jù)文中“Do you know what use a mobile phone has？ Yes， you can use it to do a lot of things?！敝蠼榻B的5種用法可以判斷出答案，即作者談到5種手機(jī)的用途，因而正確答案是B。這種題型是通過(guò)句子解釋和上下文提供的語(yǔ)境來(lái)判斷。第二題：What does the writer think of today's mobile phones?A. They are small but very powerful.B.They are very popular and cheap.C.They are every easy for us to use.D.They are big enough to send a signal.根據(jù)短文中“Today’s mobile phones are small and easy to use.這一句可以看出答案,因此答案為C.四、猜測(cè)詞意題這類問(wèn)題主要考察學(xué)生兩方面能力。根據(jù)上下文推測(cè)和判斷生詞、短語(yǔ)或句子在閱讀材料中的含義，即利用我們所熟悉的詞或短語(yǔ)和上下文中的已知部分進(jìn)行邏輯上的推理，有時(shí)還需依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。猜詞的活動(dòng)是閱讀中經(jīng)常遇到的，閱讀理解題目中的作為干擾項(xiàng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)，一般多是學(xué)生比較熟悉、想當(dāng)然的詞典意義，或者適應(yīng)學(xué)生習(xí)慣的漢語(yǔ)思維方式；而正確的含義往往不只是詞典上的，而是要通過(guò)上下文內(nèi)容的提示才能確定的，解這類題時(shí)應(yīng)注意以下特點(diǎn)：1、注意一些過(guò)渡詞語(yǔ)，如that is, this is, in other words等，它們直接引出了同義解釋；2、注意連接詞及被猜測(cè)的詞前后的因果，讓步，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。3、注意同義詞、近義詞、反義詞、同位語(yǔ)、定語(yǔ)從句，相似或相反的結(jié)構(gòu)等。4、對(duì)于句中首字母或全部是大寫的單詞,應(yīng)該猜出可能是專有名詞(人名、地名、組織等)，因此拼讀有時(shí)是最合適的方法。典型例題：如：2005年北京市海淀區(qū)中考試題閱讀理解C篇第一題：The underlined word enhance can be replaced by _______.A. impress B. improve C. provide D. produce由上句improve一詞可猜出enhance也是“提高”之意，又如：2003北京市西城區(qū)中考試卷閱讀理解D篇第二題： “Flattened wheat” means ___________ .A. broken wheatB. lying wheatC. harvested wheatD. growing wheat此題是依據(jù)該短語(yǔ)前面的句子：Some of his wheat was lying on the ground .此外，還有明確的信息：The wheat in the circles lies on the ground but is never broken ;由此我們推測(cè)出“Flattened wheat”是lying wheat而不是broken wheat?？傊覀円鶕?jù)不同體裁、不同類型的閱讀文章，采用不同的答題技巧，仔細(xì)斟酌核對(duì)答案。如果時(shí)間允許，再將原文讀一遍；用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，目的在于對(duì)所做答案進(jìn)一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。人合教育老師留
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試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。(這要求學(xué)生平時(shí)對(duì)各方面的知識(shí)都有所積累，做個(gè)有心人)
體裁多樣化，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說(shuō)明、表格(要求學(xué)生能看懂這類閱讀材料尤其是時(shí)下出題的趨勢(shì))等各種文體。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。
大致來(lái)說(shuō)，主要針對(duì)如下方面：
1.文章的個(gè)別詞或句子，可以給出生詞讓學(xué)生猜意，對(duì)此類題目學(xué)生應(yīng)盡量在閱讀材料中找定義或解釋;
2、文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié);
3、文章的主題;
4、文章的背景知識(shí);
5、文章的結(jié)論或結(jié)局;
6、文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。
具體來(lái)講主要有以下幾種題型：
(一)直接理解性題目：這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
(二)語(yǔ)義理解性題目：題目要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。
(三)邏輯推理性題目：這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的意圖、態(tài)度等弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。
(四)歸納概括性題目：要求在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章作出歸納、概括或評(píng)價(jià)。
解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(mainidea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問(wèn)題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。
擴(kuò)展資料：
先閱讀，后完型，語(yǔ)法填空看搭配。
閱讀首先要看題干，分析題干類型，是主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題還是猜測(cè)詞義題，依據(jù)各個(gè)題類型的解題技巧去解題。
如碰到主旨大意題時(shí)，則最好把四個(gè)選項(xiàng)都看下，因?yàn)榭傆幸粋€(gè)選項(xiàng)是符合文章主題的。然后再分享提干之間的關(guān)系和傾向，其實(shí)有的時(shí)候不需要看文章，就能選出個(gè)別題的答案。
做閱讀，學(xué)會(huì)化減法，插入語(yǔ)例子可以先略看等。同時(shí)，要選擇直接答案，要在文章中找到依據(jù)，各個(gè)選項(xiàng)基本文章都有類似或相同的話，依次排除推選。千萬(wàn)不能想當(dāng)然，憑主觀意識(shí)去選擇。
閱讀做完就是完形，完形一般是記敘文
第一步首先要反復(fù)看首段，首段前幾句，注意關(guān)聯(lián)詞，遇到but就要重點(diǎn)看它之后的句子內(nèi)容。如果前幾句沒(méi)看明白，完形就很難拿高分，沒(méi)看明白，就多運(yùn)用語(yǔ)法去分析，反復(fù)理解，了解文章的人物事件等;其次看末段，末段一般就是表達(dá)作者想要表達(dá)的思想感情，把握文章的主題。
第二步，就是逐句翻譯，邊翻譯分析句子，邊做題，確定的先選上，完形題會(huì)有簡(jiǎn)單能夠直接確定的題，但不確定的，千萬(wàn)不能直接選，要先空著，繼續(xù)做下一題，看看后文有沒(méi)有提示，然后再結(jié)合起來(lái)去確定前面的答案。
完形考點(diǎn)名詞、動(dòng)詞一般會(huì)有用法辨析，還有上下文。會(huì)考到關(guān)聯(lián)詞或連詞。切勿斷章取義，不確定的切勿填，一定要綜合上下文。
參考資料：初中學(xué)業(yè)水平考試
垂楊紫陌
常見(jiàn)題型：一、主旨大意題閱讀理解是對(duì)整個(gè)文章的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解，而不是斷章取義的一孔之見(jiàn)，所以統(tǒng)覽全篇和問(wèn)題是很有必要的，這些問(wèn)題會(huì)給你提供信息或暗示文章中的一些重要細(xì)節(jié)。在統(tǒng)覽全篇的同時(shí)要注意抓住文章的中心大意，捕捉主題 句，因?yàn)橐恍╋@性的答案是可以從主題句中直接回答，而隱性的答案則是要通過(guò)對(duì)全篇的理解才能得出。主題句一般具有以下特征：1、概括全段思想。2、一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用單詞、短語(yǔ)表達(dá)的。當(dāng)然，有些短語(yǔ)沒(méi)有完整的主題句，其主題只好依據(jù)整篇文章及上下文的語(yǔ)境，不是某句話的表面意思。3、解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問(wèn)題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、科學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。主旨題常見(jiàn)的命題形式：(1) The main idea of this text may be…….(2) This passage is mainly about…….(3) The author's purpose in writing this text…….(4) Which of the following is the best title for the passage?(5) What’s the topic of the text?(6) The passage gives us is…...典型例題：如：2005年北京市中考題閱讀理解C篇第二題：The second paragraph mainly tells us that ____.A. Japanese are always healthier than AmericansB. living in the US is not good for people’s healthC. if you eat too much fat you will have cancerD. the way we eat may cause some health problems答案為D。作者表明飲食方式造成人們的健康問(wèn)題，提出了主題句，此外，為闡明主題思想，在主題之后以日本為例進(jìn)一步解釋說(shuō)明此問(wèn)題。這一類的段落包括三個(gè)層次，即：引題—主題—解釋。如果學(xué)生把握了這類題型的特點(diǎn)就很容易得出結(jié)論。第四題：The greatest help the passage gives us is ____.A. to introduce a food guide to the worldB. to provide us with knowledge of six food groupsC. to suggest a way of eating for a healthy lifeD. to find the main cause of some serious diseases答案為C。不同的飲食習(xí)慣給我們的健康生活帶來(lái)了不同的影響，而不是提供各種類型食物的知識(shí)等，因此不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，選擇其它的選項(xiàng)。二、推斷題這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖、語(yǔ)氣等弦外之音、文外之意加以推理，這些題目一般都是深層意義的題目，他們沒(méi)有明示，大多數(shù)屬于模糊性的，甚至是模棱兩可。解答這類題時(shí)，要求同學(xué)予以高度重視注意從話題出發(fā)，充分運(yùn)用自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中，從作者的態(tài)度和取向中獲取信息，做出正確的判斷，應(yīng)特別注意以下特征。1、吃透文章的表層意思，是推理的前提和基礎(chǔ)；2、推理的根據(jù)來(lái)自于上下文；3、不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；4、在提問(wèn)中常用的詞有suggest,mean,infer(推斷),from the fact,indicate(暗示) conclusion，probably，likely，reason，because，according to"等。推斷題常有的命題形式：?(1) It can be known from the text that ….?(2) From the text we know that ….?(3) The story implies that ….?(4) The paragraph following the passage will most probably be ….?(5) The writer suggests that….?典型例題：如：2005年北京市海淀區(qū)中考試題閱讀理解C篇第三題：It can be learned from the last paragraph (段落) that ____.A.you are supposed to follow your parents’ wordsB.students should not listen to music before examsC.you have some good reasons to exercise to musicD.music might help you to get higher grades in tests根據(jù)文中：A study showed students who listened to Mozart went on to score higher marks in an intelligence test. 這一個(gè)信息得知，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，凡是聽莫扎特音樂(lè)的同學(xué)在智力測(cè)試中不斷獲得更高的分?jǐn)?shù)。因而答案為D.又如：2004年北京市中考題閱讀理解B篇第三題：What does the writer write the article(文章)for?A.To give us some common knowledge of the mobile phone.B.To introduce how the mobile phone works and what use it has.C.To tell us what short forms of words mean in written messages.D.To show us in what way the mobile phone is expected to develop.文章談到手機(jī)的特點(diǎn)、發(fā)展情況、用途等，由此推斷：作者的寫作目的是讓讀者了解一些手機(jī)的知識(shí)、因而答案是A。有些同學(xué)選擇了B，的確文中提到了手機(jī)是怎么工作的和他的用途，但這只是其中的兩個(gè)方面，判斷的依據(jù)應(yīng)是整篇文章及上下文的語(yǔ)境，而且這些同學(xué)也沒(méi)有完全理解作者的意圖，而導(dǎo)致失誤，如果細(xì)致、全面、綜合本文就不難推斷出正確答案。三、事實(shí)細(xì)節(jié)題在閱讀理解題中，又有相當(dāng)一部分屬于事實(shí)或細(xì)節(jié)題，下面僅就這類題的正確解法作簡(jiǎn)要說(shuō)明。首先是直接理解性題目，這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案；另外還有一些題目要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋或需要對(duì)有關(guān)的上下文提供的語(yǔ)境和信息、甚至對(duì)整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解和判斷。典型例題：如：2005年北京市中考題閱讀理解 C 篇第三題： Which of the following is true according to the passage?A. More and more people have good eating habits now.B. Parents’eating habits are important to their children.C. Good eating habits develop only when you are young.D. The more fruit and vegetables we eat, the longer we will live.這道題答案為B。文中：When parents have poor eating habits, their children usually do, too. After all, children eat the same way as their parents. 父母的飲食習(xí)慣不斷地影響著孩子，因此對(duì)孩子非常重要。對(duì)于這類型的題只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)。又如：2004年北京市中考題閱讀理解 B篇第一題：The writer talks about_____uses of a mobile phone.A.three B.five C.seven D.nine根據(jù)文中“Do you know what use a mobile phone has？ Yes， you can use it to do a lot of things?！敝蠼榻B的5種用法可以判斷出答案，即作者談到5種手機(jī)的用途，因而正確答案是B。這種題型是通過(guò)句子解釋和上下文提供的語(yǔ)境來(lái)判斷。第二題：What does the writer think of today's mobile phones?A. They are small but very powerful.B.They are very popular and cheap.C.They are every easy for us to use.D.They are big enough to send a signal.根據(jù)短文中“Today’s mobile phones are small and easy to use.這一句可以看出答案,因此答案為C.四、猜測(cè)詞意題這類問(wèn)題主要考察學(xué)生兩方面能力。根據(jù)上下文推測(cè)和判斷生詞、短語(yǔ)或句子在閱讀材料中的含義，即利用我們所熟悉的詞或短語(yǔ)和上下文中的已知部分進(jìn)行邏輯上的推理，有時(shí)還需依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。猜詞的活動(dòng)是閱讀中經(jīng)常遇到的，閱讀理解題目中的作為干擾項(xiàng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)，一般多是學(xué)生比較熟悉、想當(dāng)然的詞典意義，或者適應(yīng)學(xué)生習(xí)慣的漢語(yǔ)思維方式；而正確的含義往往不只是詞典上的，而是要通過(guò)上下文內(nèi)容的提示才能確定的，解這類題時(shí)應(yīng)注意以下特點(diǎn)：1、注意一些過(guò)渡詞語(yǔ)，如that is, this is, in other words等，它們直接引出了同義解釋；2、注意連接詞及被猜測(cè)的詞前后的因果，讓步，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。3、注意同義詞、近義詞、反義詞、同位語(yǔ)、定語(yǔ)從句，相似或相反的結(jié)構(gòu)等。4、對(duì)于句中首字母或全部是大寫的單詞,應(yīng)該猜出可能是專有名詞(人名、地名、組織等)，因此拼讀有時(shí)是最合適的方法。典型例題：如：2005年北京市海淀區(qū)中考試題閱讀理解C篇第一題：The underlined word enhance can be replaced by _______.A. impress B. improve C. provide D. produce由上句improve一詞可猜出enhance也是“提高”之意，又如：2003北京市西城區(qū)中考試卷閱讀理解D篇第二題： “Flattened wheat” means ___________ .A. broken wheatB. lying wheatC. harvested wheatD. growing wheat此題是依據(jù)該短語(yǔ)前面的句子：Some of his wheat was lying on the ground .此外，還有明確的信息：The wheat in the circles lies on the ground but is never broken ;由此我們推測(cè)出“Flattened wheat”是lying wheat而不是broken wheat。總之我們要根據(jù)不同體裁、不同類型的閱讀文章，采用不同的答題技巧，仔細(xì)斟酌核對(duì)答案。如果時(shí)間允許，再將原文讀一遍；用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，目的在于對(duì)所做答案進(jìn)一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。
執(zhí)念夢(mèng)浮生
初中英語(yǔ)閱讀理解題型
英語(yǔ)閱讀理解題是中考英語(yǔ)常見(jiàn)的題型之一,且占比分較大,讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)的題型,掌握正確的答題技巧及解題步驟,可收到"事半功倍"的效果。下面就由我來(lái)跟大家介紹一下初中英語(yǔ)閱讀理解常見(jiàn)題型及答題技巧吧!
【初中英語(yǔ)閱讀理解題型及解題技巧】
(一)主旨題
主旨題主要考查學(xué)生對(duì)短文中心思想或作者意圖的掌握。做此類題時(shí)，應(yīng)通讀全文，理解文章大意，充分理解主題句的意義。短文往往圍繞主題句展開，主題句通常出現(xiàn)在短文第一句或最后一句。
(二)細(xì)節(jié)題
細(xì)節(jié)題是用來(lái)進(jìn)一步表達(dá)主題，體現(xiàn)中心思想的，往往針對(duì)短文某個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)設(shè)題。做此類題時(shí)，應(yīng)快速捕捉信息，可能是一些事例、數(shù)字等，閱讀時(shí)要有針對(duì)性。
(三)推斷題
推斷題就是根據(jù)某個(gè)事實(shí)推斷結(jié)論，主要考查學(xué)生的理解力和推斷力。這類推斷通常包括：數(shù)據(jù)事實(shí)推斷、常識(shí)推斷以及作者的寫作目的、態(tài)度和傾向等的推斷。做此類題時(shí)，應(yīng)根據(jù)短文中的相關(guān)語(yǔ)句，對(duì)與事實(shí)有關(guān)的細(xì)節(jié)加以分析，找出線索，悟出字里行間的意思，反復(fù)比較，從而作出合乎邏輯的判斷。
(四)猜測(cè)詞義題
猜測(cè)詞義題主要考查學(xué)生根據(jù)上下文正確判斷靈活變化的詞義能力。一般情況下，推斷詞義的題目中所出現(xiàn)的單詞，大多數(shù)是學(xué)生未曾見(jiàn)過(guò)的生詞，學(xué)生需要在該詞出現(xiàn)的上下文中去尋找線索。通過(guò)閱讀上下文，斷定該詞的真正含義，然后將這個(gè)釋義代入文中，檢查是否貼切，仔細(xì)比較直到得出該詞的確切的含義。
(五)正誤判斷題
正誤判斷題主要考查學(xué)生對(duì)文章的具體事實(shí)、信息的理解能力。一般是根據(jù)文章的事實(shí)或細(xì)節(jié)，給出一個(gè)句子，判斷其正誤。這類題比較直接，難度相對(duì)較小。做此類題時(shí)，應(yīng)先看題，后帶著“問(wèn)題”快速閱讀短文，尋找所需要的信息。 初中英語(yǔ)閱讀理解題已成為評(píng)估學(xué)生英語(yǔ)水平的重要測(cè)試題型，在中考英語(yǔ)試卷中所占比重較大。閱讀理解題主要是考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括細(xì)節(jié)理解能力、詞義判斷能力、歸納概括能力及邏輯推理能力等。大致來(lái)說(shuō)，閱讀理解題主要針對(duì)如下方面：
(1) 個(gè)別詞語(yǔ)或句子;(2)某一細(xì)節(jié)或情節(jié);(3)主題;(4)背景知識(shí);(5)結(jié)論或結(jié)局;(6) 內(nèi)涵隱意或寓意等。下面本人就根據(jù)閱讀理解題的題型特點(diǎn)，來(lái)談一些答題技巧。
一、直接理解題
這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。此類題目的出題形式很多，例如：
(1)Which of the following statements is true / false?
(2)Which of the following is(not)mentioned?
(3)How many / How much / Where / How / What???
(4)What does the writer think about?
(5)Which is the right order of the events given in thepassage?
要快速辨認(rèn)和記憶事實(shí)或細(xì)節(jié)，就需要恰當(dāng)?shù)厥褂貌殚喌姆椒?。查閱是讀者在對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的，它的特點(diǎn)是帶著問(wèn)題去尋找答案，往往與略讀綜合使用，具體方法與步驟如下：
(1)略讀材料，了解原文大意，掌握其中心意思或主旨。
(2)按文章的體裁、作者寫作的組織模式及有關(guān)信息詞，如for example，first，second??預(yù)測(cè)應(yīng)該到何處尋找自己所需要的事實(shí)。
(3)將自己的精力放在尋找所需要的細(xì)節(jié)上，快速通篇閱讀，眼睛自左至右、自下而上呈Z形掃視，待找到含有相關(guān)細(xì)節(jié)的句子時(shí)，就要放慢速度，仔細(xì)核對(duì)，比較內(nèi)容，直至找到答案。
二、語(yǔ)義理解題
在閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞，需要根據(jù)上下文猜測(cè)它們的意思。此類問(wèn)題考查學(xué)生緊扣原文，根據(jù)上下文語(yǔ)境判斷單詞、詞語(yǔ)或短句意義的能力。常見(jiàn)的題型有：直接對(duì)生詞進(jìn)行解釋;對(duì)多義詞或短語(yǔ)在文章具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義作出準(zhǔn)確判斷;對(duì)英語(yǔ)中的一些格言或諺語(yǔ)進(jìn)行解釋;對(duì)文中一些代詞的指代對(duì)象作出界定等。這種題型常見(jiàn)的設(shè)題方式如下：
(1)The underlined word(phrase)in the passage means______.
(2)The word“it/them”in the first paragraph refers to______.
(3)The underlined sentence in the last paragraph means____.
(4)What does the underlined word“?”refer to______.
(5)By ? the writer means______.
在做此類題時(shí)，考生應(yīng)緊扣原文，根據(jù)上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷，切不要望文生義或斷章取義，也不能只選擇自己熟悉的意思。猜測(cè)詞義的常見(jiàn)方法有：
1)根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義;
(2)根據(jù)上下文猜測(cè)詞義;
(3)根據(jù)定義或解釋猜測(cè)詞義;
(4)根據(jù)同義詞、反義詞以及對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義;
(5)根據(jù)生活常識(shí)猜測(cè)詞義。
三、邏輯推理題
推理判斷試題屬于深層閱讀理解題。它要求考生盡量考慮文中全部信息或事實(shí)，在通篇理解文章的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照作者提供的信息推斷出作者的言外之意。這種題型常見(jiàn)的設(shè)題方式有：
(1)From the text，it can be inferred that______.
(2)The passage suggests that______.
(3)Which of the following best describes______.
(4)The writer’s attitude towards?is______.
(5)From the text，we learn that______.
這種題目有一定難度，解答時(shí)必須根據(jù)上下文及相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的意圖、態(tài)度等文外之意加以推理。解此類題目可從以下幾方面入手：
(1)根據(jù)常識(shí)判斷。即解題時(shí)，除弄清文意外，還需借助生活常識(shí)、風(fēng)土人情、傳說(shuō)掌故、名人軼事等進(jìn)行判斷。
(2)根據(jù)知識(shí)判斷。即解題時(shí)，運(yùn)用一些一般性知識(shí)，如天文、地理、文學(xué)、藝術(shù)、科技等自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
(3)根據(jù)計(jì)算判斷。即解題時(shí)，運(yùn)用一些數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行和差、面積、體積、速度等方面的運(yùn)算。
(4)根據(jù)情節(jié)判斷。即解題時(shí)，從情節(jié)所提供的基本事實(shí)出發(fā)，尋找一定規(guī)律，如時(shí)間關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、比較關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等作為推理根據(jù)。這種題目最容易出現(xiàn)，考生要從時(shí)間、地點(diǎn)、事件的情節(jié)安排與發(fā)展中，深入探討其邏輯關(guān)系及隱喻、引申等因素。
四、歸納總結(jié)題
這種題型要求學(xué)生在理解全文的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行歸納、概括或評(píng)價(jià)。解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問(wèn)題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中的內(nèi)在信息。常見(jiàn)的設(shè)題方式有：
(1)The general idea of the passage is about______.
2)The main idea of the article is______.
(3)The main purpose of this selection is______.
4)The passage suggests that______.
5)Which of the following best states the theme of thepassage?
具體解題時(shí)，應(yīng)注意一些技巧：
(1)首先看短文的開頭和結(jié)尾，確定短文題材，預(yù)測(cè)其內(nèi)容。每段的第一句話往往會(huì)提供重要信息，可以幫助我們搜索各段落乃至整篇文章的大意。
(2)速讀全文，整體理解短文大意，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清文章的主旨。
(3)根據(jù)已知短文內(nèi)容，著手解題?？上葘⑽暮蟮倪x擇題看一下，然后帶著問(wèn)題再去閱讀。這樣做，一方面有助于對(duì)文章進(jìn)一步理解，另一方面可以有針對(duì)性地從文章中尋找答案。
(4)迅速?gòu)?fù)讀全文，檢查自己的理解是否正確，所選答案是否前后矛盾。通過(guò)全面考慮，最后確定答案。
一.教學(xué)大綱對(duì)閱讀理解的要求
(一)初中英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生閱讀上的基本要求：
1.能閱讀難度相當(dāng)于課文的材料，理解其大意。
2.能獨(dú)立閱讀所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)范圍內(nèi)的材料，生詞率不超過(guò)3%。
3.閱讀速度要求每分鐘50-70詞。
(二)中考閱讀理解的考點(diǎn)
1.文章的話題—略讀文章，領(lǐng)會(huì)文章大意的題。
2.文章的中心題—?dú)w納，概括的能力。
3.文章的細(xì)節(jié)—掃讀或細(xì)讀文章，以獲得某些特地信息或準(zhǔn)確的尋找所需細(xì)節(jié)的能力。
4.文章的寓意，結(jié)論-領(lǐng)會(huì)作者的言外之意或推斷出文章的結(jié)論。
5.生詞詞意，猜詞—對(duì)生詞詞意的判斷能力。
(三)中考閱讀理解考察的文體
1.記敘文—抓住人物，地點(diǎn)，時(shí)間，情節(jié)發(fā)展線索。
2.說(shuō)明文—要以事物為中心進(jìn)行思考。抓住事物的特征，用途，相互關(guān)系等。
(四)解題思路與技巧
1.快速瀏覽全文，掌握大意。
2.仔細(xì)審題，分析比較選項(xiàng) 。
3.帶著問(wèn)題復(fù)讀，捕捉關(guān)鍵信息，解答問(wèn)題。
4.再讀全文，核對(duì)答案。
二.閱讀理解題型及解題技巧
從近幾年的中考閱讀理解情況看，短文體裁多樣，題材各異，文章涉及科學(xué)知識(shí)、社會(huì)文化、政治歷史、人文環(huán)境和日常生活等方面，
充分體現(xiàn)其時(shí)代性、實(shí)用性。短文難度逐年加大。常見(jiàn)題型有主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題、猜測(cè)詞義題和正誤判斷題。
做閱讀理解練習(xí)應(yīng)先看問(wèn)題，弄清考點(diǎn)。在閱讀短文之前，快速瀏覽問(wèn)題，以便在閱讀短文時(shí)做到心中有數(shù)，快速、準(zhǔn)確地捕捉所要信息。先易后難。做題時(shí)不必拘泥于書中所呈現(xiàn)的語(yǔ)篇順序，應(yīng)遵循先易后難的原則。如可先做細(xì)節(jié)題再做推斷題，因?yàn)榧?xì)節(jié)題大多能直接從文中找到答案，而推斷題則需對(duì)短文進(jìn)行深層理解，再作判斷。
(一)主旨題
主旨題主要考查學(xué)生對(duì)短文中心思想或作者意圖的掌握。做此類題時(shí)，應(yīng)通讀全文，理解文章大意，充分理解主題句的意義。短文往往圍繞主題句展開，主題句通常出現(xiàn)在短文第一句或最后一句。
(二)細(xì)節(jié)題
細(xì)節(jié)題是用來(lái)進(jìn)一步表達(dá)主題，體現(xiàn)中心思想的，往往針對(duì)短文某個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)設(shè)題。做此類題時(shí)，應(yīng)快速捕捉信息，可能是一些事例、數(shù)字等，閱讀時(shí)要有針對(duì)性。
(三)推斷題
推斷題就是根據(jù)某個(gè)事實(shí)推斷結(jié)論，主要考查學(xué)生的理解力和推斷力。這類推斷通常包括：數(shù)據(jù)事實(shí)推斷、常識(shí)推斷以及作者的寫作目的、態(tài)度和傾向等的推斷。做此類題時(shí)，應(yīng)根據(jù)短文中的.相關(guān)語(yǔ)句，對(duì)與事實(shí)有關(guān)的細(xì)節(jié)加以分析，找出線索，悟出字里行間的意思，反復(fù)比較，從而作出合乎邏輯的判斷。
(四)猜測(cè)詞義題
猜測(cè)詞義題主要考查學(xué)生根據(jù)上下文正確判斷靈活變化的詞義能力。一般情況下，推斷詞義的題目中所出現(xiàn)的單詞，大多數(shù)是學(xué)生未曾見(jiàn)過(guò)的生詞，學(xué)生需要在該詞出現(xiàn)的上下文中去尋找線索。通過(guò)閱讀上下文，斷定該詞的真正含義，然后將這個(gè)釋義代入文中，檢查是否貼切，仔細(xì)比較直到得出該詞的確切的含義。
1.通過(guò)因果關(guān)系猜詞
通過(guò)因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如：
You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯(cuò))，可猜出blame的詞義是"責(zé)備"。
2.通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞
通過(guò)同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思;二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于"行星"這一義域。通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but，while，however等;二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據(jù)not at all...handsome我們不難推測(cè)出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。
3.通過(guò)構(gòu)詞法猜詞
在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì)遇上一些新詞匯，有時(shí)很難根據(jù)上下文來(lái)推斷其詞意，而它們對(duì)文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語(yǔ)法知識(shí)，這些問(wèn)題便不難解決了。
4.通過(guò)定義或釋義關(guān)系來(lái)推測(cè)詞義
例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought.
從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見(jiàn)drought意思為"久旱"，"旱災(zāi)"。而a dry period和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號(hào)等來(lái)表示。
5.通過(guò)句法功能來(lái)推測(cè)詞義
例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位置來(lái)判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說(shuō)，是菠蘿和椰子。
6.通過(guò)描述猜詞
描述即作者為幫助讀者更深更感性地了解某人或某物而對(duì)該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類。后面更詳盡地描述了該鳥類的生活習(xí)性。
(五)正誤判斷題
正誤判斷題主要考查學(xué)生對(duì)文章的具體事實(shí)、信息的理解能力。一般是根據(jù)文章的事實(shí)或細(xì)節(jié)，給出一個(gè)句子，判斷其正誤。這類題比較直接，難度相對(duì)較小。做此類題時(shí)，應(yīng)先看題，后帶著“問(wèn)題”快速閱讀短文，尋找所需要的信息。
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