Lily少兒英語就是以前的lily思維英語。一般孩子5歲左右可以開始在那里學(xué)習(xí)，一共要學(xué)5年才畢業(yè)。每個星期上兩次課，每次課近2個小時，夏季和冬季還安排連續(xù)12天左右的集訓(xùn)。說實話，我曾經(jīng)在那里當(dāng)老師，不建議你去那里學(xué)習(xí)。上百度查一查lily思維英語怎么樣，天涯上有一個帖子寫得很公正，相信能得到更好的解答這就是那個帖子了，現(xiàn)在已經(jīng)搜不到了我是一個大學(xué)本科畢業(yè)的應(yīng)屆生，畢業(yè)以后來Lily思維英語工作，也有好幾個月了，這幾個月看了很多，也聽了很多，更體驗了很多，覺得有一些事情，家長和孩子們作為消費者，更作為受教育者需要了解。所以在這片文章里，我不做多余的評論，只是陳述一些事實，余下的供讀者自己考慮。Lily思維英語在北京打拼了十多年擁有現(xiàn)在的規(guī)模。一個少兒英語教育機(jī)構(gòu)不靠廣告，只靠口碑相傳，能發(fā)展呈現(xiàn)在的程度真的值得敬佩。很多家長慕名而來。但是，Lily思維英語真的有那么好嗎？我現(xiàn)在就按照進(jìn)入Lily思維英語學(xué)習(xí)開始，按照時間順序來講述講述家長和孩子們會遇到的各種謊言。文章可能有點長，但是希望家長為了孩子認(rèn)真耐心的看下去。1、 入學(xué)考試Lily的一套課程是從低到高等級分布的，孩子想要進(jìn)入這個學(xué)校學(xué)習(xí)，自然是要先參加入學(xué)考試的，根據(jù)學(xué)生的具體情況再分等級，安排學(xué)生入班。但是相信很多家長都遇到過這樣的困惑：我的孩子在來Lily思維英語之前在劍橋什么的也學(xué)過一段時間了，有些基礎(chǔ)了，可是怎么考完試以后，還是要從最低等級的學(xué)起呢？家長要知道，您的孩子從越低的級別學(xué)起，Lily能賺到的錢就越多了。所謂的入學(xué)考試，就是指定一個老師，隨意的問幾個問題，如果孩子能回答到關(guān)鍵詞匯，那就算得分了。但是這個關(guān)鍵詞是非常難說中的，比如說會問到誰的生日送什么禮物，如果回答的不是“cake”，就算錯誤了。但其實這個分?jǐn)?shù)并不重要，因為無論如何，您的孩子都要從最低級學(xué)起。2、 新生家長會Lily思維英語要求所有的家長都參加新生家長會，讓家長更加了解Lily的教學(xué)理念，更好的幫助孩子在這里學(xué)習(xí)。在這里，Lily會向家長們宣傳幾個賣點：第一，獨特的思維英語教學(xué)理念；第三，成型的系統(tǒng)的教學(xué)課程體系；第三，原創(chuàng)的教材。第四，我們的老師經(jīng)過系統(tǒng)的嚴(yán)格的培訓(xùn)，絕對有資格教學(xué)。我們就分別說一說這些賣點。第一，獨特的思維英語教學(xué)理念。其實，當(dāng)初我來到這里工作的時候，最吸引我的就是他宣傳的思維英語教學(xué)理念，直到如今，我都對這種教學(xué)方法深信不疑。但是真正實施的時候是怎樣的呢？Lily會說，把一個小孩子送到國外，在那樣的語言環(huán)境下，幾年就能說出流利的英語來，我們Lily就是為孩子們提供這樣的環(huán)境。但是Lily忽略了至關(guān)重要的一點，語言環(huán)境的準(zhǔn)確性。孩子送到國外，接觸的都是純正的英語，地道的英語表達(dá)。但是在Lily，很多老師并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，是不是有英語教育的資格值得懷疑。即便是英語專業(yè)畢業(yè)的，英語是不是就過關(guān)，更值得商榷。當(dāng)時我的培訓(xùn)組中，很多的老師連整句正確無誤的英語都說不出來的，無論發(fā)音還是語法都一團(tuán)亂。有條件的家長可以把自己孩子班級老師的隨堂錄音拿給以英語為母語的外籍人聽一聽，看結(jié)果如何。如果您把孩子長時間暴露在錯誤的語言環(huán)境中，孩子一定會說一口純正的中式英語的，發(fā)音不堪入耳，語法讓人摸不清頭腦。第二，成型的系統(tǒng)的教學(xué)課程體系。Lily思維英語針對他的教學(xué)理念有一套配合的教學(xué)課程體系。很多家長都非常驚訝，從入學(xué)到畢業(yè)要五六年的時間?。?！Lily的解答是，您看，我們的孩子從出生不會說中文到最后能流利表達(dá)中文大概就是五六年的時間，同理，我們讓孩子在這里用培養(yǎng)中文思維的方法學(xué)習(xí)英語思維，也要用五六年的時間。但是，Lily又忽略了至關(guān)重要的一點，就是孩子的語言能力發(fā)展水平。一個新生兒，語言能力還沒有發(fā)展到能辨識聲音，能模仿發(fā)音，能理解語義的程度。但是來這里的孩子大多都有五歲以上了，孩子的大腦的語言區(qū)已經(jīng)比較發(fā)展，能辨識聲音，能模仿發(fā)音，也能理解一些簡單的語義。這個時候再開始學(xué)英語，已經(jīng)具備了硬件上的準(zhǔn)備，還需要那么長的時間嗎？第三，原創(chuàng)的教材。首先，教材是原創(chuàng)的嗎？Lily一直對自己的原創(chuàng)教材引以為傲，但是事實，這些教材中的故事，絕大多數(shù)都是Lily從國外的教材中剽竊來的，班里的小孩子有從加拿大帶回當(dāng)?shù)氐慕滩?，幾乎是一模一樣的。但是這樣的東西怎么變成原創(chuàng)的呢？Lily有自己的教材研發(fā)組，負(fù)責(zé)把國外教材故事中人物的名字換一換，具體的表達(dá)方法改一改，就成了自己的了。其次，這樣改出來的教材好不好？在Lily備課的時候最大的感受就是，這個教案中充滿了Chinglish的表達(dá)，錯誤漏洞百出，語法凌亂不堪，連最基本的He和She都分不清楚，連下標(biāo)的必須教給孩子的關(guān)鍵詞匯都是錯誤的。Lily要求所有的員工嚴(yán)格按照教案教學(xué)，這個樣子，即便老師想要講成正確的，也很為難啊。第四，我們的老師經(jīng)過系統(tǒng)的嚴(yán)格的培訓(xùn)，絕對有資格教學(xué)。這個嚴(yán)格的訓(xùn)練就是讓老師自己按照教案上的內(nèi)容備課，培訓(xùn)師或者組長對動作表情等進(jìn)行一下整改。我們這里的教師都是要經(jīng)過三個月的實習(xí)培訓(xùn)期的，但是實際情況是，只經(jīng)過一個月的培訓(xùn)就去上課了。而且在上課以前，培訓(xùn)師都會再三囑咐，如果有家長問在這教了多久了，就回答已經(jīng)在這兩三年了，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富。有很多教師都不能通過三個月培訓(xùn)結(jié)束后的新教驗收，但只是延長培訓(xùn)期一個月作為處罰，其余照常，教師還是繼續(xù)教自己所帶的班級。3、 正式入學(xué)后大多數(shù)孩子來這里上課都是興高采烈的，因為這里上課很有趣，老師知道怎么逗孩子，課后還有分卡，可以換取棒棒糖。這些都不錯，Lily使用分卡作為獎勵機(jī)制確實調(diào)動了孩子很大的學(xué)習(xí)積極性。但是分發(fā)分卡卻沒有一個合適的標(biāo)準(zhǔn)。一般的孩子，不論上課再怎么淘氣，都會得到分卡的。這樣極不利于孩子形成好的上課習(xí)慣，還自認(rèn)為自己不管好不好，都會得到獎勵。而對于表現(xiàn)極佳的孩子，三分卡確實可遇不可求的，這樣表現(xiàn)再好，也不一定得到獎勵，會灰心。Lily要求孩子回家以后聽隨堂錄音，是為了為孩子提供連續(xù)的語言環(huán)境。這種方法確實不錯。但是很多家長的英語基礎(chǔ)都比較弱，在家不知道該怎么輔導(dǎo)孩子。首先，不能發(fā)現(xiàn)教師在錄音中犯的語法發(fā)音錯誤。其次，不知道怎么回答孩子的問題。五六年馬拉松式的學(xué)習(xí)下來，學(xué)生也很疲累，家長更是苦不堪言。在我?guī)У膸讉€班里，確實有孩子一個學(xué)期的進(jìn)步就非常明顯，但是這種進(jìn)步和家長的努力程度是直接正相關(guān)的。如果家長能全程融入孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會進(jìn)步飛速。但是一個星期兩次上課，再加上夏訓(xùn)冬訓(xùn)連續(xù)十幾天上課，很多家長分身乏術(shù)。4、 期末評語沒到學(xué)期末，Lily都會讓任課教師為每一個孩子寫一些總結(jié)性的評語供家長參考。很多家長不知道，實際的評語有兩份，一份是給家長看的，一份是給接班的教師看的。關(guān)于學(xué)生的實際情況都在交接班的那一份里，而這里的內(nèi)容是Lily無論如何也不想讓家長知道的。在進(jìn)行寫期末評語的培訓(xùn)是，培訓(xùn)師會給每個受培訓(xùn)教師一個文檔，上面都是針對什么樣的孩子應(yīng)該用什么樣的形容詞，另有要求上強調(diào)，即便孩子上課再淘氣，學(xué)習(xí)效果再不好也不能跟家長說不好，就說孩子還是有些進(jìn)步的。交接班的老師看到期末評語就會知道，哪些孩子上課的時候不認(rèn)真聽講，哪些家長不好對付，需要特殊對待，需要多說好話。5、 期末考試學(xué)期末，家長除了通過期末評語了解孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果之外，還可以通過學(xué)生的期末考試成績對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一個更直觀的了解。Lily非常重視期末考試，每次考試前都會對所有的教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)除了流程以外，還有評分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然還有更重要的，培訓(xùn)師都會反復(fù)強調(diào)的：給孩子的分?jǐn)?shù)不可以太低，絕對不可以不及格。在考完以后，成績會按照班級匯總，發(fā)給任課教師，讓教師核對，如果哪個學(xué)生的分?jǐn)?shù)太低，就找考官修改成績。最后的結(jié)果就是，學(xué)生的分?jǐn)?shù)很少有低于80分的。但實際情況又是怎樣的呢？當(dāng)時我監(jiān)考的那個班級算是比較高的班級了，但是大多數(shù)的孩子都不能正確的回答問題，說的都不是句子，是各種單詞不合邏輯地拼在一起，發(fā)音就更不要提了，根本達(dá)不到宣傳中的學(xué)習(xí)效果。我那天考了將近20個學(xué)生，如果完全按照評分標(biāo)準(zhǔn)，能及格的只有二三個。6、 夏訓(xùn)冬訓(xùn)一提起夏訓(xùn)冬訓(xùn)，別說教師了，就連家長孩子都頭疼。孩子這么小，假期都要耗在這里，不能出去玩，因為Lily說這邊沒有進(jìn)度一樣的班級，如果不跟著上課，就再也跟不上了，要降級，也沒有學(xué)費優(yōu)惠了。Lily跟家長承諾這里的飯菜非常好吃。但實際上，Lily的大廚房在來廣營，每天由班車師傅負(fù)責(zé)把飯菜送到各個校區(qū)。這個地方衛(wèi)生特別差，廚房后面就是一個臭水溝。有教師親眼見過盛飯的桶里有蟑螂、癩蛤蟆等不明生物。提起這個冬訓(xùn)，更是讓很多家長不平，冬訓(xùn)安排在正月初六開始，引起很多家長不滿，Lily不但不調(diào)整安排，還安排各種校區(qū)的負(fù)責(zé)人和家長輪番論戰(zhàn)。最后更是一氣之下開除了很多學(xué)生，關(guān)閉了很多班級。7、 其他事宜作為一個公司，而不是教育機(jī)構(gòu)，Lily需要一個和諧的內(nèi)部環(huán)境和合理的管理機(jī)制才能正常運作，保證孩子的教學(xué)質(zhì)量。但是這里的管理是封建奴隸制式的管理。給教師層層壓力，讓很多教師沒有辦法全身心的投入教學(xué)工作。當(dāng)教師提出離職的時候，更是用盡各種方法侮辱威脅。當(dāng)時負(fù)責(zé)所有新教師培訓(xùn)的總負(fù)責(zé)人，竟然說出了“當(dāng)婊子還要立貞潔牌坊”、“生孩子沒有屁眼”這樣潑婦罵街的話。最后很多留下的教師不是甘心留下，而是不敢離開，這樣心驚膽戰(zhàn)，還要面對來自備課的壓力，來自家長的壓力，拿著微薄的工資，還要面臨生活的壓力，讓教師如何心態(tài)平和地面對學(xué)生？話說到這里，難道在Lily思維英語學(xué)習(xí)就沒有一點好處嗎？我要承認(rèn)，這里好老師還是有的，學(xué)成的孩子也是有的。但是這種成效需要一定的運氣，用來碰到好的教師，還有家長全部的努力，用來改正教師的錯誤，陪孩子一起學(xué)英語。其實學(xué)習(xí)英語只需要掌握正確的適合自己的方法。很多來這里學(xué)習(xí)的孩子年齡都非常小，在這個時候初次接觸英語，最重要的是保持對英語的興趣，在興趣的指導(dǎo)下，孩子會自己摸索出方法，自己找學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)。如果真的想要報個班學(xué)習(xí)的話，希望家長全面了解各個教學(xué)機(jī)構(gòu)的真實情況，畢竟這些學(xué)校除了學(xué)校的身份外，還多了一個公司的身份，也希望您作為消費者，為自己的孩子擦亮眼睛。