朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)入駐洛陽(yáng)英語(yǔ)是孩子未來參與國(guó)際職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)必備技能幾乎成為所有家長(zhǎng)的共識(shí)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有45%以上的父母會(huì)為孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所公布的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值大約為200億元，全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為5萬(wàn)多家。預(yù)計(jì)到2010年，市場(chǎng)總值將超過300億元，而這其中少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是增長(zhǎng)最快的一部分。龐大的市場(chǎng)迎來了無數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)者，新東方、巨人、學(xué)大、華爾街、朗文等各種中、外機(jī)構(gòu)紛紛使出渾身解數(shù)，攻克英語(yǔ)培訓(xùn)“橋頭堡”，搶占市場(chǎng)份額，擴(kuò)大影響力。2007年，全球最大K12教育出版集團(tuán)霍頓.米夫林哈考特?cái)y“瑞思學(xué)科英語(yǔ)”，將其歷時(shí)7年，耗資2億美金研發(fā)的學(xué)科英語(yǔ)課程體系帶入中國(guó)，為中國(guó)孩子帶來原汁原味的美式、高端少兒英語(yǔ)課外教育。業(yè)界人士分析：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)進(jìn)入了群雄逐鹿的“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”。 家長(zhǎng)再給孩子選擇少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要“幾看”：一看學(xué)校的師資和有無培訓(xùn)師資的能力；二看是否能做到精選原版教材，選擇的教材是否能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。少兒年齡小，對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度就像一張白紙，他們喜歡不喜歡的烙印完全是在初學(xué)時(shí)形成的。因此，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的興趣，只有喜歡的東西他們才有興趣學(xué)下去。否則，“強(qiáng)制”性的學(xué)習(xí)，會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的興趣，這將有可能影響他一輩子。目前洛陽(yáng)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)從表面看已經(jīng)處于比較飽和的狀態(tài)，但實(shí)際上還比較混亂，水平還有很大差異。比較知名的品牌英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)洛陽(yáng)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)培訓(xùn)，佳音洛陽(yáng)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，洛陽(yáng)市仁愛英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，洛陽(yáng)新東方英語(yǔ)學(xué)校，洛陽(yáng)迪士尼英語(yǔ)培訓(xùn)。但大多數(shù)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，‘以教師為中心’，教學(xué)質(zhì)量過度依賴‘人’（教師）?！蹦壳氨本⑸虾?、廣州等地的英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)形成的品牌競(jìng)爭(zhēng)局面還沒有在洛陽(yáng)出現(xiàn)，市場(chǎng)正面臨著一輪大規(guī)模的淘汰賽。如何能夠在競(jìng)爭(zhēng)中謀求生存、發(fā)展是所有少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要研究的課題。“朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)”是朗文（Longman）公司世界著名少兒英文教學(xué)專家Mario Herrera為亞洲少兒精心打造的課程，充分結(jié)合少兒第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和少兒心理學(xué)，集面授課程、多媒體互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)于一體，著重體現(xiàn)效果性、應(yīng)用性、知識(shí)性和趣味性。在教學(xué)上打破傳統(tǒng)單一課堂面授教學(xué)方式，全面整合課堂面授教學(xué)、DVD場(chǎng)景教學(xué)、卡通游戲版計(jì)算機(jī)課件教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、CD隨身聽自學(xué)的立體學(xué)習(xí)風(fēng)暴為中國(guó)孩子打造國(guó)際一流“英語(yǔ)課程”。朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)主要通過多媒體互動(dòng)白板提供“學(xué)科化”“浸入式”教育，并通過“過程評(píng)價(jià)”的考試體系，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行考核，得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可。在朗訓(xùn)，考試只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，而更多的考核是在孩子日常的學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，通過對(duì)于“過程”的評(píng)測(cè)，找出孩子在語(yǔ)言、項(xiàng)目管理、合作、演講演示方面的不足和優(yōu)勢(shì)，繼而培養(yǎng)孩子的未來領(lǐng)導(dǎo)能力以及判斷力等。作為行業(yè)標(biāo)桿產(chǎn)業(yè)，朗訊少兒英語(yǔ)正以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)著中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)逐步走向成熟和完善。