(一)明確課堂常規(guī)要求。 我結(jié)合班級情況制定了課堂常規(guī)目標(biāo)，有了目標(biāo)，學(xué)生自我約束有方向，自我管理就有章可循。1、課前，要把學(xué)習(xí)用品放在指定的位置，預(yù)備鈴響后要迅速進(jìn)入教室，安靜坐好。在開學(xué)后第三周，我做了一本課前準(zhǔn)備檢查本，每節(jié)課檢查孩子們的準(zhǔn)備工作。這樣堅(jiān)持了兩周后，小朋友們就養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。2、上課專心聽講，要說話先舉手，課堂上的一切行為都要符合任課老師的要求。3、表揚(yáng)要及時，對學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步都要加以表揚(yáng)。既要口頭表揚(yáng)，又要設(shè)計(jì)紀(jì)律評比的大表格，讓學(xué)生在課堂里得到的紅星或迷你貼，及時貼上去，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有勁頭。一年級的孩子的行為幾乎完全以服從權(quán)威為特征，為權(quán)威的他律階段。但可以在現(xiàn)在的他律中慢慢滲透我們要自覺遵守紀(jì)律的思想。比如，“能做到老師在與不在都一個樣的孩子是最棒的”等等。 我們要關(guān)注每個孩子，運(yùn)用不同的方法讓自己的課堂紀(jì)律調(diào)控自如，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和意識。(二)管好紀(jì)律差的學(xué)生。一個班級，總有紀(jì)律差的學(xué)生，先從紀(jì)律最差的同學(xué)抓起，以點(diǎn)帶面，可以促進(jìn)全班紀(jì)律好轉(zhuǎn)。我主要從一下三點(diǎn)入手：1、老師不能嫌棄、疏遠(yuǎn)學(xué)生，而要尊重、親近，用愛心與真情感化他們。當(dāng)他做錯事時批評，對他的細(xì)微進(jìn)步及時表揚(yáng)，讓他感受到你的愛，他就會努力控制自 己的行為，一天比一天進(jìn)步。2、部分小朋友注意力不能集中，我會在課堂上要更多的關(guān)注他們，會多給他們提問。小美同學(xué)上課經(jīng)常會想前幾天看的書中有趣的故事或者游玩的事情，我告訴她，老師很關(guān)心她，當(dāng)她開小差時老師很著急，所以即使你有時不舉手，老師也會給你提問，請你一定要集中注意力聽課。這個方法確實(shí)很有效，小美聽的認(rèn)真的時候自己也會舉手回答問題了。3、不能配合老師長時間專注于一個知識點(diǎn)的學(xué)生，大多數(shù)平時在家也是很難專注于做好一件事情的。通過家訪，我與家長緊密聯(lián)系，共同配合努力轉(zhuǎn)化這些學(xué)生。比如小明同學(xué)，在校上課免不了做小動作和東張西望的，回家看課外書時間也經(jīng)常會一會兒上廁所，一會兒又吃蛋糕、喝牛奶等，看了半小時書竟然只翻了兩頁。我和他父母溝通，希望家長能在家給他制定看書的規(guī)則，比如半小時內(nèi)不能做其它事情，看完書要把書中的意思大致講給父母聽，最后才能讓他自己活動休息。經(jīng)過訓(xùn)練，小明慢慢已經(jīng)能夠短時間專注于一件事情，當(dāng)然在課堂上也能認(rèn)真配合老師學(xué)習(xí)知識了。(三)提升自己的人格魅力和課堂調(diào)控能力。最后，我覺得怎樣使學(xué)生喜歡我的課堂非常重要，如果課堂對他們有吸引力，自然就會認(rèn)真聽。因此，我希望能通過精心的備課和課堂的調(diào)控把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，讓學(xué)生喜歡我的課堂，并且加快節(jié)奏，讓學(xué)生有事可做。這樣，課堂紀(jì)律就自然可以得到了很好的調(diào)控。四、達(dá)到的效果：通過3個月的努力，我們學(xué)生的課堂紀(jì)律雖然不是最好的，但是也有了很大的進(jìn)步。在所有任課老師的細(xì)心指導(dǎo)和小班干部的協(xié)助管理下，全班大多數(shù)小朋友基本都能提前做好課前準(zhǔn)備工作，上課坐端正，認(rèn)真聽講，回答問題積極舉手。但是，在做課堂作業(yè)時，有的學(xué)生還不夠認(rèn)真仔細(xì)，這將會是我接下來要研究的方向。