一、從英語的聽力方面來看英語詩歌具有強(qiáng)烈的韻律美、節(jié)奏美，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讀起來朗朗上口，使讀的人和聽的人都有種音律的美感，陶醉其中，使人能領(lǐng)略英語詩歌的魅力，享受詩歌美的審美樂趣。二、從英語的說的方面來看英文詩歌具有音律美，讀起來朗朗上口，是最能體現(xiàn)朗讀技巧的體裁。英語詩歌中的詞匯是非常精煉的，相比較死記硬背的那些枯燥的單詞，學(xué)生更喜歡在朗誦詩歌中記憶單詞，因?yàn)楦菀子涀?。學(xué)生記憶的單詞越多，他們的英語語感便會(huì)越強(qiáng)。英語知識(shí)信息有了一定量的儲(chǔ)備，自然就會(huì)產(chǎn)生想表現(xiàn)的欲望，在課堂上回答問題的積極性便會(huì)明顯高漲，要脫口而出的想法也會(huì)更強(qiáng)烈。學(xué)生在嘗試說的過程中，逐步感受到學(xué)習(xí)的興趣，而興趣反過來又促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。任何話題他們都會(huì)躍躍欲試，敢于開口，這樣就達(dá)到了不斷鍛煉學(xué)生開口去說，學(xué)以致用的教學(xué)目的。學(xué)生平時(shí)也就更能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)及與英語相關(guān)的課外活動(dòng)。這樣，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)欲望、交流欲望得到了釋放，成功感得到滿足，自信心便會(huì)增強(qiáng)。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度得到全面的積極的培養(yǎng)和提升，反過來更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，最終會(huì)取得良好的教學(xué)效果。三、從英語的閱讀方面來看詩歌是語言藝術(shù)的精髓所在。英語詩歌也是一樣，短小精悍，語言高度凝練，寓意深刻，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，或描境狀物，或抒情言志，或贊美諷喻，或達(dá)人策己。能用簡潔的文字表達(dá)豐富的感情，在格式上很有講究，如押韻等，有著優(yōu)美的音韻和嚴(yán)格的格律。閱讀詩歌，仔細(xì)體會(huì)詩歌中的各種意象，鍛煉想象力和聯(lián)想力，通過對(duì)詩歌創(chuàng)作背景、作者生平性格等的了解來理解詩歌，從段到句到詞的仔細(xì)研磨，必定會(huì)提高對(duì)英語語言的理解力和英語閱讀的整體理解力，這樣反而能提高學(xué)生閱讀的興趣，會(huì)變教師要求讀為學(xué)生自愿讀，其閱讀效果顯而易見。四、從英語的寫作方面來看寫作是語言生成能力的重要表現(xiàn)形式，是考查學(xué)生組詞造句，活用語言材料和連句成文的能力。詩歌語言精煉，所用的每個(gè)詞語都是經(jīng)過精心考究的，換個(gè)詞語則往往意思和情境都差之千里。詩歌中的文字一般都承載著英語國家韻豐厚的語言知識(shí)、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式，滲透著英語民族大量的思維方式、文化意識(shí)和價(jià)值取向。通過詩歌教學(xué)，有益于我們對(duì)英語文化的理解和使用。學(xué)習(xí)詩歌，也等于學(xué)習(xí)英語文化，那么在英語寫作方面就會(huì)靈活運(yùn)用，寫的東西就會(huì)更地道。