英語句子結(jié)構(gòu)教案
足球大大
娜娜娜娜An
總體而言，英語的句子成分有主語，謂語，賓語，定語，狀語，主語補(bǔ)語（常指表語），賓語補(bǔ)語，形容詞補(bǔ)語，同位語，獨(dú)立成分這十類組成，每種成分的常見表現(xiàn)形式最多不超過三類：單詞，短語，從句。比方說，以主語為例，您需要再進(jìn)一步搞清楚哪些單詞或短語可以充當(dāng)該成分，從句作主語有什么注意事項（如作主語的句子是陳述句、一般疑問句、特殊疑問句時各有什么要求及注意須知等等），如此這般將每個成分過上一遍，保證您的語法底子堅如磐石！主語有兩種定義（請務(wù)必注意句子成分的定義與句子結(jié)構(gòu)是密不可分的!!!)1．在“主語+謂語”結(jié)構(gòu)中，主語是陳述/被陳述的對象或說明/被說明的事物。1）主語+ 系動詞+ 表語 ：He is a fanciful writer（他是一位富有想象力的作家。）2）.主語+ 半系動詞+表語：She looks lovely in white.（她穿白色衣服看上去很漂亮。）His face went cool again.（他的面孔又變冷漠了。）she remained serene and in control.( 她依舊泰然自若。)Our vision appears limited.（看來我們的目光短淺。）注：請?zhí)貏e注意以上四句的謂語動詞，它們在這里代表著四組不同類別的半系動詞3）主語+不及物謂語動詞/ 不及物動詞短語：The breeze has died away.( 微風(fēng)漸漸止住了.)2．在“主語+謂語+賓語”結(jié)構(gòu)里，主語是動作的發(fā)出者。能夠作主語的一般有：名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、名詞化的形容詞【即：the+形容詞表示每一類的人或物，如：the rich(富人)，the poor（窮人）等），此外還有動詞不定式、動名詞短語，名詞短語，形容詞短語，代詞短語和從句（即主語從句）】。謂語同樣也是兩類定義：1）在“主語+系動詞+表語”結(jié)構(gòu)中，謂語=系動詞+表語，在 “主語+不及物謂語動詞/不及物動詞短語”中，謂語就是該不及物動詞或不及物動詞短語。2）在“主語+謂語+賓語”結(jié)構(gòu)中，謂語是主語所發(fā)出的動作。此時謂語由動詞來擔(dān)任。(詳情參閱鏈接提示中內(nèi)容）賓語總體分為動賓和介詞賓語兩大類，動詞賓語是僅指“主語+謂語+賓語+......”類結(jié)構(gòu)而言，賓語是主語所發(fā)出的動作的承受者，介詞賓語則是指放在介詞后面單詞、短語或從句（詳情請參看英語語法書）賓語可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔(dān)任。定語是用來修飾名詞或代詞的修飾限定成分，放在被修飾詞的前面或后面。（一般稱為“修飾、限定名詞或者代詞的成分”。定語有兩類，位于被修飾詞之前的單個詞或者合成詞稱作前置定語；位于被修辭之后的單詞、短語或從句稱作后置定語。前置定語可以由名詞,形容詞和起形容詞作用的詞（如數(shù)詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）來擔(dān)任；后置定語則由形容詞、介詞短語、現(xiàn)在分詞短語、過去分詞短語和從句來擔(dān)任。前置定語見以下例句：There is a a baby girl in the cradle. （搖籃里有一個女嬰）baby就是名詞作前置定語。I am waiting for your reply. (我在等你答復(fù)) your就是形容詞性物主代詞作前置定語。He is a business- is –business man.(他是一個公事公辦的人) business- is –business 就是合成詞作前置定語。后置定語分為三類，詳情見下：單詞：1）以a開頭的形容詞： a world anew 一個嶄新的世界（其中，anew就是后置定語，用來修飾限定world 。）2)修飾限定“復(fù)合不定代詞”的形容詞：I have something important to tell you.我有些重要的事情要對你說。（其中，important 就是后置定語用來修飾something.）短語：1）He had the ability to push aside all difficulties 他有能力排除一切困難。（句中，to push aside all difficulties 就是動詞不定式作后置定語，修飾ability.)2)The girl in red is his sister. 穿紅衣服的那個女孩是他妹妹。（句中介詞短語in red 就是The girl 的后置定語）3）I hopped into a taxi standing at the door. 我跳進(jìn)一輛停在旅館門口的出租車。（句中，standing at the door就是現(xiàn)在分詞短語作a taxi 的后置定語）4）He is a man rude but henpecked．他是一個粗暴而懼內(nèi)的男人。（形容詞短語作后置定語）從句：1）He lives in the house which is opposite ours. 他住在我們對面的那棟房子里。（句中，從句which is opposite ours就是the house 的后置定語）2）This is a pretty flower, whose name I don't know. 這是一種很美的花,我不知道它叫什么名字. （句中，whose name I don't know就是a pretty flower的后置定語）補(bǔ)語有三大類：主語補(bǔ)足語：一般多體現(xiàn)為表語形式，表語即是主語補(bǔ)足語的最常見的一類。賓語補(bǔ)足語（放在賓語后面補(bǔ)充說明賓語的成分）形容詞補(bǔ)足語：放在形容詞后面，用來補(bǔ)充說明該形容詞的內(nèi)容，原因等的成分。例如：I am glad to see you again.(我很高興再次見到你。）本句中的to see you again就是動詞不定式作形容詞glad的補(bǔ)語，補(bǔ)充說明高興的原因，再如：Mike is confident that he will arrive in time. （邁克相信他會及時到達(dá)。 ）句中的confident 就是形容詞，其后的 that he will arrive in time就是形容詞補(bǔ)語從句。狀語包含的內(nèi)容很復(fù)雜：用以說明地點(diǎn)、時間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、讓步、方式和伴隨、比例、比較等十余種概念的成分稱作狀語，具體表現(xiàn)形式為“單詞、短語、從句”三類，狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當(dāng)于副詞的詞或短語以及從句來擔(dān)當(dāng)。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。 （詳情請參看英語語法書“狀語章節(jié)”，此處不多贅敘。以上是句子中重要成分的介紹，余者還需參看語法書）至于您末尾的一問，可以100%的肯定答復(fù)您：You are my best friend不是主謂賓結(jié)構(gòu)，而是“主語+系動詞+表語”結(jié)構(gòu)，You是主語，are是系動詞，my best friend是表語，其中，my 和best都是friend的前置定語， are my best friend是“系動詞+表語”充當(dāng)合成謂語，所以整個句子又可以說是屬于一種“主語+謂語”結(jié)構(gòu)
瑩火蟲妹妹
一、簡單句
基本形式：簡單句的基本形式是由一個主語加一個謂語構(gòu)成。其它各種句子形式都是由此句型發(fā)展而來，如五大基本句型：
（1）主語+謂語（s.+predicate），這種句型簡稱為主謂結(jié)構(gòu)，其謂語一般都是不及物動詞。
（2）主語+系動詞+表語（s.+link v.+predicative），這種句型稱為主系表結(jié)構(gòu)，其實(shí)聯(lián)系動詞在形式上也是一種謂語動詞，系動詞與表語一起構(gòu)成了復(fù)合謂語。
（3）主語+謂語+賓語（s.+predicate+o.），這種句型可稱為主謂賓結(jié)構(gòu)，它的謂語一般多是及物動詞。
（4）主語+謂語+間接賓語+直接賓語（s.+predicate+oi.+od.），這種句型可稱為主謂賓賓結(jié)構(gòu)，其謂語應(yīng)是可有雙賓語的及物動詞，兩個賓語一個是間接賓語，一個是直接賓語，
（5）主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語（s.+predicate+o.+o.c.），這種句型可簡稱為主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)，其補(bǔ)語是賓語補(bǔ)語，與賓語一起即構(gòu)成復(fù)合賓語。
二、并列句
兩個或兩個以上的簡單句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子，叫做并列句，其基本結(jié)構(gòu)是“簡單句+并列連詞+簡單句”。并列連詞有：and, but, or, so等。并列句是由兩個或兩個以上的簡單句連接而成。
三、復(fù)合句
復(fù)雜句（Complex Sentence）由一個主句（Principal Clause）和一個或一個以上的從句（Subordinate Clause）構(gòu)成。
1）名詞性從句
在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句（Noun Clauses）。名詞性從句的功能相當(dāng)于名詞詞組，它在復(fù)合句中能擔(dān)任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據(jù)它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。
2）主語從句
作句子主語的從句叫主語從句。主語從句通常由從屬連詞that，whether，if和連接代詞what，who，which，whatever，whoever以及連接副詞how，when，where，why等詞引導(dǎo)。that在句中無詞義，只起連接作用；連接代詞和連接副詞在句中既保留自己的疑問含義、又起連接作用，在從句中充當(dāng)從句的成分。
主語從句后的謂語動詞一般用單數(shù)形式。常用句型如下：
⑴It + be + 名詞+ that從句
⑵It + be + 形容詞+ that從句
⑶It + be + 動詞的過去分詞+ that從句
⑷It +不及物動詞+ that 從句
3）賓語從句
名詞句用作賓語的從句叫賓語從句。引導(dǎo)賓語從句的關(guān)聯(lián)詞與引導(dǎo)主語從句表語從句的關(guān)聯(lián)詞大致一樣，在句中可以作謂語動詞或介詞及非謂語動詞的賓語。
4）表語從句
在句中作表語的從句叫表語從句。引導(dǎo)表語從句的關(guān)聯(lián)詞與引導(dǎo)主語從句的關(guān)聯(lián)詞大致一樣，表語從句位于聯(lián)系動詞后，有時用as if引導(dǎo)。其基本結(jié)構(gòu)為：主語+ 系動詞+ that從句。
5）同位語從句
同位語從句說明其前面的名詞的具體內(nèi)容。同位語從句通常由that引導(dǎo)，可用于同位語從句的名詞有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。
綠色拇指跳
初三了，學(xué)了那么多年英語還不知一個句子怎么拆，確實(shí)學(xué)得挺有問題的。 不過這也不是很令人吃驚，因為我也看到過很多高中生也不能。而且你現(xiàn)在開始想要分析句子成分，說明你有心去學(xué)習(xí)這英語，恭喜你，你已經(jīng)開始要解決掉這個問題了。。。 1 學(xué)習(xí)的過程 我想先講一下像你這種情況應(yīng)該要怎么學(xué)習(xí)吧。 首先，你要保證你有一定量的詞匯，如果一個初中或高中同學(xué)的英語水平只有“hello,nice to meet you”, “What's your name?” “I am a boy”的程度，我建議他去找一下他初一的英語老師，他會有更好的方法去教一個初一學(xué)生學(xué)英語。好，我相信你有不少的詞匯在手，而且你水平遠(yuǎn)不止“hello，nice to meet you”.那么，接下來你就要從句子開始入手，好好地分析句子成分，好好地積累一些句子（不是積累單詞，而是積累句子，重要的不是單詞量，而是句子量）。到了這里問題就來了，你不懂最基本的句子結(jié)構(gòu)?！? 如果要學(xué)會分析一個句子，首先要知道句子有哪些成分（就如你說的主語，謂語之類的）；然后就要知道有哪些最基本的句子，我建議你先弄懂“五個基本類型”（不懂最基本的句子，就從最基本的句子開始開刀）；如果你把基本句子開完刀之后，你就分析一下比較復(fù)雜的句子，這比較復(fù)雜的句子是指復(fù)合句，從句，一些麻煩的句型之類的；如果你連復(fù)雜的句子都弄好了，你基本上可以去教別人了。 以上所講的是學(xué)英語的一個大概的過程，幫你復(fù)習(xí)一下：詞匯→句子成分→五個基本類型→復(fù)雜句子。。。你就按照這個過程，拼了命地學(xué)習(xí)英語，然后你就可以做大蝦了。 2句子成分 你問什么是主語？？？你是不是忽悠我啊。你不是把句子說得挺好的么——“我現(xiàn)在都初三了，……”，你這個句子就很完整，只不過是中文的而已。中文你會了，那英文你也差不多應(yīng)該快要會了。 像這些“什么是主語，什么是賓語，什么是謂語，什么是表語”等等的問題，我不想講太多。因為你只要拿出《初中英語語法》或者是《英語備考寶典》再或者是你百度一下，很多東西就出來了。 我在這里還是整一點(diǎn)關(guān)于句子成分的知識吧。 主語是句子敘述的主體，可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔(dān)。 謂語說明主語所發(fā)出的動作或具有的特征和狀態(tài)。謂語由動詞來承擔(dān)。 賓語是動作的對象或承受者，常位于及物動詞或介詞后面。賓語可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔(dān)任。 主語和謂語是英語句子的兩大成分，除少數(shù)句子（如祈使句和感嘆句等）外，一句話必須同時具有主語和謂語所表達(dá)的意思才能完整。主語是針對謂語而言的，是一句話的主題，謂語用來說明主語的情況，為主語提供信息。例如They are working.主語是they(他們)，那么他們在做什么呢？看來沒有謂語are working 是不行的。 3 句子結(jié)構(gòu) 關(guān)于句子結(jié)構(gòu)，我剛才說了，你就先看那五個基本結(jié)構(gòu)。 簡單句中有五種常見的基本結(jié)構(gòu)，而且在實(shí)際運(yùn)用的過程中，我們可以給句子的動詞加上副詞修飾，給名詞加上形容詞、介詞短語修飾，給句子加上狀語進(jìn)行修飾等，以使整個句子的意思變得更加的豐富和充實(shí)。但不管如何變，都只有一個主謂結(jié)構(gòu)。 簡單句的五個基本結(jié)構(gòu)哪有？你的語法書或者你的筆記本上，我很久沒讀初中了，我不會有初中的語法書，我初中的筆記也早就不知被我擱哪了，你才會有。 我不講那五個基本結(jié)構(gòu)，你書上或筆記本上有。我講點(diǎn)你課本上沒有的。 任何一個名詞，跟任何一個動詞放在一起就是一個句子。絕對不會錯。如“饅頭爆炸”“山融化了”……這些都是完全正確的句子，不用懷疑，不信你分析一下句子成分。只不過許多這樣的句子并沒有實(shí)際意義，但即使是這些奇怪的組合，也是具有一定詩意的。 既然這樣亂整都正確，還擔(dān)心不能寫出一個句子嗎？我還可以繼續(xù)寫。“金子燃燒”“人飛了”…… 到這里，句子結(jié)構(gòu)你就可以分析得差不多了。。。我也就講那么多了。。。英語是有很多東西可以學(xué)的，加油。就如我一開始說的，你已經(jīng)開始想要分析句子成分，你就已經(jīng)開始解決這個問題了。。。只要你從現(xiàn)在開始堅持，你就已經(jīng)開始成功了。。。加油
飛揚(yáng)嗒兜兜
在古漢語中，主語是謂語所表示行為的被動者的句式叫被動句。我為大家搜集整理的九年級英語被動句教案，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。
教學(xué)班級 ：九年級
教學(xué)內(nèi)容 ： 被動語態(tài)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)語法被動語態(tài)，讓學(xué)生明確被動語態(tài)所要求掌握和理解的內(nèi)容。
2.過程與方法：通過想、聽、說、練等手段，掌握被動語態(tài)的構(gòu)成，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
3.情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生積極參與被動語態(tài)練習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)被動語態(tài)的構(gòu)成以及用法。
教學(xué)難點(diǎn) ：被動語態(tài)的用法。
教學(xué)方法 ：參與式教學(xué)法。
教學(xué)用具: 搜集書中的句子以及印發(fā)的練習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：應(yīng)用已學(xué)的含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的句子導(dǎo)入。
二、歸納：
1. 先請同學(xué)們討論，對被動語態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)：被動語態(tài)
（一）主語與動詞的關(guān)系：主動語態(tài)主語是動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)主語是動作的承受者。
（二）被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：be + done（動詞的過去分詞）
一般現(xiàn)在時態(tài)的被動結(jié)構(gòu)：am /is /are + done
一般過去時態(tài)的被動結(jié)構(gòu)：was /were + done
一般將來時態(tài)的別動結(jié)構(gòu)：will be + done
情態(tài)動詞的被動結(jié)構(gòu)：情態(tài)動詞+ be + done
（要求學(xué)生一定要記住這些結(jié)構(gòu)）
（三）被動語態(tài)的用法：當(dāng)我們不知道誰是動作的執(zhí)行者，或者沒有必
要指出誰是動作的執(zhí)行者時，或者只需要強(qiáng)調(diào)動作的承受者時，要用被動語態(tài)。
三、例題解析：（結(jié)合習(xí)題，教師給學(xué)生講解如何分析并解決問題）
1. They use in class。（變成被動語態(tài)）→
is used by them in class.
told a story yesterday.(變成被動語態(tài))(雙賓語)
was told a story yesterday.
四、課堂練習(xí)：（學(xué)生完成課堂練習(xí)，先個體完成，然后同座核對檢查，最后教師講解）
1. He writes some letters to his classmate.
2.We must plant more trees next year.
3.Everyone loves him.
4.The teacher gave them some good books.
5.People can’t see the stars in the daytime.
6.Some people often see him read English in the morning.
五．拓展練習(xí):
1.They are going to have an evening party tomorrow.
2.Some workers are painting the rooms now．
3.They are holding a sports meeting now. Slide 20
4.We have made twenty more keys．
5.Workers have built the house since two years ago.
6.We had received many letters by the end of last week.
7.They have been cleaned the street.
8.They will finish the work in ten days.
9.They would have a party the next day.
六、教學(xué)反思：（略）
優(yōu)質(zhì)英語培訓(xùn)問答知識庫
