丫丫由由
有哪些0-3歲兒童英語啟蒙早教游戲，怎么玩能讓孩子感興趣？兒童英語早教視頻，寶寶英語啟蒙課程，英語啟蒙是一項系統(tǒng)性的工程，通常我們說英語能力有聽、說、讀、寫四大類，對于幼兒和學(xué)齡前兒童來說，這四個方面，我們可以按年齡來進行啟蒙：剛接觸早教的父母可能缺乏這方面知識，推薦可以到“早教學(xué)堂”公眾號學(xué)習(xí)各方面早教知識和方法，干貨比較多，有早教社群和在家早教課程，對于打算給寶寶早教的父母來說挺有幫助的。?兒童英語早教視頻，寶寶英語啟蒙課程有哪些0歲開始一般這個階段我們可以稱之為磨耳朵階段，此時通常是以聽為主：1、利用英文兒歌、經(jīng)典童謠，來營造環(huán)境，先讓孩子熟悉英文的發(fā)音；2、通過非常簡單的重復(fù)單詞或者短句，讓孩子了解英文的韻律；3、還有就是重復(fù)性的動作和物體，讓孩子理解某個英文發(fā)音和物體或者動作上的對應(yīng)，比如給孩子看看、摸摸和聞一下蘋果（已經(jīng)添加輔食的孩子還可以嘗一下），重復(fù)“apple”；4、孩子能坐起來以后，可以引入英文布書、硬紙板，也是反復(fù)的給孩子讀，讓孩子體會。這個階段的孩子，最重要的就是大量的輸入，不管是聽兒歌還是聽我們講故事，都要選擇韻律感強的類型，先給孩子打下堅持的聽力基礎(chǔ)。兒童英語早教視頻，寶寶英語啟蒙課程1-3歲這個階段，孩子會理解一些常見物品、行為和生活環(huán)境，也開始牙牙學(xué)語了，那么我們可以拓展他的范圍了：1、英文兒歌、經(jīng)典童謠，仍然不能停，除了大量的重復(fù)的聽，可以開始鼓勵孩子多跟著模仿發(fā)音；2、在重復(fù)物品或者動作的單個詞語的基礎(chǔ)上，逐漸改成說幾個詞語的短句，特別是結(jié)合生活場景來說，比如早上起來，可以說good morning，鼓勵孩子也回應(yīng)你；3、加入更多的親子互動游戲，在游戲中加入更多的英文指令，當然也是從易到難，比如一開始可以是，go和stop（走和停），玩熟練了以后，加入jump（跳），再熟悉了以后加入up和down（上和下）；4、可以給孩子看更多的帶有短句的書，例如有更多故事情節(jié)的書，而不僅僅是單個詞語的偏向于認知的書，對于情節(jié)比較簡單的畫面，可以鼓勵孩子指著畫說出來，比如畫上有小熊，鼓勵孩子指著它說bear。兒童英語早教視頻，寶寶英語啟蒙課程有哪些
愛心小豬
“從小當孩子的英語媽媽，對孩子講媽媽英語”。所謂的“媽媽英語”是發(fā)音清楚且說話速度放慢；腔調(diào)特殊且不同于平日；使用簡單而具體的字匯；不斷重復(fù)一個字或句子，直到孩子了解；句法單純以方便孩子了解。父母可以從小利用以下的方法去強化生活和英語的結(jié)合，讓孩子在自然的情境中了解英語的意義。重復(fù)生活會話父母要像講母語一樣，重復(fù)地和孩子用英語說出生活會話，因為孩子“學(xué)得快、忘得也快”，讓孩子在反復(fù)的語言刺激中，記下英語發(fā)音和句子，如“Thank you”，久了之后，孩子會自然模仿母親的語言。父母要反復(fù)和寶寶說英語并示范發(fā)音，寶寶才能將英語和生活有效結(jié)合。學(xué)習(xí)英語24小時不打烊 在生活的不同情境，適時作機會教育，如早上叫寶寶起床時說：“Wake up！”，“Good morning，Baby ?！保缓鬄閷殞毾茨槙r跟他說：“Wash your face。”。 以自然輕松的心情孩子在自然的環(huán)境中，才能以輕松、愉快、自然且無恐懼的心情去學(xué)習(xí)另一種語言。
羅成or房謀杜斷
寶寶玩英語是一家在線少兒英語教育公司 ，專注于0-6歲歲在線少兒英 語教育 ，通過1對1在線視頻的方式 ，幫助小朋友有效學(xué)習(xí)和掌握英文 。該公司專業(yè)有效，因為引入外教，所以學(xué)習(xí)氛圍更好，也更專業(yè)，對 于還在學(xué)習(xí)黃金時期的少兒來說，營造這樣一個學(xué)習(xí)氛圍，十分重要， 學(xué)習(xí)模式也是經(jīng)過研究與設(shè)計的，可以做為一個不錯的選擇。 寶寶玩英語有強大的師資力量、標準的美國小學(xué)教材、生動有趣的課堂 體驗，讓小朋友在家就可以提升英語水平，也能接觸到優(yōu)質(zhì)的國際教育 。
萌萌小妹紙
可以強化語言技能，還可以促進幼兒的學(xué)習(xí)，也可以提供相關(guān)理論，可以促進幼兒的發(fā)展，也可以進行實踐性的教學(xué)，游戲的時候，是非常注重結(jié)果的。
燒賣吃飽了
怎么教一歲寶寶學(xué)英語？其實早在1歲多的時候小糯米就已經(jīng)會說三種語言。對于小糯米為何有這么強的語言天分，爺爺劉丹說，孫女家里的傭人說英文，她生長在一個全英文的語言環(huán)境，所以才有這么好的語言能力。在這樣的環(huán)境里，一邊學(xué)，一邊用，英語提升很容易，更何況在孩子小的時候?qū)W英語是非常有利的。
我們當然不可能像明星一樣花大價錢去給孩子請家教，而在線英語就是有這個好處，花不多的錢就能給孩子報個班，外教老師帶孩子進行聽說運用和閱讀拓展，助教進行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)輸入，這樣雙管齊下英語自然碾壓同齡人。
南京1942
分享一堂有趣的兒童英語家庭小班課。源自摩爾媽媽APP真實家庭小班課堂。 孩子從小接觸英語啟蒙，對往后的英語學(xué)習(xí)、語感以及口語發(fā)音都會有所幫助。讓我們來看看英語老師方方的“兒童英語到家課”要帶孩子們“玩”些什么吧！ 首先方方老師在上課前從背包里拿出了6支鮮花，每個寶貝兩只，然后對寶貝們說：“小朋友們知道這是什么嗎？”三個小萌妞用小奶音回答“是花~”。接著，老師對寶貝們說：“告訴老師你們最喜歡的人是誰呀？”三個寶貝的回答居然都是媽媽，這讓旁邊的三位老母親都突然感動了起來，平時像男孩子一樣調(diào)皮的寶貝們，原來還是很愛媽媽的。 老師引導(dǎo)三個孩子，如果喜歡媽媽就可以送花給她，這樣媽媽就知道你們的喜歡和愛啦。接著三個小妞一路小跑著來到媽媽們身邊，把花送給她們，又乖乖跑回了老師身邊。 今天的早教英語課程是通過一首英文兒歌《A Flower for a Friend》來進行，曲子用的是《The Bear Went Over the Mountain》，各位家長也可以上網(wǎng)去搜索這首慢速英語兒歌，很容易找到。 老師帶寶貝們跟隨著音樂哼唱出歌詞，又從背包里拿出十幾支小花，按照這個如下的歌詞，把小花依次送給被唱到名字的寶寶。 A Flower for a Friend Let's share the flower with Cindy（辛迪）,Let's share the flower with Linda（琳達）,Let's share the flower with CiCi（西西）,Because she is our friend.Because she is our friend,Because she is our friend,Let's share the flower with (name child).Because (she/he) is our friend. 放第三遍這首兒歌時，幾個小寶貝就玩的很熟練了，不僅會接受老師送的小花，還學(xué)會把花送給自己的同學(xué)。其中一個寶貝還把自己的小花送給了老師。不僅感受到音樂游戲的快樂，學(xué)會了傳達喜歡和愛，還記下了整首兒歌的歌詞，晚飯時還留了一朵偷偷藏起來的小花送給了他爸，弄得老父親熱淚盈眶。 課后，老師把三個小妞的《教學(xué)觀察》發(fā)布在了APP上，從以下幾個方面： 寶寶是否對兒歌音樂感興趣？寶寶是否期待老師唱出自己的名字？寶寶是否可以哼唱出曲調(diào)或歌詞？寶寶是否理解歌詞？寶寶是否想把花朵送給某個同伴？ 來一步一步引導(dǎo)孩子。她還觀察到有的寶貝一開始對于‘flower’這個單詞的發(fā)音不標準，于是在寶貝第一次念錯的時候就暫停了游戲，并糾正了她的發(fā)音。這一點十分重要，針對性的教學(xué)會讓孩子對新知識的吸收更充分，更能保持住對這門學(xué)科的興趣。 整節(jié)早教英語課，方方老師重復(fù)用不同的語調(diào)、語速帶孩子們唱英文兒歌，還鼓勵寶貝間相互交換花朵?？蛷d里，花的香味伴隨著孩子們的歡聲笑語，真是一個美好的下午。
素素V587
游戲為0～3歲嬰幼兒成長發(fā)展中主要的活動形式，它可以貫串在日常的育兒過程中，已經(jīng)被越來越多的早教教師和父母所重視，并多多少少在早教機構(gòu)和家庭中進行著。但怎樣和寶寶做游戲，怎樣在游戲中能更積極有效地促進寶寶多元的發(fā)展，是早教機構(gòu)和年輕的父母們想迫切研究的問題。 和寶寶做游戲，怎樣讓寶寶能在快樂又有益的游戲中健康成長這一課題比較有研究，因而對0~3歲嬰幼兒游戲有了更深的理解，也總結(jié)出了一些科學(xué)有效的指導(dǎo)方法和策略。一、 追求自然，順應(yīng)寶寶的發(fā)展。 ※ 當寶寶想自己玩時就放手 在嬰幼兒游戲活動中，我們經(jīng)常給寶寶們準備了許多的游戲材料，并根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計了多種玩法。但事實上，當寶寶接觸到一種新的材料，他們就有了自己的玩法和探索的方向，而對于老師設(shè)計的游戲，他們有時也不感興趣。此時，有些教師和父母就著急的打斷孩子自己的思路，急著把孩子拉入到預(yù)先設(shè)計的游戲中來，使孩子又哭又鬧，這就違背了自然，自主的游戲原則。我們應(yīng)該根據(jù)寶寶的探索的方向觀察孩子需要什么，碰到的困難是什么，自然溫和的加入寶寶的探索，并對寶寶每一次的嘗試都給予及時的肯定和贊賞。當他們對游戲材料有了一定的認識和理解，對自己的探索搞一段落后，父母可以以游戲者的身份參與寶寶的游戲，挖掘游戲材料潛在的教育能量，使寶寶對同一材料的游戲產(chǎn)生新的靈感和興趣。 ※ 在進行指導(dǎo)時要順應(yīng)寶寶的發(fā)展 在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快，階段性之短，有時甚至是一個星期，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會失去光彩，是浪費寶寶的時間，更嚴重點是延誤寶寶的發(fā)展。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些，在寶寶該爬的時候，訓(xùn)練寶寶走，殊不知爬是促進孩子多項身體技能和感覺統(tǒng)合較好的一種手段，錯過了爬的時機，對寶寶來說是一種損失，而當他不會走的時候，事倍功半的和寶寶做走的游戲，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，游戲不當?shù)脑掃€會對寶寶的骨骼生長帶來副作用。 我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學(xué)這學(xué)那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。二、 追求隨機，抓住寶寶的興趣點。 ※ 善于發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣點 如在風(fēng)和日麗的一天，托班的孩子跟隨教師散步尋找春天，到了公園老師想帶著寶寶去看柳樹，引導(dǎo)孩子去找剛鉆出嫩芽的小草以及小小的花苞，可沒等老師介紹春天美麗的景色，有的已在青青軟軟的草地上打起了滾，有的學(xué)著小兔蹦蹦跳，有的干脆躺在草地上曬起了太陽，孩子們的興趣點根本就不在尋找春天，當經(jīng)過了漫長的冬季，寶寶現(xiàn)在最大的愿望就是自由自在的和大自然親近，似乎更像是在享受春天。此時教師就有必須及時調(diào)整自己的計劃，必須根據(jù)寶寶們興趣安排活動計劃。我們何不讓寶寶在這么美的環(huán)境中走走跳跳跑跑呢，何不就讓寶寶來玩玩“小白兔吃青草”、“美麗的花蝴蝶”，引導(dǎo)孩子去感受鮮嫩的小草，美麗的花苞，春天也許就在寶寶們的玩耍中被發(fā)現(xiàn)了。 ※ 當寶寶有興趣時就推一把 了解寶寶，理解寶寶，在孩子有興趣的時候，及時加以引導(dǎo)是隨機教育的核心點。生活中的一切對嬰幼兒來說都是神秘的，有趣的，值得探索的。他們會對任何人和事情產(chǎn)生興趣，但寶寶的興趣又可能被更多更新的刺激所轉(zhuǎn)移。因此，他們的對一種游戲不會持續(xù)太長的時間，父母和教師就必須善于且能及時發(fā)現(xiàn)寶寶游戲的興趣點，再加以指導(dǎo)。例：2歲的孩子拿著一袋果凍想吃，當媽媽拆開包裝袋后，寶寶一下子被這么多的果凍所吸引，把玩著果凍，寶寶的媽媽及時發(fā)現(xiàn)了寶寶的這一興趣點，馬上和寶寶玩起了果凍數(shù)數(shù)游戲：“你有一個，我也要一個”，“我還要一個”，“我還要兩個”，“你兩個，我兩個，我們一樣多嘍”，“來我們給果凍寶寶排排隊吧”，“呀，哪個果凍寶寶和大家排的不一樣呀”“我們讓果凍一對一對做成好朋友吧”……。通過媽媽的參與指導(dǎo)，寶寶玩果凍的興趣更高了，寶寶對此游戲樂此不疲持續(xù)了將近10分鐘，不知不覺中，寶寶對“1”、“2”、“許多”“一對”等數(shù)有了初步的概念，寶寶的觀察能力，思維能力得到發(fā)展。在這樣的一個案例中，我們可以感受到媽媽的隨機教育的意識和能力，她給寶寶帶來的快樂，也積極有效的促進了孩子的發(fā)展。
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