英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須要有好的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法，還要先制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這方面洛基·英語(yǔ)比較有經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)方法：通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)，培養(yǎng)拼讀能力　　英語(yǔ)是拼音文字，具有拼讀與拼寫形式聯(lián)系的特點(diǎn)。學(xué)生能否熟練運(yùn)用拼讀規(guī)則、掌握英語(yǔ)單詞的發(fā)音，對(duì)單詞的拼寫將產(chǎn)生極大的影響。我們不妨像教母語(yǔ)那樣讓學(xué)生掌握英語(yǔ)音素。我曾經(jīng)接到過(guò)這樣的一個(gè)五年級(jí)，層次相差甚遠(yuǎn)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，可是全班有10%的學(xué)生不會(huì)二十六個(gè)字母，100%的學(xué)生不能準(zhǔn)確的書寫二十六個(gè)字母！學(xué)生的自學(xué)能力極差。面對(duì)這樣一個(gè)班我真不知道如何去完成教學(xué)任務(wù)，更不用說(shuō)去提高學(xué)生的“聽說(shuō)讀寫”四項(xiàng)技能。最后，我決定先從二十六個(gè)字母的聽說(shuō)讀寫入手，再像教母語(yǔ)那樣先讓他們掌握英語(yǔ)音素的發(fā)音和常見字母組合（包括元音字母組合和輔音字母組合）的發(fā)音規(guī)則，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。一星期以后，絕大多數(shù)的學(xué)生能看到新單詞熟練拼讀，學(xué)習(xí)興趣高漲。我又花了一星期時(shí)間組織學(xué)生對(duì)能讀的單詞按音素相應(yīng)的拼寫規(guī)則進(jìn)行背誦，默寫。在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生以前脫節(jié)的和當(dāng)下要求學(xué)習(xí)的單詞一并掌握，也讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)詞匯和積累詞匯并不難