適合英語系，既有創(chuàng)意又有趣的英語閱讀活動(dòng)：

1、故事類的文章。在正式閱讀之前，教師可以簡單描述文章背景、情節(jié)、主題、人物等。學(xué)生先動(dòng)手畫出故事的一系列場景。然后組成pair或者group，互相描述自己的畫。然后再讀文章，把自己的畫和描述，跟文章進(jìn)行對(duì)比。再討論差異等。

2、讓學(xué)生給文章畫插圖/給一本書設(shè)計(jì)封面。這其實(shí)是一種很好的檢測學(xué)生對(duì)主題和故事情節(jié)把握程度的方式。畫出來可以進(jìn)行“最美插畫/最美封面”評(píng)比活動(dòng)。

還可以跟讀書會(huì)相結(jié)合。畫畫在閱讀課上的使用，本質(zhì)上也是一種信息轉(zhuǎn)化和表達(dá)的過程。閱讀的過程中，學(xué)生腦子里應(yīng)該是有各種“畫面”的，那么就應(yīng)該讓學(xué)生通過某種方式把“畫面”展示出來，畫畫就是很好的一種方式。

3、從文章或書的中間/結(jié)尾開始讀。讓學(xué)生試著從中間或者結(jié)尾開始讀，可以在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生推理、預(yù)設(shè)、猜想的能力?！拔也轮辛碎_頭，卻沒猜到結(jié)尾”，當(dāng)然也可以“我知道了結(jié)尾，卻沒猜到開頭”。

4、制作一檔“電視評(píng)論節(jié)目”。學(xué)生分別扮演主持人，觀眾，故事人物，作者等。模擬電視節(jié)目，安排作者、故事人物跟讀者進(jìn)行互動(dòng)，可以采訪，現(xiàn)場call out熱心觀眾，接受讀者提問等。假裝自己是報(bào)紙編輯/新聞網(wǎng)站編輯。思考報(bào)紙頭條/新聞?lì)^條會(huì)怎么報(bào)道文章里的故事。

讀完一部分書后，在班里舉辦“最佳讀物”評(píng)選活動(dòng)。還可以評(píng)選“最佳讀者”，鼓勵(lì)學(xué)生享受閱讀，探索閱讀的樂趣。

5、讓學(xué)生為書寫“上架建議”。讓學(xué)生嘗試品讀書的“封面、插圖、書名、作者、書評(píng)、上架建議、價(jià)格”等等，讓學(xué)生思考“什么因素促使你買這本書”？在班里舉辦書籍“拍賣會(huì)”。讓學(xué)生解釋“舉牌加價(jià)”的原因。讓學(xué)生解釋自己選擇一本書的原因。