不知道從什么時(shí)候開始，網(wǎng)上開始盛行給低幼寶寶做英語啟蒙，他們打著語言啟蒙越早越好的旗幟，宣傳著六個(gè)月以內(nèi)語言無國界的理論，帶領(lǐng)著越來越多的寶媽們焦急入坑；更有所謂“錯(cuò)過”了最佳啟蒙期的寶媽們，著急上火地開始了加速補(bǔ)救之路，一個(gè)個(gè)地生怕輸在了起跑線上。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息爆炸，是好也是壞。各大 育兒 博主眾說紛紜，推薦的英文繪本也是五花八門，看得越多心越亂：教單詞 or 讀繪本 or 聽童謠？什么時(shí)候上分級(jí)什么時(shí)候報(bào)外教班？要不要上私立雙語幼兒園？

我也曾一度焦躁著該拿英語啟蒙怎么辦。選繪本的時(shí)候，如果有雙語版本，必入英文版；一歲不到就早早地開始給麒崽放英文兒歌洗耳朵；麒崽15個(gè)月以前，從沒有接觸過中文繪本。。。等等諸如此類。

終于有一天，我意識(shí)到自己正在毫無章法地胡來，于是開始冷靜下來問自己： 我一心想要給麒崽做英語啟蒙的初衷是什么？是為了他語言能力達(dá)到native speaker那樣的水平還是為了應(yīng)付考試？即使我3歲甚至6歲以前不做英語啟蒙又會(huì)怎么樣？

其實(shí)說到底， 英語不過是一門與人溝通的語言，是了解中國之外世界的一個(gè)工具，而不是孩子是否成材的決定性因素 。既然如此，何苦如此焦慮地死磕在英語啟蒙這一件事情上呢？更何況，孩子并不傻，家長每日持續(xù)灌輸，而后對(duì)孩子盡快輸出的期盼勢(shì)必在言行中體現(xiàn)，你的焦慮傳遞，絕對(duì)不會(huì)正向影響到孩子，倘若一不小心刺激過了頭，生生地磨光了孩子讀書的興趣，那么到頭來真是得不償失。

想明白這些問題以后，帶著輕松的心情，我開始認(rèn)真研讀市面上口碑比較好的幾本兒童啟蒙屆的必讀書（拉到文末可見具體書單），想看看過來人的啟蒙理念和實(shí)操手法，找到一條最理智現(xiàn)實(shí)的英語啟蒙之路。

看到這里也許有人會(huì)打斷我說，英語以后學(xué)校都會(huì)教，何苦給這么小的孩子做啟蒙。那么請(qǐng)大家先看看下面這張圖：

這張圖來自美國華盛頓大學(xué)認(rèn)知與大腦發(fā)展科學(xué)研究院院長帕特里夏·庫爾在TED的演講 - 《嬰兒的天才語言能力》。演講中提到： 7歲以前，孩子是完全有能力同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語言的 。7歲以后，語言區(qū)（布洛卡區(qū)）會(huì)完全關(guān)閉，此時(shí)開始學(xué)習(xí)英語的話，大腦會(huì)將其存儲(chǔ)在記憶區(qū)，語言的運(yùn)用將更多地依靠成人學(xué)習(xí)外語的方式 -- 死記硬背。于是我能想到的是： 既然有事半功倍的優(yōu)勢(shì)期，為什么不加以利用讓孩子在最佳年齡做最擅長的事情呢？

廢話不多說，對(duì)寶寶有英語啟蒙意愿的寶爸寶媽們好~以下是研究完啟蒙書單以后結(jié)合我和麒崽的實(shí)際操作總結(jié)的英語啟蒙方法（針對(duì)0 - 5歲），供大家參考[太陽][太陽]

0 - 3 歲：只針對(duì)有外語能力的父母，如果父母英語都不好，完全可以略過，不必焦慮。

父母唱 兒歌、童謠 （父母一方英語基礎(chǔ)較好的可以進(jìn)行純英文對(duì)話 - 但不是必須）

辟謠所謂的“ 磨耳朵 ” - 無法理解的語言對(duì)于小baby來說就是噪音。這個(gè)其實(shí)很好理解，就算天天讓你盲聽兩小時(shí)的阿拉伯語對(duì)話，堅(jiān)持兩三年，你能學(xué)會(huì)嗎？正確做法必須是結(jié)合場(chǎng)景，先通過視覺認(rèn)知，進(jìn)而通過聲音聯(lián)系場(chǎng)景，從而達(dá)到磨耳朵的效果。

同時(shí)有研究表明，“兩歲半以前的孩子只能和大活人在互動(dòng)中學(xué)語言，音視頻的輸入無效”，因此我這里強(qiáng)調(diào)的是父母唱，而不是用機(jī)器給孩子播放。

3 - 5 歲：3歲是最佳開始時(shí)間，通過動(dòng)畫片開始接觸、加入分級(jí)讀物和家長教學(xué)，自然習(xí)得外語

[心]家長能說英語的，就在生活的真實(shí)語境下說，比如家電、動(dòng)物、水果、玩具，又比如生活起居類：起床get up; 刷牙brush your teeth。

有家長會(huì)說我不會(huì)怎么辦，沒關(guān)系，直接下單這本書[左上]，它包含了大部分的生活場(chǎng)景，是親子啟蒙的好用工具書?；蛘吣阋部梢赃x擇去網(wǎng)上找一些生活常用句式的總結(jié)然后打印出來。

[心]親子閱讀 （分級(jí)讀物），父母朗讀給孩子聽，語調(diào)要有趣、夸張，甚至可以配上動(dòng)作。

為什么不推薦繪本？因?yàn)槔L本沒有系統(tǒng)，是單本的，凌亂的，難度很不穩(wěn)定。繪本可以讀，但作為孩子習(xí)得一門外語的工具來說，性價(jià)比太低。建議大家在實(shí)操過程中，分級(jí)讀物作主菜，繪本作輔料，給孩子提供多點(diǎn)樂趣。

適合零基礎(chǔ)的分級(jí)讀物有以下幾套，建議同時(shí)入幾套增加孩子的閱讀量和閱讀興趣：

RAZ、紅火箭、I can Read、海尼曼

[心]每天看原版動(dòng)畫片20分鐘，家長需要陪同陪看，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解釋劇情，看完以后要作討論和應(yīng)用。

《Super Simple Songs》歌曲旋律簡單，歌詞易學(xué)，適合啟蒙

《Maisy》小鼠波波，貼近生活、語言簡單、畫面精美

《Caillou》卡由，4歲哥哥和2歲妹妹之間的生活故事，適合培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

這類動(dòng)畫片的選擇很多，可以根據(jù)孩子的興趣來篩選，后續(xù)我會(huì)繼續(xù)推薦好看的動(dòng)畫片。

推薦兩個(gè)很好用的動(dòng)畫片APP，雖然我們還沒開始看，但是我已經(jīng)下載備用了[呲牙]

6歲：自然拼讀 （因?yàn)楸疚闹饕槍?duì)低幼寶寶的英語啟蒙，這里就不展開了，以后會(huì)另開一文具體說）

總結(jié)一下：

[太陽]永遠(yuǎn)不要把英語啟蒙看做一項(xiàng)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，無意識(shí)地“習(xí)得”是潛移默化地學(xué)習(xí)，也是更適合低幼兒童的學(xué)習(xí)方法；

[太陽]3歲以內(nèi)家長能唱讀兒歌童謠最好，不能也不必焦慮，因?yàn)檫@個(gè)年齡段啟蒙最大的優(yōu)勢(shì)是語音，如果家長發(fā)音語調(diào)不地道，意義也不大；

[太陽]3歲以后正式啟蒙：生活場(chǎng)景詞匯+動(dòng)畫片+分級(jí)讀物

以上就是我的一點(diǎn)分享，歡迎大家留言分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)！

下面是啟蒙方法書單，推薦大家有時(shí)間可以看看，也許會(huì)讓焦躁的你茅塞頓開。

我是專注母嬰/ 育兒 /個(gè)人成長的麒崽媽咪，想看更多內(nèi)容的話就點(diǎn)擊頭像關(guān)注一下吧[來看我][來看我]