基本理念是（一）面向全體學生,注重素質教育（二）整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放（三）突出學生主體,尊重個體差異（四）采用活動途徑,倡導體驗參與（五）注重過程評價,促進學生發(fā)展:（六）開發(fā)課程資源,拓展學用渠道　　要求是　　(一)面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎　　教學設計要符合學生生理和心理特點,遵循語言學習的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學生的需求,使每個學生的身心得到健康的發(fā)展.在教學中教師應該注意: 1、鼓勵學生大膽地使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度； 2、要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；清華大學,清華大學一條龍英語實驗3、鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；　　4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題.　　(二)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力并取得成績.消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展.因此,在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍. 英語教師要做到:　　1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性 2、把英語教學與情感教育有機地結合起來,創(chuàng)設各種合作學習的活動,促使學生互相學習、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神； 3、特別關注性格內向或學習有困難的學生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相長. （三）倡導"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力　　本《標準》以學生 “能做某事”的描述方式設定各級目標要求.教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法,盡量采用“任務型”的教學途徑.　　教師應依據課程的總體目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與.學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務.　　在設計“任務型”教學活動時,教師應注意以下幾點:清華一條龍英語教育在線: 1、活動要有明確的目的并具有可操作性； 2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點,內容和方式要盡量真實； 3、活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能,從而提高實際語言運用能力；　　4、活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展；　　5、活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力； H z$L6、活動不應該僅限于課堂教學,而要延伸到課堂之外的學習和生活之中.　　(四)加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎清華大學,清華大學一條龍英語實驗項目,清華幼兒英語,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一.教師要有意識地加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習.教師應做到:　　1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法；　　2、引導學生結合語境,采用推測、查閱或詢問等方法進行學習； 3、設計探究式的學習活動,促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法,學習語言知識,感悟語言功能；清　　5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略.　　(五)拓展學生的文化視野,發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力　　語言與文化有密切的聯(lián)系,語言是文化的重要載體.教師應處理好二者的關系,努力使學生在學習英語的過程中了解外國文化,特別是英語國家文化；幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力,不斷拓展文化視野,加深對本民族文化的理解,發(fā)展跨文化交際的意識和能力.　　(六)利用現(xiàn)代教育技術,拓寬學生學習和運用英語的渠道 教師要充分利用現(xiàn)代教育技術,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果.在條件允許的情況下教師應做到:　　1、利用音像和網絡資源等,豐富教學內容和形式,提高課堂教學效果；　　2、利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,促進個性化學習；　　3、合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件.　　(七)組織生動活潑的課外活動,促進學生的英語學習　　根據學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能.教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等.教師要善于誘導,保護學生的好奇心,培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識.（八）不斷更新知識結構,適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求　　教師應不斷更新知識結構,適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求.為此,教師應該做到:、1、準確把握本課程標準的理念、目標和內容,運用教育學和心理學理論,研究語言教學的規(guī)律.根據學生的心理特征和實際情況,選擇和調整英語教學策略；　　2、發(fā)展課堂教學的調控和組織能力,靈活運用各種教學技巧和方法；　　3、掌握現(xiàn)代教育技術,并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用；　　4、自覺加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面　　5、要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法6、不斷對自己的教學行為進行反思,努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師.(九)遵循課時安排的高頻率原則,保證教學質量和效果清華大學,清華大學一條龍英語實驗項目,清華幼兒英語,清華英語課程從3年級起開設,為保證教學質量和教學效果,3一6年級英語課程應遵循長短課時結合、高頻率的原則,每周不少于四次教學活動.3、4年級以短課時為主；5、6年級長短課時結合,長課時不低于兩課時.為了保證教學質量和效果,班容量一般不應超過40人/班.