目前在我們課堂上使用的游戲可分為詞匯游戲，句型游戲，聽說游戲，表演游戲等幾類。1、 詞匯游戲詞匯游戲易于組織，操作簡便，靈活機(jī)動，適合在各種課中應(yīng)用，較普遍的有：（1）、Word martch(單詞接龍)由老師給出一單詞，由學(xué)生接上另一單詞，要求該詞詞首的字母與老師所給單詞的詞尾相同。這個游戲雖然簡單，卻十分有效，可迅速調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生的思維活躍起來。并可復(fù)習(xí)到大量不常見單詞。如：morning-good-dear-reason-（2）、Crossword puzzle(縱橫字謎)在方格中給出年部分字母，由學(xué)生填上其他字母，使之縱橫皆成單詞，如：MARCNOGOUNDERLSDROVe該游戲可訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，歸納思維等能力，可熟悉固定單詞，且有一定難度，具有挑戰(zhàn)性，對高年級學(xué)生較有吸引力。 （3）、 Flash cards(卡片閃動)教師準(zhǔn)備好單詞卡片，卡片上寫上單詞，或畫上單詞的圖片，在學(xué)生面前閃動，讓學(xué)生一起說出該單詞。教師先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動。這個游戲可以用于新授課中，讓學(xué)生迅速熟悉所學(xué)的生詞，也可用于新課開始前復(fù)習(xí)上一課所學(xué)單詞。在復(fù)習(xí)的課堂中也可以使用，不過要注意時間的把握，要快速閃過，幅度不要太大。（4）、Magic eyes(魔力眼)在黑板上貼上所教生詞的圖片，老師站在旁邊，往黑板上瞟一眼，然后讓學(xué)生猜老師剛才看了哪個圖片，隨即對其答案進(jìn)行評價。老師應(yīng)迅速，大量地點學(xué)生起來說。該游戲沒有難度，可使學(xué)生大量參加，節(jié)奏要快?？膳c”Flash cards”交替使用，效果等同。 （5）、謎語英語中有大量有趣的謎語，可挑選一些簡單的,適合小學(xué)生水平的，或自己編造一些，在課堂中以一種即興，隨機(jī)的方式出現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，每次一兩個即可?？梢曰钴S氣氛，休息片刻。（6）high and low voice（大小聲）和吹氣球此游戲使用于新授單詞的操練，老師大聲時學(xué)生小聲，老師小聲時學(xué)生就大聲。吹氣球也是同一類游戲，讀單詞由小聲到大聲，然后再由大聲到小聲，老師加上動作，最大時氣球爆炸了，最少時氣球飛走了，這樣很能激起學(xué)生的興趣。（7）Gloden fingers 金手指游戲。在操練所有新單詞之后，叫兩個學(xué)生上來競賽。老師站在旁邊，說出單詞，看誰最快，最先找出單詞，并用手在黑幫上指出來。這個游戲要注意控堂，因為是針對個別學(xué)生的操練，因此要保證其他學(xué)生也在安靜的配合。2、 句型游戲（1）、 連鎖反應(yīng)一個讓學(xué)生單獨(dú)操練句型的方法。如老師問一名學(xué)生：“What’s the time?”學(xué)生回答后再以同樣的問題問旁邊的同學(xué)，可以縱排，橫排，斜排依次傳下去，也可以隨意點人回答。這樣反復(fù)操練不同的句型，既可使所有的學(xué)生都集中注意力，熟悉所學(xué)句型的用法，又可以聽出學(xué)生對語音的掌握情況。（2 ）、Magic bag教師在課前準(zhǔn)備一書包，在書包中放一樣?xùn)|西，然后問學(xué)生：”Today,I bring a magic bag.Guess.what’s in it? ”，讓不同的學(xué)生分別回答：“It’s …”。最后和學(xué)生一起“magic,magic,go go go”.再讓學(xué)生一起說出實物的英語名字。該游戲可以變化為其他多種形式，如：把一東西在學(xué)生面前一閃即過，然后問:”What can you see in my hand?”（4）、Semon says 這個游戲要結(jié)合TPR game.當(dāng)老師說:“Semon says,put your schoolbag on your chair”,學(xué)生就要說:“put your schoolbag on your chair”并且把自己的書包放在椅子上，當(dāng)老師沒有說Semon says時，學(xué)生就保持不動，給錯的學(xué)生給予懲罰。此時可以進(jìn)行男女競賽，從而活躍課堂氣憤。（5） 語音游戲 a.口令兵 由老師給一列的第一個學(xué)生一句話，讓他往后依次傳，傳到列尾再檢查是否變樣。為了增加趣味性，可加上動作。如：老師先指自己，說：“I have an apple,”再指一學(xué)生：“and you have two,”再做動作，說：“you give me an apple and I have two.”這個游戲的結(jié)果往往是動作被改得千奇百怪，滿堂哄笑，可以使課堂氣氛達(dá)到高潮。 b.繞口令 繞口令對學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有很大的幫助，可使其舌位變換靈活，發(fā)音清晰。教師應(yīng)在平時注意收集一些適合小學(xué)兒童練習(xí)的繞口令，并經(jīng)常性地讓他們做些這方面的訓(xùn)練。 (4)、 角色游戲a、分角色表演這是一個被廣泛應(yīng)用的，效果也不可小視的操練形式。在教完新的句型后立即讓學(xué)生進(jìn)行這一操練。要求無需太高，可按照課本所給原文進(jìn)行表演，學(xué)生可以站在座位上說，也可以到教室前表演，老師應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)道具。學(xué)生表演完后應(yīng)立即給予一定評價。b、自編自演在進(jìn)行了上一項的練習(xí)后，可適當(dāng)加大難度，要求學(xué)生自創(chuàng)情境，用剛學(xué)的內(nèi)容對話，學(xué)生往往會創(chuàng)造性地添加以前所學(xué)內(nèi)容，綜合而成一個新的對話。這樣不僅鞏固了新句型，訓(xùn)練了其靈活運(yùn)用的能力，而且復(fù)習(xí)了舊的知識，收到“溫故而知新“的效果。這些游戲形式都是對以次我們實習(xí)所使用的游戲的總結(jié)，整理下來的，在目前的課堂上隨處可以見到，在實際的教學(xué)過程中常?？梢愿鶕?jù)實際需要，適當(dāng)修改，靈活運(yùn)用，很容易就可以使課堂教學(xué)達(dá)到高潮。 贊同0| 評論