來自巴厘島的松
要：小學開設英語是新世紀社會發(fā)展的需要，是知識經(jīng)濟時代為了更好的發(fā)展與國際發(fā)展接軌的必然要求。小學英語教學有其獨特性，是以激發(fā)學生的學習興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發(fā)展學生的學習主動性、積極性及學習智力，使之獲得語言知識技能，形成初級語感、語音、語調，培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。要取得小學英語教學的成功，就應當把握好其教學特點。關鍵字：英語教學 貼近 語感 教學手段小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效，首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。而要了解特點，又得先明確小學開設英語課程的目的是什么？小學階段開設英語課程的目的是要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養(yǎng)成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：一、教學內容貼近生活，能激發(fā)出小學生的學習興趣1、教學材料和教學活動應貼近于生活，能充分反映小學生的日常生活，所學的內容能應用到他們所熟悉的生活中去。如：book, pencil, rubber等學習用品是他們平常學習中最常用到的，而像apple, pear, orange等水果或My family, My mother, My father等又都是如實的反映他們的周圍環(huán)境和社會生活的，學生在學過這些英語以后可以在自己的生活中使用出來，這在一定程度上刺激了他們的學習興趣。如在上到一年級關于Fruit的單元時，教師可利用各種水果，進行實物教學，對于當時無法找到的水果，則可用圖片代替。而在學習Cat、Dog時可使用繞口令“A cat, a cat, miao, miao, miao. A dog,a dog, wang, wang, wang.”這樣就會使抽象的單詞變得更加直觀，使英語的學習過程更具趣味性。開通VIP，免費獲得本文版權說明：本文檔為百度文庫簽約機構發(fā)布，禁止轉載分享收藏轉存相關推薦文檔 英語有效教學 英語教學方法 英語教學方法 英語教學方法 英語游戲教學 小學教學技能查看百度文庫官方百度文庫，讓每個人平等地提升自我免費領文庫VIP下載并登錄文庫大學生APP領取加入
米米狗狗
學好英語除了能夠更好地與了解國外文化、拓展視野之外，更重要的是，英語成績的好壞直接和升學相掛鉤。從小學到高中，英語從來都在考試中占有重要的比例，英語成績的好壞直接影響了升學的結果，另外如果家長準備讓孩子出國留學，英語更是一道不得不跨過的坎。英語學習對于孩子的個人發(fā)展具有重要的作用，一口流利的英語能夠為孩子在激烈的升學競爭中獲得足夠的籌碼。每個年級英語學習的任務各不相同，從興趣培養(yǎng)到應試教育，每個年級英語學習的方向都不應該搞錯，切忌本末倒置。一、二年級學習特點：小學一二年級是孩子學習習慣的形成時期，學習生活從以“玩”為主的生活方式，變成了以“學”為主，學習壓力驟然加大，家長對于孩子英語學習，千萬不要過于功利化。為了避免孩子以后對接受英語學習產(chǎn)生厭煩心理，家長應該把培養(yǎng)孩子英語學習的習慣和興趣作為主要目標。在英語的學習中，家長可以與孩子進行簡單的英語對話或者單詞學習，并且經(jīng)常稱贊和鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子學習英語的興趣。學習方向：學生一二年級的學習目標主要是圍繞著26個英文字母的認識和簡單的生活情境對話展開。三年級學習特點：小學三年級是孩子英語學習的一個重要的轉折點。三年級是小學階段的過渡階段，是孩子跨入高年級的起始年級，孩子英語學習的思維水平、接受能力到達一個新的水平，學生的學習習慣、學習態(tài)度也從可塑性強逐漸定型。學習方向：三年級是小學低年級向高年級的過渡期，要求孩子從被動向主動學習轉變。家長應該培養(yǎng)孩子自主學習英語的習慣，讓孩子試著自己完成作業(yè)，并開始學會通過字典、學生平板等培養(yǎng)自己的自查自省能力。四年級學習特點：隨著大腦發(fā)育的成熟，這一階段的孩子思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，抽象邏輯思維逐漸成為一種重要的思維形式，小學四年級是這個飛躍過程的關鍵時期。一般來說，四年級的孩子必須學習的內容包括：閱讀的技巧和能力；書面表達能力。學習方向：英語語法的學習將是四年級英語學習的重點。一般現(xiàn)在時、正在進行時的英語表達、句型轉換、特殊疑問句的正確運用都是四年級英語學習的重點和難點。五年級學習特點：五年級是小學生自我意識發(fā)展的第二個時期，在這一時期，學生的自我評價意識開始形成，個性更為獨立，學習內容更復雜，需要動腦筋的內容多了，被動學習轉向了主動學習。學習方向：五年級英語學習一般需要掌握一般現(xiàn)
激動的小胖
低年級孩子剛剛接觸英語，接受能力弱，對于教師來說，需要更多的技巧，而不是英語的能力。而中高年級的學生則有了一定的基礎，老師教起來相對輕松一些，尤其是低年級時有了一定的接觸，更清楚孩子的能力。當然，現(xiàn)在很多小學生都會提前學習英語，所以，總的來說，低年級學生會相對難教一些，這個難主要在于不熟悉孩子以及孩子本身剛接觸英語。希望我的回答能給你一些幫助。
catmouse1972
小學英語教學有這樣一些特點：首先，教學內容貼近學生生活，符合小學生興趣的需求。例如數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人、家庭、學校、朋友、文體等，以及周圍環(huán)境和社會生活，這些鮮活的話題，教材采用兒童喜愛的表現(xiàn)形式，如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等，呈現(xiàn)給學生，足以引起學生的興趣。第二，語言功能、結構、話題、任務有機結合。以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。學生通過用中學、學中用，“習得”與“學得”結合，學生模仿，教師指導，使學生逐漸形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣，逐步培養(yǎng)起初步的語感。第三，采用多種教學方法，如情景法、視聽法、結構法、功能法、全身反應法、沉浸法等，創(chuàng)設情景，促進相互交流，如創(chuàng)設打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等栩栩如生的情景，開展互動式、合作式學習。當孩子們扮演角色，成功地做成一件事時，他們會喜形于色，興趣倍增、信心加強，受到很大激勵。第四，練習和活動的形式符合兒童生理和心理發(fā)展的特征。手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，動態(tài)、靜態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，注意發(fā)展多元智能。第五，注意利用多種媒體，提供配套的教學資源，為學生提供良好的語言環(huán)境，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用，優(yōu)化教學過程。第六，注意學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，提供評價手段。我們在實踐中，只有對小學生和我們所教授的內容有了一定的認識、分析，通過自己的教學風格----適合學生學習的教學風格，才能使我們的課堂有風采，學生才能學有所得。
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