問候朋友?？梢詮囊韵聨c(diǎn)考慮：報名之前請先考慮好目標(biāo)是什么：興趣啟蒙、日常會話、還是應(yīng)試技巧提升，或者要求更高，奔著移民去的。根據(jù)這個可以粗略地概括出期望的教學(xué)理念：是從聽奠定基礎(chǔ)再過渡到閱讀，還是注重題型、技巧、語法，以做題正確率論英雄先放狠話：課堂效果是建議考慮的第一要素，是“1”的地位，其他所有都是“0”要不要去培訓(xùn)班？要考慮很多問題：孩子的性格適不適應(yīng)培訓(xùn)班的課堂氣氛，請試聽觀察之；是不是有入學(xué)測試，班上的學(xué)生數(shù)量，能把孩子安排進(jìn)水平相當(dāng)?shù)陌嗉?；家長是否能理解該校的教育理念、方法，并合理地分階段性地檢驗學(xué)習(xí)成果，是否有公開課，是否有成熟的獎懲機(jī)制；有沒有外教、班主任、安全員等教職人員的設(shè)置，教室設(shè)施是否安全，師資怎么樣；如有外教的話，是否有口音；家長是否有信心配合督促孩子完成額外布置的作業(yè)，和培訓(xùn)班提出的每日跟進(jìn)練習(xí)；付錢買哪些服務(wù)您要清楚，老師能否給出有建設(shè)性針對性的行之有效的教育手段，家長、孩子的反饋是否得到重視；培訓(xùn)班的管理方式您是否能適應(yīng)，管理是否透明，調(diào)課、換班、請假、休學(xué)等特殊情況的應(yīng)對，您是否了解；具體問題具體分析，以下僅作參考作為培訓(xùn)班的老師哄孩子高興，帶孩子瘋玩是基本功，年輕幽默不擺架子，作為老師愿意主動親近學(xué)生，只要不是長得不盡如人意，大抵都是討巧的，因此你問孩子喜不喜歡這個學(xué)?；旧鲜菦]什么意義的；家長必須自己觀察孩子是否能充分地參與到課堂，持續(xù)地跟進(jìn)，孩子自身是不是能融入到該校的教育理念中去；例如我所在的學(xué)校，外教全程授課，游戲環(huán)節(jié)特多，講究聽說重于書面，教學(xué)方法就是簡單的寓教于樂，在游戲過程中重復(fù)練習(xí)，完全不涉及語法教學(xué)。如果是偏安靜內(nèi)向的孩子，效果可沒有那么好，學(xué)起來就要克服自己的個性；對語言有悟性還好，反之，一旦挫敗，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒；當(dāng)然如果是注重語法教學(xué)專攻應(yīng)試的培訓(xùn)，情況就完全不同了；小班教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)都要了解，入學(xué)時孩子的語言水平不能簡單地用年級劃分，需要通過標(biāo)準(zhǔn)化測試。別完全相信培訓(xùn)班老師的口頭評價，留住生源是吃飯的本錢。學(xué)習(xí)語言太講究幻境和重復(fù)率了，去個比課本難度拔高一些，又在可接受范圍之內(nèi)的班級是最理想的。怎么使用千把塊買來的教材，您也必須了然于心，好的培訓(xùn)班是會培訓(xùn)家長的；千萬別抱著我花了錢我是大爺，兩手一攤啥事不干的態(tài)度，跟去健身房似的，卡一辦感覺就苗條健美了。不管怎么樣，教育孩子還是您自己的事兒，培訓(xùn)班一周可能才一次，要是水起來可是嚇?biāo)廊说?。上培?xùn)班您不止負(fù)責(zé)接送，還要根據(jù)要求督促孩子完成“額外”的作業(yè)，由于不是學(xué)校布置的，孩子的態(tài)度可能不夠認(rèn)真，積極性也不夠，為了最好的教學(xué)效果，家長必須直接參與，例如：我每周要和每個家長打電話介紹學(xué)生的英語情況、課堂表現(xiàn)，建議家長多鼓勵孩子在日常生活中使用英語，以鞏固課堂效果；和有孩子的朋友一起報名同個培訓(xùn)班，這樣可以得到更多的信息、優(yōu)待、話語權(quán)、商量余地，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不陌生，會更放得開，同班學(xué)生質(zhì)量也相對可以把握；先報短期考驗考驗孩子和學(xué)校，再考慮長期報名；關(guān)于師資：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般情況下教職人員流動量大，要謹(jǐn)慎考慮； 我個人作為班主任不能說躬耕，至少也可以用勤懇卑微來形容了，因為沒經(jīng)驗所以有求必應(yīng)，絲毫不敢怠慢，布置作業(yè)也會花很多心思，盡量運(yùn)用本專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新，每次電話教學(xué)都會精心設(shè)計，盡可能更全面地去考察知識點(diǎn)，對待班上的后進(jìn)生完全沒偏見，反倒聯(lián)系其父母反復(fù)確認(rèn)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；但必須得承認(rèn)經(jīng)驗有限，課堂的把控能力不夠成熟，平時學(xué)習(xí)生活安排得很緊湊，請假的次數(shù)有些多。所以有人愛有人嫌。但我不敢保證別的老師的水平，有的老師操著一口地方英語就去了，師資這個部分在培訓(xùn)班全靠運(yùn)氣，所以你看口碑的水分也不小。我教過的學(xué)生里有特聰明又積極上幾年補(bǔ)習(xí)班的，一口特正的磁帶腔有對語言不夠敏感，靠努力緊跟同學(xué)節(jié)奏的也有父母聯(lián)系不上，不敢張嘴回答問題的也有英語老師的孩子專門送來聽外教說英語的也有嫌請假太麻煩，不人性化的也自然地有三天兩頭請假休學(xué)從不寫作業(yè)的也有寒暑假周游列國，不需要省下培訓(xùn)班的錢也有數(shù)學(xué)競賽第一名，小圍棋手這種偏科的不過自然也有孩子學(xué)習(xí)環(huán)境好，不用上培訓(xùn)班就能滔滔不絕的我認(rèn)為部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念，人員配置，課程設(shè)置，教學(xué)環(huán)境確實(shí)值當(dāng)（我不能昧著良心賺錢呀真是的），但培訓(xùn)班它作為一種商品，并不是為每個人設(shè)計的，您要仔細(xì)分析自己屬不屬于目標(biāo)人群。畢竟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有選擇客戶的權(quán)利，他們只會為了生源和口碑討好你，給你喂蜂蜜。作為消費(fèi)者，要多留心，事無巨細(xì)，深入交流，把主動權(quán)掌握在自己手里才是。