這個辦法是不可取的，也是行不通的。第一，語文和英語都是主要課程，教學(xué)負(fù)擔(dān)很重，一位老師既教語文又教英語，每天要準(zhǔn)備兩門課程，準(zhǔn)備兩份不同學(xué)科的教案，既要吃透兩門課程的教學(xué)大綱、熟悉講授的知識，又要研究兩門課的教學(xué)方法，還要了解每名學(xué)生對這兩門課程的學(xué)習(xí)情況，以便有針對性地進(jìn)行教學(xué)，另外還有兩門課程作業(yè)的指導(dǎo)、批改、講評，一位老師難以兼顧，不如讓每位老師專心致志教好一門課。第二，學(xué)業(yè)有專攻，專職的語文教師和專職的英語教師分別畢業(yè)于大學(xué)的相關(guān)專業(yè)，他們的優(yōu)長凸顯在本專業(yè)。只有讓他們專心從事本專業(yè)的教學(xué)，才能游刃有余，充分發(fā)揮其專長，在本學(xué)科的教學(xué)崗位上傳道、授業(yè)、解惑。讓語文教師兼教英語，讓英語教師兼教語文，在用人方面都是用非所長，不利于發(fā)揮人才的作用。教師的教學(xué)分工應(yīng)當(dāng)與課程對應(yīng)，與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)，宜適當(dāng)細(xì)致，而不能粗放?！巴鈬Z言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)”畢業(yè)的碩士生或博士生未見得精通高中語文教學(xué)需要的漢語言文學(xué)知識和語文教學(xué)知識，在這方面他們比不上漢語言文學(xué)專業(yè)和中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)的碩士、博士。第三，每科的教師都必須具有相應(yīng)學(xué)科的教師資格證，否則沒有教學(xué)資格，不能擔(dān)任教學(xué)工作。高中語文教師和英語教師，如果要兼教語文和英語兩門課，就必須同時考取這兩門課程的教師資格證，這是難以普遍做到的，所以由同一位教師教既教語文又教英語也是不現(xiàn)實的。