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        月野小兔紙
        首頁(yè) > 英語(yǔ)培訓(xùn) > 大學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)教材

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        水之云端

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        今天我特別推薦“英語(yǔ)教師必讀的10本書”,其中包括教學(xué)理論、教育思想、教學(xué)技能、教學(xué)研究等內(nèi)容,對(duì)于愛好閱讀,想讀好書的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),這是一份難得的權(quán)威讀書建議,大家不妨來(lái)參考一下。 1、《優(yōu)秀教師的四項(xiàng)核心素質(zhì)》 趙希斌 華東師范大學(xué)出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 正確的教育價(jià)值觀——一切教育教學(xué)行為的驅(qū)動(dòng); 良好的個(gè)人素質(zhì)——為人師表的前提; 深厚的專業(yè)素養(yǎng)——教育教學(xué)行為的基礎(chǔ); 高效的課堂教學(xué)能力——教育教學(xué)的歸宿。 作者沒(méi)有采取“說(shuō)理”的方式,而是運(yùn)用大量的案例,結(jié)合教師實(shí)際面臨的挑戰(zhàn)和壓力,以幫助老師解決問(wèn)題,乃至從教學(xué)中獲得成就感和幸福感的角度說(shuō)明了教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)與技能。 2、《英語(yǔ)教學(xué)論》 魯子問(wèn) 華東師范大學(xué)出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 隨著中小學(xué)英語(yǔ)課程的全面推行,英語(yǔ)教育必須在學(xué)科基本素質(zhì)、教學(xué)能力和科學(xué)人文素質(zhì)等方面有所創(chuàng)新。本教材通過(guò)觀點(diǎn)介紹、實(shí)證研究的案例分析營(yíng)造一個(gè)科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)空間,為培養(yǎng)新課程條件下英語(yǔ)教育的合格師資服務(wù)。本書可以作為一個(gè)學(xué)年或?qū)W期的必修課程教材,也適用于基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)和其他進(jìn)修課程教學(xué)及師范類成人教育。 3、《教師花傳書:專家型教師的成長(zhǎng)》 佐藤學(xué) 華東師范大學(xué)出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 書中以“匠人氣質(zhì)”(craftsmanship)為關(guān)鍵詞探討了專業(yè)化的教師形象,以鮮明的案例展示了日本的教師們開展課堂教學(xué)、構(gòu)建同僚性、參與課堂變革的專業(yè)場(chǎng)景,剖析了教師作為“學(xué)的專家”的學(xué)習(xí)與自我修養(yǎng),還特別關(guān)注了轉(zhuǎn)型期“受難”的教師的生涯,呼吁教師回到課堂原點(diǎn),不斷反思和砥礪,從而實(shí)現(xiàn)知性、創(chuàng)造性的實(shí)踐轉(zhuǎn)向。 4、《教育的細(xì)節(jié)》 朱永通 華東師范大學(xué)出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 大夏書系資深編輯、《教師月刊》首席記者朱永通先生新作;深入教育現(xiàn)場(chǎng)多年觀察和思考的結(jié)集,“散發(fā)著親切的.泥土氣息”(王木春)。 這是一個(gè)獨(dú)立教育研究者的平實(shí)述說(shuō)——在常識(shí)的框架內(nèi),說(shuō)出教育的本質(zhì);以敏銳的眼光,透視教育行為中的真善美和虛假丑。 讀此書,您會(huì)明晰什么是好的教育,什么是好的學(xué)校,什么是好的教師,您會(huì)有一種“夢(mèng)在遠(yuǎn)方,路在腳下”的平靜和力量。 5、《好用的英語(yǔ)教學(xué)游戲》 (哈薩克斯坦)杜申諾娃,王小慶 華東師范大學(xué)出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書由中、外資深英語(yǔ)教師聯(lián)合編寫。收錄了200余個(gè)英語(yǔ)教學(xué)游戲,中英雙語(yǔ),圖文并茂。符合我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際,一線教師課上用起來(lái)得心應(yīng)手。 所有游戲都用簡(jiǎn)明、地道的英語(yǔ)撰寫,并附有中文旁注和點(diǎn)評(píng)。提供大量課堂游戲指令用語(yǔ),以及典型的游戲教學(xué)實(shí)例等等。 附課堂用語(yǔ)、精彩課例、英語(yǔ)謎語(yǔ)等優(yōu)質(zhì)資源。 6、《英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》 魯子問(wèn),康淑敏 華東師范大學(xué)出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書介紹了英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ),分析了英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,從學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)需求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容層面展開對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要素的分析,說(shuō)明了英語(yǔ)教學(xué)策略設(shè)計(jì)、英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、英語(yǔ)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的理念與方法,并進(jìn)行了全面、深入的真實(shí)教學(xué)實(shí)踐或案例分析,最后提供了評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。 7、《英語(yǔ)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》 鄭志戀,應(yīng)建芬 華東師范大學(xué)出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 《英語(yǔ)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》為高等師范院校英語(yǔ)(師范)專業(yè)教材,主要內(nèi)容為英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本介紹,共分為以下幾個(gè)部分:第一編英語(yǔ)課程教學(xué)準(zhǔn)備技能,第二編英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)施技能,第三編英語(yǔ)課程教學(xué)研究技能。并且,本書案例豐富,教材分析到位,盡可能多地提供教學(xué)情境,結(jié)合實(shí)際情境解釋教學(xué)方法的功能,在實(shí)例中讓職前師范生感悟使用具體方法的原因。 8、《英語(yǔ)素養(yǎng)閱讀》 王瑞賢 北京教育出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 這是一套專門為中小學(xué)生量身打造的、恰逢時(shí)宜地、理想的英語(yǔ)讀物。這是一素材原汁原味、命題權(quán)威科學(xué)、覆蓋課標(biāo)話題、聚焦核心素養(yǎng)的綜合性圖書。它既能能夠解決教師將核心素養(yǎng)落地的疑惑,又能增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面和綜合素質(zhì);它既能滿足對(duì)課堂教材的深入和補(bǔ)充,又能滿足學(xué)生精神世界的發(fā)展需求。 它是關(guān)注應(yīng)試的素質(zhì)讀物,也是提高素質(zhì)的應(yīng)試讀物。 9、《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》 任勇 華東師范大學(xué)出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 何謂“優(yōu)秀教師”?怎樣才能成為優(yōu)秀教師?我可以成為優(yōu)秀教師嗎?翻開這本書,你定會(huì)找到答案。 其實(shí),優(yōu)秀教師的成功往往緣于他們比別人“多做了一點(diǎn)點(diǎn)”。讀完此書,你不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)那些“一點(diǎn)點(diǎn)”到底是什么,還會(huì)受此啟發(fā)發(fā)現(xiàn)更多。 每個(gè)人都有成為優(yōu)秀的可能,不妨從書中提到的事情開始做起,先“優(yōu)于過(guò)去的自己”,最終成為真正優(yōu)秀的教師。 10、《赴一場(chǎng)思想的盛宴:“聚餐式教學(xué)”36招》 高嵐嵐 華東師范大學(xué)出版社 ★內(nèi)容簡(jiǎn)介 “聚餐式教學(xué)”在目標(biāo)上,強(qiáng)調(diào)多元體驗(yàn)、愉悅享受、釋放心靈,我們將之概括為“解放”;在內(nèi)容上,強(qiáng)調(diào)話題多樣、智慧碰撞、精彩生成,我們將之概括為“對(duì)話”;在過(guò)程上,強(qiáng)調(diào)組團(tuán)互助、分享生成、孵化提升,我們將之概括為“分享”;在方法上,強(qiáng)調(diào)方式多樣、參與活躍、精彩紛呈,我們將之概括為“活躍”;在評(píng)價(jià)上,善用點(diǎn)贊鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)欣賞、收獲自信,我們將之概括為“贊美”;在文化上,注重環(huán)境溫馨、關(guān)系融洽、生態(tài)和諧,我們將之概括為“陽(yáng)光”。

        大學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)教材

        239 評(píng)論(9)

        黑糖朱古力

        1,劍橋商務(wù)英語(yǔ)BEC適合人群:具備高考英語(yǔ)相當(dāng)水平,工作環(huán)境對(duì)英文有一定要求的人。優(yōu)點(diǎn):劍橋商務(wù)英語(yǔ)BEC這一套教材實(shí)在不用筆者多夸,因?yàn)閷?duì)商務(wù)英語(yǔ)稍有了解的人都知道它是實(shí)實(shí)在在得有用,當(dāng)之無(wú)愧江湖上“外企綠卡”的名號(hào)。首先從“出身”而言,這套教材由英國(guó)劍橋大學(xué)下屬的考試委員會(huì)開發(fā)。該考試委員會(huì)除了是BEC證書的直屬管理機(jī)構(gòu)外,還負(fù)責(zé)如雅思、A-Level(相當(dāng)于英國(guó)的高考、SAT)、劍橋通用五級(jí)證書等認(rèn)可度極高的考試。歷史那是相當(dāng)?shù)挠凭茫ㄈ绻俣劝倏菩诺眠^(guò),那得有150年)。所以既然是考委會(huì)的指定教材,它的對(duì)口性毋庸置疑。另外,這套教材秉承了國(guó)外教材的精髓,就倆字:實(shí)用!具體說(shuō)來(lái),BEC是根據(jù)不同的商務(wù)場(chǎng)景編撰,拓展到相關(guān)的對(duì)話、詞匯、題目。如果你對(duì)比過(guò)同一領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)教材,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它真是大大的有趣。即便是不打算考試的人,學(xué)下來(lái)也有益無(wú)害。完全不用擔(dān)心只是為了應(yīng)考學(xué)了些條條框框。特別如果你已經(jīng)在外企,那更是可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用起來(lái)。不足:作為一套試圖覆蓋整個(gè)商務(wù)領(lǐng)域的備考教材,BEC仍舊逃不開“太泛”的缺陷:因?yàn)橛小皩挾取保y免“深度”不夠。在某些專項(xiàng)訓(xùn)練上,如商務(wù)文書寫作、面試技巧、談判技巧等,都只能點(diǎn)到為止、沒(méi)有深入的探討。這對(duì)于有高級(jí)需求的學(xué)生而言只能通過(guò)其他書籍或課程彌補(bǔ)了。2,新概念適合人群:英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,想要全面提升英語(yǔ)綜合能力的人。優(yōu)點(diǎn):和BEC一樣,新概念也是經(jīng)歷時(shí)間驗(yàn)證的經(jīng)典英語(yǔ)教程。相對(duì)而言這套教材能讓你更全面地夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。并且總共四冊(cè),能更精準(zhǔn)地定位你的現(xiàn)有語(yǔ)言水平、從而展開學(xué)習(xí)。大致來(lái)說(shuō),新概念的四冊(cè)分別適用于:第一冊(cè)零基礎(chǔ);第二冊(cè)初中英語(yǔ)水平;第三冊(cè)高中到大學(xué)四級(jí);第四冊(cè)大學(xué)六級(jí)及以上。再者,新概念課文的優(yōu)美程度有口皆碑(尤其三、四冊(cè)),是很多大學(xué)老師推薦晨讀及背誦的典范。前幾年改革后的新版教材更加完善,配有英音和美音兩種錄音,足見編撰者的用心。所以對(duì)提升聽說(shuō)讀寫全方位的能力而言,的確是首選。不足:相對(duì)BEC,新概念涉及的教學(xué)題材就更加廣泛。它并非一本針對(duì)商務(wù)領(lǐng)域的教材。筆者以為,如果你從事的工作并非商業(yè)外貿(mào)相關(guān),學(xué)習(xí)英語(yǔ)只為提高能力,那么新概念會(huì)更加適合。3,劍橋國(guó)際英語(yǔ)適合人群:具備初級(jí)英語(yǔ)水平,特別希望提高聽、說(shuō)能力的人。優(yōu)點(diǎn):《劍橋國(guó)際英語(yǔ)》Interchange 這套教材在國(guó)內(nèi)的知名度還不算高,但在國(guó)際上已經(jīng)是很多老師首選的英語(yǔ)教材。尤其是在提高聽說(shuō)能力上,這套教材有著前兩種教材不具備的優(yōu)勢(shì)。首先教材的編寫就是以“生活情景”來(lái)劃分,有很多實(shí)用的口語(yǔ)詞匯和句式。另外口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)節(jié)尤其注重互動(dòng)性,有專門的發(fā)音配套錄音。不足:如上所述,因?yàn)镮nterchange是著重聽說(shuō)的教材,所以在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)上可能還需要額外鞏固。教材中有簡(jiǎn)單的語(yǔ)法點(diǎn),但不會(huì)如新概念那樣有系統(tǒng)的講解。不過(guò)如果你不是為了某個(gè)考試來(lái)學(xué)習(xí),或者學(xué)英語(yǔ)是為了出國(guó)旅行、跟外國(guó)朋友交流,那這套教材就非常合適你了。綜上所述,這三本教材都非常經(jīng)典,適合人群不同而已。如果你有商務(wù)需求,那么BEC是不二的選擇;如果想要全面打牢基礎(chǔ)從頭學(xué),那新概念就是首選;如果目的在提高口語(yǔ),那么就應(yīng)該從劍橋國(guó)際英語(yǔ)入手了。最后,語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是一蹴而就,無(wú)論選擇什么教材,只有不斷堅(jiān)持才能真正成功!

        278 評(píng)論(9)

        群群群群超愛吃

        應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開.

        327 評(píng)論(10)

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