一、品牌支持1、小牛頓科學(xué)班作為少兒階段科學(xué)教育第一品牌，全景中科教育作為唯一擁有方，全國有超過兩百家合作伙伴；2、全景教育作為“小牛頓科學(xué)實驗班 ” 的唯一擁有方，在合約內(nèi)合作單位享有此商標(biāo)的使用權(quán)；二、專業(yè)支持為全面提升合作單位的專業(yè)水平，保障合作校的辦學(xué)水平，在合作關(guān)系確立之后，根據(jù)協(xié)議，全景教育將圍繞各地示范校開展教研活動，為各合作校提供系統(tǒng)科學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)。1．專業(yè)師資培訓(xùn)2. 師資考評體系3. 專家推廣支持4. 教研活動5．持續(xù)新品研發(fā)6. 專業(yè)資源共享三、日常管理支持1、日常溝通支持1）、支持部每個月主動與各地市合作學(xué)校電話溝通一次，了解合作學(xué)校經(jīng)營狀況，研究解決方案；2）、支持部提供服務(wù)熱線，隨時提供各種咨詢，解決各地合作學(xué)校疑問；2、往來溝通支持支持部有固定的辦公地點和辦公人員，隨時接待來往的各地合作學(xué)校人員。合作學(xué)校人員來支持中心辦事需要提前兩天預(yù)約，并請將來訪目的、約見人員、大致時間明確告知支持中心，客服部將協(xié)助提前辦理有關(guān)預(yù)約事宜，并派專人協(xié)助。四、輔助支持全景教育免費提供合作伙伴市場招生印刷版本，允許合作伙伴在公司規(guī)定下的修改及使用；招生類：1)、海報類：全景公司介紹、課程明細(xì)類2)、宣傳頁類：單頁類、雙頁類3)、冬、夏令營招生類；1、 展示類：1)、X展架類；2)、海報類：單個課程類2、 輔助類：備注：宣傳用印刷品尺寸分為16K（A4）和8K（A3）兩種，除公司簡介外，其他的宣傳印刷品可以提供源文件供客戶自行修改。五、物流支持1、發(fā)貨時間2、發(fā)貨方式3、發(fā)貨費用參加的相關(guān)活動 【來源：搜狐教育頻道】 搜狐教育記者張文強 孫靖 張艷 劉杰現(xiàn)場報道10月21日科普與創(chuàng)新教育論壇上，青少年科普教育專家龍又麟的發(fā)言：非常謝謝孫老師帶給我們精彩的內(nèi)容。孫老師本身也是發(fā)明家，有非常多的寶貴資料。各位貴賓，我想最后我利用這是十幾分鐘時間，報告一個主題，如何有效推展青少年的科普教育。你問我是哪里人，很復(fù)雜，我是澳大利亞籍的中國臺灣人，臺灣出生，我父親49年前到臺灣，我在澳大利亞，在臺灣讀大學(xué)，這段時間在國內(nèi)我是科普教育推動，尤其是兒童科普教育領(lǐng)域，對于國內(nèi)整個科普教育的發(fā)展趨勢，我覺得非常感動，因為我覺得國內(nèi)政府從各方面重視、過去我們講科教興國、創(chuàng)新新國家、科學(xué)發(fā)展觀等等，一個政府這么大力度推動，是全世界幾乎看不到，我們在世界看到有科協(xié)等各種組織，我深信在這樣樣魄力、有系統(tǒng)的推動，適應(yīng)未來發(fā)展是非常有前景的，而事實上這是我們未來教育的重大支柱。我個人發(fā)表一點淺見。首先我認(rèn)為青少年科普教育，確實是對國家未來發(fā)展是動量，對青少年來說，科普動手和創(chuàng)新思維結(jié)合，能明顯改善他的生活品質(zhì)，比如在澳大利亞，我經(jīng)常看到家庭不太富裕，會借錢讓小朋友讀貴族學(xué)校，而這些學(xué)生到高中畢業(yè)家長不管了，他可能讀不了大學(xué)，但是他存了錢以后有能力自己去畫一個草圖建房子，但我們中國可能研究生都沒有能力建房子。當(dāng)體提高你的科普知識和動手能力，會提高你的競爭力的?！∥覀儼阉诺街R性的教育而言，學(xué)生相對沒有興趣，我們應(yīng)當(dāng)與生活相結(jié)合，其實現(xiàn)在的教育我們中國知識系統(tǒng)教育非常強，世界領(lǐng)先，但對科技教育要加強，因為把知識跟動手實踐、科技創(chuàng)新結(jié)合才是完整學(xué)習(xí)，我們都會記得中學(xué)的實驗，目的模模糊糊不太清楚，但還是記得。小朋友喜歡踢足球，巴西的足球很強，因為滿街小朋友都在球足球，我們的科技興國能做起來，要更多創(chuàng)新?？破毡旧硎侨巳藱C(jī)會均等的，我們在競賽活動是大多數(shù)人參與的，而不是少數(shù)兼職獨享的權(quán)利，這樣才是普及性，第二，應(yīng)當(dāng)盡量深入淺出，有許多非常簡單，比如在學(xué)校推廣的課程，小學(xué)一年級，第一節(jié)課要大家認(rèn)識結(jié)構(gòu)，做一個洗發(fā)香波帶回去，他知道簡單原理以后買到相關(guān)東西就可以做出洗發(fā)香波自己使用。另外還有很多，是很容易的實行的，這樣這種項目新推動起來，小朋友喜歡，也有興趣做出效果非常好的。　在過去國內(nèi)的推動，我們這類的課程比較少，大部分老師做，或者因為課程安排升學(xué)率的關(guān)系，校外的活動很多，宣傳也多，可是讓人人動手完成可實現(xiàn)作品機(jī)會比較少，而且家長不重視能力的培養(yǎng)，大家覺得和考試無關(guān)，這是過去的現(xiàn)象，結(jié)果造成中國的小孩動手能力弱，創(chuàng)造方面能力比較低，在社會上說得多，做得少，整體創(chuàng)造力弱，科技競爭力低，甚至無法進(jìn)入到科技領(lǐng)先國家之列。但目前有很大的改變，我認(rèn)為這是一個非常好的關(guān)鍵時刻，第一，政府重視，政策鼓勵，政府用很多方式進(jìn)行，這是很難得、很少見，第二，我們教育政策改變，科學(xué)課的出現(xiàn)，重視始建于探究，第三，科協(xié)與社會教育單位力度也在加強，公益性活動增多，以點帶面的施行。但仍然有些不足，首先，我們?nèi)駞⑴c的力量比較低，第二，宣傳多，親手參與少，第三，我們優(yōu)秀學(xué)生機(jī)會多，一般的學(xué)生機(jī)會少，第四，主題式活動多，綜合式項目少，第五，重點活動推展多，生活科技推動少，第六，一定要避免蜻蜓點水，要增強深度與可持續(xù)性，這個內(nèi)容相對重要，第七，多利用黃金時段，很少用課余時間與可后興趣班、假期活動與冬夏令營。我也相信我們的科普一定會成功，第一，跟人的天性有關(guān)，我不知道各位有沒有問過小朋友長大做什么，大部分會說當(dāng)什么？科學(xué)家。70%到80%如果我們問高一的學(xué)生，長大之后想干什么？只有10%，也就是我們的教育讓很多人夢想落空，他天性想學(xué)這個，我們的教育讓他空想，是我們辜負(fù)于他的，這是他的必然天性，是不變的，因此有這么好的基礎(chǔ)，你去推展科普和創(chuàng)新教育是很有機(jī)會的。第二，政府的重視，會有不同的想象。第三，多管齊下。下面我報告一下我們自己做的少年牛頓班。我們從四歲小朋友開始認(rèn)識磁鐵，可能他七歲制作洗發(fā)香波，八歲會沖洗相片，九歲自制人造藍(lán)寶石，十歲用伯努力原理自制飛船，十一歲能做照相機(jī)，十二歲結(jié)合數(shù)學(xué)制作金字塔，這樣的課程小孩子非常喜歡，我們可能會談的是保護(hù)口腔，但是制作牙膏，用化學(xué)和生物的結(jié)合，我們發(fā)現(xiàn)小朋友喜歡的原因是天生就想動手，天生就想猜、改變，擁有他的東西，我們給小朋友一個洋娃娃他很高興，你給一個小男孩一個汽車大部分會拆，你會再買嗎？但是他為什么拆？他想知道為什么會動、為什么發(fā)聲音，我們沒有告訴他，他就自己拆，他一直發(fā)信號是說，請你告訴我它為什么動、為什么出聲，你不告訴我就拆。如果你給他這個機(jī)會之后，我們就發(fā)現(xiàn)這個小朋友對科學(xué)的熱愛，會實現(xiàn)他的夢想、幻想，他在實現(xiàn)他的夢想，他的東西是不同的。這樣的課程我們推得很順利。它的最大特色是一方面我們把科學(xué)知識、一方面把動手實踐和課程，深入淺出教小朋友。這里有些相片，用串珠做一些原子結(jié)構(gòu)，這個小朋友解剖魚，非常小心、謹(jǐn)慎，可是他可以知道魚的生長原理?？赡芪覀冝k一些活動小朋友很歡樂，可能我們用礦泉水瓶做一些潛水艇，像這樣的活動非常受到喜歡，目前我們在許多學(xué)校有進(jìn)行合作，這樣的課程我們有300個。比如洗發(fā)香波是講化學(xué)變化，第二，用降落傘講空氣阻力。我們的進(jìn)展很快，現(xiàn)在我們在北京有幾十個學(xué)校跟我們合作，當(dāng)然也希望有更多的機(jī)會讓更多的小朋友實現(xiàn)他的夢想，讓他自己掌握知識。我自己分析我們牛頓班受歡迎是因為大環(huán)境改善很多，小朋友喜歡，每堂課都有興趣、有成就感。同時我們的課程跟現(xiàn)有的課程不沖突，我們的特色是把物理、化學(xué)、生物、天文、地理綜合教導(dǎo)，我們深入淺出，易知易行，與生活貼近，每次能把作品帶回家。有很多單位跟我們合作，對我們支持，我非常感謝。我們的看法是能提升學(xué)生十大能力，動手沒問題自信心增強、很容易有成就感、科學(xué)知識特別豐富、培養(yǎng)探究精神、專注力提高、提高整體科學(xué)素養(yǎng)與成績、更喜歡研究與發(fā)明、生活態(tài)度有改變、學(xué)習(xí)態(tài)度更主動。我們透過簡單、易行、容易、結(jié)合知識、有深度，符合小朋友的天性，很容易推動。另外我認(rèn)為推動青少年科普教育有很多方向，第一，可生活化、普及化，人人參與活動；第二，鼓勵民間力量的支持，結(jié)合政策、資金；第三，政府與民間力量相結(jié)合有很大空間可做，比如說培訓(xùn)創(chuàng)新大賽，英特爾在辦，每一個國外大企業(yè)都想介入青少年科普教育，我們有很多機(jī)會給他們機(jī)會一起做，我們國家現(xiàn)在民間企業(yè)有60%到70%，20年間可能不到10%，民間的力量起來才是全民動員的時候，所以民間力量有效整合動員起來，功效是十倍、百倍；第四，鼓勵開設(shè)興趣班；第五，建設(shè)科技創(chuàng)新教室，我們有音樂教室、美術(shù)教室、電腦教室，但是科普教育可以結(jié)合很多語文、數(shù)學(xué)，這個圖是六角桌子，老師很容易說各組討論問題，就容易產(chǎn)生集體智慧，我們創(chuàng)造這樣的教室，給他類同，迸發(fā)出更多的力量，對學(xué)校的多科的綜合應(yīng)用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會明顯提高；第六，將來應(yīng)該舉辦科普實踐大賽，我們重視實踐，讓人人參與大賽，創(chuàng)新大賽非常成功，但是我們再鼓勵實踐大賽，做實踐可能短、平、快，但引起興趣更強；第七，廣度之外是與深度并重。最后我一點看法，80%的兒童想當(dāng)科學(xué)家，中國孩子學(xué)習(xí)欲望高，有這么好的條件；家長學(xué)校與社會日益重視，否則我們不會這么快進(jìn)入學(xué)校，甚至有的地方學(xué)科學(xué)超過學(xué)英語；同時現(xiàn)在客觀環(huán)境已漸成熟，我們希望像巴西小孩熱愛足球一樣，中國小孩子也熱愛科學(xué)。有人說，你看小朋友喜歡什么，就知道這個國家的未來。巴西小朋友在踢足球，伊拉克小朋友在玩殺人游戲，中國一部分小朋友在迷于玩電腦，那是因為你沒有讓他在生活、實踐動手，我們班很多小朋友自己做實驗，如果我們小朋友有機(jī)會、要條件，他熱衷做實驗，接受探究、想象、創(chuàng)新，我們科教興國不是口號，中國的強國、大國是一定能實現(xiàn)的。今天非常感謝大家。我簡單講到這里。謝謝。 10年后，社會將不再缺乏英語人才，但不論到什么時候，都需要優(yōu)秀的科技人才。少年牛頓實驗課程，切合兒童好奇心和愛動手的天性，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，擴(kuò)大其知識與應(yīng)用面，為孩子的未來打下堅實的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？如何提高孩子的學(xué)習(xí)動力？6月14日上午，受十堰全景教育和小海豚英語培訓(xùn)學(xué)校的邀請，全國學(xué)習(xí)科學(xué)研究會科學(xué)學(xué)習(xí)研究中心執(zhí)行主任龍又麟來到十堰，舉辦了一場題為“青少年創(chuàng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育展示”的專題講座，350多名學(xué)生和家長認(rèn)真聽取了講座，并報以陣陣熱烈的掌聲。體驗式學(xué)習(xí)教育需符合少年兒童的認(rèn)知天性“暑期將至，許多家長或許早已做好決定，讓孩子參加這樣或那樣的培優(yōu)輔差班。毋庸置疑，如今家長對孩子教育的重視度已經(jīng)上升到一個較高水平，但是沒有章法、不講究規(guī)律的‘關(guān)心’不是我們所提倡的，這樣不僅不利于孩子健康成長，還會給他們增加負(fù)擔(dān)。因此，作為家長要特別注意自己的教育理念和方式?！敝v座開始不久，龍又麟教授對當(dāng)前家庭教育的闡釋，讓在場的家長們感覺耳目一新。的確，在社會發(fā)展不斷加速的今天，孩子們可以接觸到的東西有很多，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵更寬泛，造成當(dāng)下在校學(xué)生可能遭遇的挫折更多、壓力更大。龍又麟指出，教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者擁有持續(xù)發(fā)展的能力，讓學(xué)習(xí)者成為知識的主人，應(yīng)包括知識技能和拓展表達(dá)能力兩個內(nèi)涵。在不少家庭中，家長還是沿用傳統(tǒng)的教育模式，習(xí)慣耳提面命式的知識傳授方式，雖然循循善誘但具有“包辦”的意味。體驗才是人類學(xué)習(xí)成長的本能，家長應(yīng)該及時更新自己的理念，在平時的生活中注意多用啟發(fā)式的教育方式，讓孩子心情愉快地掌握知識，并在學(xué)習(xí)的過程中增強自信心，提高自我滿意度。體驗式學(xué)習(xí)是符合科學(xué)規(guī)律的。龍又麟舉了一個例子，任何人最開始學(xué)騎自行車都不是別人直接教會的，而是由別人傳授技巧和注意事項，學(xué)習(xí)者自行嘗試、體驗，經(jīng)過練習(xí)而學(xué)會的。而且，一般人用3天學(xué)會騎自行車，哪怕長時間不騎，這種技巧仍然不會被忘記。因此，在日常的學(xué)習(xí)過程中，家長要注意培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的意識，特別是對于12歲以下的兒童，要讓他們在體驗中學(xué)習(xí)和成長，得到肯定和建立價值感。在“玩”中學(xué)讓孩子們學(xué)會動手動腦的技能“下面，有請孩子們展示他們自制的洗發(fā)香波?！痹瓉?，講座開始前，在龍又麟教授的指導(dǎo)下，現(xiàn)場隨機(jī)抽取的20名小學(xué)生用不到1個小時的時間，學(xué)會了用化學(xué)原料制作洗發(fā)水。“腦袋外面的一層皮膚叫頭皮，頭皮最外面的一層叫做表皮，里面的一層叫真皮，頭發(fā)是長在毛囊的皮下組織里。我們是用香精、十二醇硫酸鈉、水等制作出洗發(fā)水的?！痹诩议L們熱烈的掌聲下，孩子們大聲地說出了許多生物學(xué)和化學(xué)知識?！拔业南Ｍ牵诩议L的鼓勵下，4歲的孩子不僅能做萬花筒，而且還能說出物體成像及光反射的原理；7歲的孩子用自己制作的香水送給媽媽作為母親節(jié)的禮物；9歲的學(xué)生就懂得用伯努力原理制作“小飛船”；11歲的學(xué)生會從水果中提取出DNA，并能向?qū)W校的老師解說金字塔的制造與計算原理……”當(dāng)聽到龍又麟教授對于知識探求的描述時，家長們眼中充滿了向往和期待。講座結(jié)束后，在場的學(xué)生和家長還觀看了龍又麟教授帶來的“青少年創(chuàng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育展”，螺旋槳飛機(jī)、自制排笛、彈性動力車，在孩子們欣喜和好奇的目光中，家長們也露出了欣喜的笑容?；顒又鬓k方之一——十堰小海豚英語培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹說，下一步他們將邀請多名教育專家，舉辦類似的免費專題講座，以回饋廣大家長多年來對小海豚英語培訓(xùn)學(xué)校的關(guān)心與支持。 2009年11月30日晚19：00，由畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主辦，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院協(xié)辦的第60期就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講壇在雁塔校區(qū)崇鋈樓一層學(xué)思堂開講。北京星光學(xué)校校長、北京全景教育科技發(fā)展有限公司負(fù)責(zé)人、全國學(xué)習(xí)科學(xué)研究會科學(xué)學(xué)習(xí)研究中心執(zhí)行主任、臺灣師范大學(xué)人文教育研究中心顧問龍又麟先生為科學(xué)教育專業(yè)及廣大對科學(xué)教育感興趣的同學(xué)做了題為“動手玩科學(xué)世界會改觀”的精彩報告。報告由化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院楊承印教授主持，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院黨總支副書記高玲香教授、物理與信息技術(shù)學(xué)院王較過教授現(xiàn)場聆聽了本次報告。楊承印教授首先對龍又麟先生的到來表示熱烈的歡迎，向在座的200多位師生介紹了臺灣教育家龍先生，并對龍先生千里迢迢來給師大的師生做報告表示了感謝。在同學(xué)們的熱烈期盼下，龍先生儒雅地站在了報告臺前。一開始龍先生就以一種很親和的態(tài)度和特有的幽默吸引了在場的師生，隨后龍先生提出了中國與世界的一些差異，如中國學(xué)生和歐美學(xué)生的差別何在?中國教育和歐美教育的差別何在?中國成為強國的關(guān)鍵何在?這些問題讓在座的同學(xué)雖然熟悉卻又不知怎么回答。隨著龍先生對這些問題的講解，在場同學(xué)逐漸認(rèn)識到在看待教育問題上自己眼界的局限。接下來，龍先生重點談了科學(xué)教育對人的成長和發(fā)展的重要性，并指出在我國幼兒階段、中小學(xué)階段以及師范院校存在的欠缺，如幼兒階段接觸新式科學(xué)教育機(jī)會少、中小學(xué)階段重視知識的傳授、欠缺科學(xué)技能的培養(yǎng)，師范院校缺少生活科技培養(yǎng)等。龍先生直指現(xiàn)代教育的缺失，呼吁建立一種適合人全面發(fā)展的科學(xué)教育，并介紹了他自己實踐中的一些心得和體會。龍先生在臺灣、北京等地倡導(dǎo)的全景教育滲透了課程改革以來提倡的新課程觀，他談到：全景教育的教育方式是科學(xué)知識+動手實驗+拓展表達(dá)三者合一，教學(xué)目的是為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心與成就感。在教學(xué)過程中采用啟發(fā)式教育：重視問，重視想，重視探索的過程，重視行動與表達(dá)。這些教育實踐已經(jīng)形成了體系規(guī)模，并引起在上述地區(qū)的家長和學(xué)生的關(guān)注和參與。龍先生借助愛迪生、牛頓、愛因斯坦等幼年學(xué)習(xí)過程事例，指出動手可以讓孩子迅速培養(yǎng)培養(yǎng)興趣、信心、成就感并激發(fā)內(nèi)在動力，動手玩科學(xué)是最好的學(xué)習(xí)方式，動手玩科學(xué)，世界會改觀。