滿天星RF
健康&平安
為了給孩子挑選一個(gè)好的,當(dāng)初也是比過很多的,也包括vipkid、噠噠英語、魔力耳朵等,最后還是選擇了31abc,有1v2,同時(shí)也有1v1,我們上的1V1,會(huì)引導(dǎo)孩子開口,側(cè)重聽說,現(xiàn)在孩子的詞匯量增加了不少,表達(dá)能力也比之前強(qiáng)了。
雨諾喜樂
1、定位清晰? ?培訓(xùn)學(xué)校裝修設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)之初要有清晰的定位,定位明確了,才好進(jìn)行下一步的設(shè)計(jì)和裝修。比如定位高端的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在設(shè)計(jì)上就要?jiǎng)e具一格的“高顏值”。2、前臺(tái)門面設(shè)計(jì)?/?色彩 ??前臺(tái)擔(dān)任了門面的功能,在設(shè)計(jì)時(shí)要特別注意,一個(gè)醒目的形象墻,設(shè)置機(jī)構(gòu)的logo,可以讓人印象深刻,在色彩上,應(yīng)該采用鮮艷而溫柔的亮色,避免暗色調(diào)。因?yàn)楹⒆訉?duì)顏色很敏感,多元的顏色容易調(diào)動(dòng)起孩子的積極性,迅速參與到課堂的授課和互動(dòng)中來。但是過多艷麗的顏色容易分散孩子注意力,所以需要根據(jù)空間設(shè)計(jì)進(jìn)行統(tǒng)一的色彩搭配。培訓(xùn)學(xué)校裝修設(shè)計(jì)-文豐裝飾3、空間元素? ?空間元素不宜過多,大面積的卡通貼畫、繁復(fù)的裝飾等,長(zhǎng)時(shí)間會(huì)使孩子長(zhǎng)時(shí)間處于過度興奮和緊張的狀態(tài),需要謹(jǐn)慎運(yùn)用。深圳教育機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)公司一般的原則是讓孩子覺得舒適、放松,就像回到家里一樣。因此,在兒童空間設(shè)計(jì)中,多使用柔和的暖色調(diào),配合簡(jiǎn)單的吊頂造型、線條、元素,體現(xiàn)出整體環(huán)境的層次即可。培訓(xùn)學(xué)校裝修設(shè)計(jì)-文豐裝飾4、活動(dòng)功能區(qū) ??任何教育機(jī)構(gòu),在設(shè)計(jì)之初,要明確一點(diǎn):以功能為主。功能決定需求,確定了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要功能在設(shè)計(jì)中才能很好的體現(xiàn),不會(huì)偏離中心。比如英語培訓(xùn)中心以英語培訓(xùn)教室為核心,配備多功能教室、兒童休息室等。明確的功能分區(qū),將有相同興趣和需求的孩子在一個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng),將更容易學(xué)會(huì)如何相處,彼此信任,辦公跟教學(xué)、活動(dòng)區(qū)應(yīng)相互聯(lián)系。這種設(shè)計(jì)方便教師做到縱觀全局、心中有數(shù),更有利于對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和管理。培訓(xùn)學(xué)校裝修設(shè)計(jì)-文豐裝飾5、和諧、整體歸一,合理的布局? ?在布局上,要充分考慮實(shí)際學(xué)習(xí)和生活的使用面積,一般來說,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教室面積都不會(huì)很大,所需要的保證各種基礎(chǔ)功能得到實(shí)現(xiàn)。合理布局、加上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)性質(zhì),從而滿足接待廳、學(xué)習(xí)、辦公室工作區(qū)等空間的不可缺少,當(dāng)然這些地方也可以當(dāng)作學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所,讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合。
誰可知心029
在進(jìn)行兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)裝修時(shí)要特別留心室內(nèi)的燈光設(shè)計(jì),盡量避免燈光帶來的污染,一定不要用帶有眩光作用的燈,因?yàn)檠9鈺?huì)刺?激幼兒身體感覺并引起組織的細(xì)胞或器?官和機(jī)體發(fā)生反應(yīng),影響兒童視覺神經(jīng)的發(fā)展,長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成幼兒視覺神經(jīng)衰弱。等等問題詳細(xì)私聊提供方案哦
風(fēng)舞飛雁
這個(gè)最好是帶著孩子去試聽一下,感受一下環(huán)境氛圍,看孩子對(duì)外教的接受能力,能不能適應(yīng)老師的教學(xué)方式,還有孩子的感興趣方式,適合孩子的才是最好的。貝格少兒學(xué)院還挺不錯(cuò)的,里面的外教都很熱情,孩子很喜歡。
威斯東wisdom
瑞格叔叔的自然拼讀法共分五級(jí),其中第一級(jí)的自然拼讀如下:A a 舌尖輕抵下齒,舌位前而低,開口度介于半開和開之間,上下齒之間略能容納食指加上中指尖。短元音,但在單字和語流中有一定的長(zhǎng)度。發(fā)音時(shí),嘴唇、下頜的肌肉以及整個(gè)口腔都處于放松狀態(tài)。 在美國(guó)英語中,a的發(fā)音比較靠前,接近下面要講的e的發(fā)音,位于鼻音m、n、ng前面的a,美音帶有濃重的鼻音。常見的錯(cuò)誤是發(fā)a音的時(shí)候雙唇上下活動(dòng),發(fā)成了元音字母i-e的發(fā)音。B b 雙唇自然合攏,聲帶振動(dòng),然后張開雙唇,氣流迅速?zèng)_出口腔,爆破成音。常見錯(cuò)誤是用漢語拼音b來代替,后者為一個(gè)不送氣的清輔音,發(fā)音時(shí)聲帶并不振動(dòng)。C c 舌后部抬高,緊貼軟腭,呼氣,聲帶不振動(dòng),讓氣流在口腔內(nèi)停留一會(huì),然后舌后部突然離開軟腭,氣流沖破阻塞,爆破成音。當(dāng)c在詞尾時(shí),發(fā)音部位也要到位,舌后部抬高緊貼軟腭,口腔里仍然有微弱的氣流。D d 舌尖抵住上齒齦,振動(dòng)聲帶,氣流在口腔內(nèi)形成一定氣壓,然后舌尖突然離開上齒齦,氣流沖出口腔,爆破成音。常見錯(cuò)誤是用漢語拼音d來代替,后者為一個(gè)不送氣的清輔音,發(fā)音時(shí)聲帶并不振動(dòng)。E e 舌尖輕抵下齒,舌前部抬高,不接觸硬腭,上下齒之間的距離相當(dāng)于一個(gè)中指,在美國(guó)英語中e的舌位要比英音中的e略低,開口略大一些。嘴唇、下頜的肌肉以及整個(gè)口腔都處于放松狀態(tài)。有些老師講自然發(fā)音的時(shí)候a和e分不清,主要是由于發(fā)a音的時(shí)候舌位太高,嘴巴的開口度不夠。發(fā)a音時(shí),注意把舌位壓低,盡量把嘴向兩邊拉大,就能避免錯(cuò)發(fā)成e。F f 下唇放松,輕觸上齒,聲帶不振動(dòng),氣流從唇齒間的縫隙中摩擦而出,當(dāng)f在詞尾時(shí),一定要發(fā)得充分,到位,但又不能加入任何元音。G g 舌后部抬高,緊貼軟腭,呼氣,聲帶振動(dòng),讓氣流在口腔內(nèi)停留一會(huì),然后舌后部突然離開軟腭,氣流沖破阻塞,爆破成音。常見錯(cuò)誤是用漢語拼音g來代替,后者為一個(gè)不送氣的清輔音,發(fā)音時(shí)聲帶并不振動(dòng)。H h 舌身與口腔自然放松,聲帶不振動(dòng),氣流通過聲門時(shí)發(fā)出輕微摩擦。注意,把舌后部平放于口腔,不要讓它與軟腭接觸,造成過多的摩擦,發(fā)成漢語拼音h的發(fā)音。這是一個(gè)非常輕的摩擦音。I i 舌尖接近下齒,舌前部抬高,唇形扁平,牙床半合。發(fā)音時(shí),不要把它發(fā)成漢語拼音i的發(fā)音,它是一個(gè)松弛元音,嘴唇、下頜的肌肉以及整個(gè)口腔都處于放松狀態(tài),發(fā)音短促。J j 舌尖展平,向上抬高,輕抵上齒齦后部,舌身兩側(cè)輕觸上齒的兩側(cè),雙唇向外突出,振動(dòng)聲帶,舌尖稍微離開上齒齦后部,氣流沖破阻塞,破擦成音。注意不要和漢語拼音的j、zh混淆。發(fā)漢語拼音j時(shí),舌前部接觸硬腭,口腔放松;發(fā)zh時(shí),舌尖要卷起,而發(fā)英語的j時(shí),舌要接觸到上齒齦的后部,舌尖平展,舌身兩側(cè)輕觸上齒兩側(cè),雙唇要向外突出,口腔肌肉處于緊張狀態(tài)。K k 舌后部抬高,緊貼軟腭,呼氣,聲帶不振動(dòng),讓氣流在口腔內(nèi)停留一會(huì),然后舌后部突然離開軟腭,氣流沖破阻塞,爆破成音。當(dāng)k在詞尾時(shí),發(fā)音部位也要到位,舌后部抬高緊貼軟腭,口腔里仍然有微弱的氣流。L l 舌前部抬高,抵住上齒齦,舌身自然放平,氣流經(jīng)過口腔由舌身兩側(cè)而出,聲帶振動(dòng)。當(dāng)l在詞尾時(shí),舌前部抬高,抵住上齒齦,舌中部凹下,舌后部略微抬高,雙唇略微收?qǐng)A,氣流經(jīng)過口腔由舌身兩側(cè)而出,聲帶振動(dòng),不要發(fā)成字母o-e的發(fā)音。M m 雙唇閉住,形成阻塞,舌身自然平伸,軟腭下垂,氣流由鼻腔流出,振動(dòng)聲帶發(fā)聲。當(dāng)m音在詞尾時(shí),由于漢語拼音中沒有m音收尾的音節(jié),很多人就容易把它吞掉。我們可以閉住雙唇,故意把詞末的m音發(fā)得比較明顯,把m發(fā)充分,以防止吞音。N n 舌尖緊貼上齒齦,形成阻塞,軟腭下垂,嘴輕微張開,氣流由鼻腔流出,振動(dòng)聲帶發(fā)聲。當(dāng)n在詞尾時(shí),有一定長(zhǎng)度,是英語中最長(zhǎng)的輔音,發(fā)音時(shí)按照發(fā)n的方法一步步發(fā)到位,略延長(zhǎng)鼻輔音n的發(fā)音時(shí)間,避免吞音的錯(cuò)誤。來自南方的有些老師講自然發(fā)音的時(shí)候,l和n分不清楚。發(fā)l的時(shí)候,舌身兩側(cè)遠(yuǎn)離上齒齦,口腔兩側(cè)通暢,氣流經(jīng)舌側(cè)經(jīng)過,而發(fā)n時(shí)舌尖和舌身兩側(cè)都要緊貼上齒齦,在口腔形成封閉,氣流只能從鼻腔出來。O o 舌尖離開下齒,舌身自然放平,舌后部稍抬高,舌位低而后。嘴張開略呈圓形,牙床接近全開,沒有摩擦,嘴唇、下頜的肌肉以及整個(gè)口腔都處于放松狀態(tài)。注意不要和漢語拼音的a混淆,發(fā)音時(shí)舌尖離開下齒,舌后部略微抬高。P p 雙唇閉合,聲帶不振動(dòng),突然張開雙唇,氣流沖出口腔,爆破成音。qu 雙唇收成圓形,舌后部向軟腭抬起,截住氣流,聲帶不顫動(dòng),氣流突然沖出舌面后流出成音。R r 舌尖向上卷起,接近上齒齦后部,舌前部下陷,形成凹形,振動(dòng)聲帶,氣流通過舌尖與上齒齦后背部之間,形成摩擦,由口腔而出。注意不要和漢語拼音的r音混淆,漢語拼音的r音摩擦感非常明顯,舌尖要接觸上齒齦,英語的r,摩擦很小,舌尖向上齒齦后部卷起,這是一個(gè)卷舌音。S s 舌尖上抬,接近上齒齦,聲帶不振動(dòng),氣流通過舌尖與上齒齦之間的縫隙摩擦成音。英語的s的發(fā)音是舌尖中音,比較渾濁,漢語拼音的s發(fā)音時(shí)舌尖更接近上齒背,是舌尖前音,有輕微抵觸,發(fā)音比較清脆。T t 舌尖抵住上齒齦,振動(dòng)聲帶,氣流在口腔內(nèi)形成一定氣壓,然后舌尖突然離開上齒齦,氣流沖出口腔,爆破成音。當(dāng)t在詞尾時(shí),舌尖抵住上齒齦,使口腔內(nèi)仍然有微弱的氣流。美國(guó)英語中的t在兩個(gè)元音之間,重讀音節(jié)之后時(shí),要讀作d音。U u 舌尖輕觸下齒齦,舌中部向硬腭抬起,唇形扁平,嘴的開口度較大,但略小于a的開口度,音質(zhì)渾厚低沉,有跳躍感。如果舌的中部沒有向硬腭抬起,舌高偏低,開口度過大,很容易發(fā)成漢語拼音a的發(fā)音;如果舌位太靠前,舌尖沒有輕觸下齒齦,會(huì)造成音高偏高,音質(zhì)過于清晰。V v 下唇放松,輕觸上齒,聲帶振動(dòng),氣流從唇齒間的縫隙中摩擦而出。如果下唇?jīng)]有輕觸上齒,和下齒形成摩擦,就會(huì)發(fā)成w的聲音。W w 舌后部向軟腭抬高,雙唇收?qǐng)A,向前突出,上齒不能接觸下唇,聲帶振動(dòng),氣流經(jīng)過口腔,由雙唇間空隙流出。有些老師講自然發(fā)音的時(shí)候,v和w分不清,原因是雙唇突出度不夠,上齒與下唇發(fā)生了摩擦。我們把雙唇收?qǐng)A,并盡量突出,不讓上齒接觸下唇,就能避免v和w不分的錯(cuò)誤。X x 舌尖靠近上齒齦,但不要貼住,氣流經(jīng)過舌端與齒齦之間的縫隙摩擦成音,發(fā)k音,迅速滑向s音。Y y 舌尖輕抵下齒,舌前部抬起,靠近硬腭,振動(dòng)聲帶,氣流經(jīng)過舌前部和硬腭之間的縫隙摩擦發(fā)聲。英語的y和漢語拼音y的發(fā)音很接近,但英語y的口腔比較松弛,發(fā)音更加短促,迅速滑向后面的元音。Z z 舌尖上抬,接近上齒齦,聲帶振動(dòng),氣流通過舌尖與上齒齦之間的縫隙摩擦成音。注意不要和漢語拼音z的發(fā)音混淆,發(fā)z音時(shí),舌尖輕觸下齒,而發(fā)英語的z音時(shí),舌尖上抬,接近上齒齦。希望我能幫助你解疑釋惑。
夏天的小霧
家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)還是比較重視的,孩子在學(xué)校里面上完英語課之后還會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語,就在少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí),選擇好一點(diǎn)的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就成家長(zhǎng)要考慮的事情了,那么應(yīng)該如何挑選好的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?家長(zhǎng)只要找對(duì)方法就可以了,這里就有挑選好的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方法。1. 機(jī)構(gòu)老師在給孩子選擇少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,家長(zhǎng)們務(wù)必要了解這家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量,因?yàn)槔蠋煹挠⒄Z水平?jīng)Q定孩子的英語成績(jī),建議家長(zhǎng)選擇優(yōu)秀的老師來教孩子,小編覺得老師的口語能力也要是好的,不要帶有口音,要說純正的英語。2. 上課時(shí)間有的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的上課時(shí)間是固定的,這樣就限定了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,如果線下的話,家長(zhǎng)還要花時(shí)間去接送,會(huì)耽誤時(shí)間。建議家長(zhǎng)選擇上課時(shí)間靈活一點(diǎn)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這樣學(xué)習(xí)起來也方便。3. 課程安排家長(zhǎng)在選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,還要看這家機(jī)構(gòu)的課程安排,看看這些課程安排的時(shí)間是否合理,看課程是不是循序漸進(jìn)的,讓孩子一步一步的去學(xué)習(xí)英語。4. 教學(xué)模式說實(shí)話,教學(xué)模式很重要,有的線上英語是一對(duì)一的,也有的是一對(duì)二的,就看家長(zhǎng)們是覺得孩子適合哪一種教學(xué)模式了,教學(xué)模式選擇好了,就關(guān)乎孩子的英語學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),久伴英語就是采用外教一對(duì)二同伴式教學(xué),課堂氛圍很好,有利于提高英語學(xué)習(xí)效率。5. 課程價(jià)格課程價(jià)格也是家長(zhǎng)選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要考慮的一點(diǎn),看價(jià)格是否太高或者與教學(xué)課程是否匹配,對(duì)于孩子要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語,在課程費(fèi)用上也是一筆不小的開銷。最后這里有一家不錯(cuò)的線上少兒英語機(jī)構(gòu)——久伴英語,專門針對(duì)3-12歲孩子的英語進(jìn)行教學(xué),由外教視頻一對(duì)二同伴式教學(xué),外教通過動(dòng)畫慢慢引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語,在平臺(tái)上學(xué)習(xí)的孩子的家長(zhǎng)都說很不錯(cuò)家長(zhǎng)可以點(diǎn)擊鏈接在久伴英語官網(wǎng)上領(lǐng)取試聽課就可以讓孩子免費(fèi)體驗(yàn)一下。
他們的快樂
兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與幼兒園設(shè)計(jì)裝修不同的是裝修工期短,與早教中心裝修設(shè)計(jì)不同的是針對(duì)年齡階段的空間設(shè)計(jì)上面的內(nèi)容也不盡相同,那么,怎樣對(duì)兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)裝修呢?開普俊夢(mèng)兒童空間設(shè)計(jì)怎么做!兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)針對(duì)的是6~12歲的孩子進(jìn)行某一專業(yè)方面的培訓(xùn),常見的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為三大類:語言、智力與藝術(shù)。不同的空間有不同的設(shè)計(jì)裝修需求,例如書法國(guó)學(xué)需要傳統(tǒng)古典雅致的環(huán)境,而音樂課的隔音和寬敞等。想要合理的對(duì)兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)裝修,第一點(diǎn)需要充分考慮到室內(nèi)空間和功能的劃分。滿足機(jī)構(gòu)教學(xué)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)、休閑等各種功能。兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)裝修上,開普俊夢(mèng)提醒,空間收納也是必要的,這一點(diǎn)無論是在幼兒園設(shè)計(jì)裝修還是早教中心設(shè)計(jì)裝修中都是有相應(yīng)的提到過的。想要合理的對(duì)兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)裝修,第二點(diǎn)應(yīng)該就是空間的裝飾性,很多機(jī)構(gòu)為了讓空間更有感覺,大量采用裝飾和擺設(shè),不僅占用空間外,很多時(shí)候還會(huì)增加室內(nèi)有害氣體的含量,影響兒童健康。因此,開普俊夢(mèng)兒童空間設(shè)計(jì)提醒,兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)裝修是一定不要過度裝飾,按照課程要求來。除此之外,合理的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)裝修還應(yīng)該在裁量上下功夫,它與各方面的聯(lián)系都很大,兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)裝修的材料選擇是否正確和裝修經(jīng)費(fèi)有直接的聯(lián)系、與兒童健康有著間接的關(guān)系。我們開頭說的兒童空間裝修年限較短,那么,材料的選擇上一定是要注意。如果選擇年限較長(zhǎng)的價(jià)格高,會(huì)造成資源浪費(fèi);選擇年限低的,裝修不到改裝時(shí)間就已報(bào)廢,環(huán)境不好被嫌棄等情況。
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