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                hanhan0124
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            英語培訓(xùn) > 
            小學(xué)英語命題培訓(xùn)PPT
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
        2個(gè)回答 
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        • 默認(rèn)排序
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        • 按時(shí)間排序
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        櫻桃大丸子子
                  
              
              
              已采納  
          2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末小學(xué)英語命題分析   （孟津南區(qū)）   在市教研室關(guān)老師關(guān)懷、指導(dǎo)下，孟津南區(qū)的小學(xué)英語教研工作得以平穩(wěn)順利開展?，F(xiàn)將期末質(zhì)量檢測(cè)命題情況分析如下，敬請(qǐng)關(guān)老師和各位批評(píng)指正。   一、命題思路   根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的語言技能目標(biāo)要求和評(píng)價(jià)建議，為了能夠體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念，在命題過程中既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的考核，又要關(guān)注學(xué)生靈活理解、英語語言運(yùn)用等綜合素養(yǎng)的檢測(cè)。   二、工作亮點(diǎn)   一是依據(jù)小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，英語試卷的題目形式要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要豐富、多樣、多變。有聽、讀、寫、排序、選一選、連一連等類型，把具有直觀、形象特點(diǎn)的圖片插入試卷，幫助學(xué)生理解題意，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓試題圖文并茂，增加試卷的趣味性。   二是從2018年秋季學(xué)期開始，聽力音頻采用機(jī)器制作，不再人工口播錄制。   三、具體做法   試卷依據(jù)學(xué)生的年齡難易程度適中，緊扣教材并呈梯度上升，三四年級(jí)更注重基礎(chǔ)，五六年級(jí)更注重能力。    （  一  ）  聽力部分（三  、  四年級(jí)占50%，五  、  六年級(jí)占40%）    聽力測(cè)試著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力，并且有利于提高學(xué)生的語言模仿能力，更有利于學(xué)生聽句、聽文理解的能力。三四年級(jí)更注重學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們把三四年級(jí)聽力設(shè)置為50分。同時(shí)設(shè)置聽力在具體語境中進(jìn)行辨音，設(shè)計(jì)為以下題型：聽音選擇、聽音排序、聽音判斷、聽音找答語（三、四年級(jí)聽問句找答語，五、六年級(jí)聽對(duì)話找答語）、聽音寫單詞（五六年級(jí)聽語篇寫所缺的單詞）。    （  二  ）  筆試部分（三  、  四年級(jí)占50%，五  、  六年級(jí)占60%）    筆試部分重在考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，體現(xiàn)語言實(shí)際交際運(yùn)用功能，同時(shí)體現(xiàn)在聽說能力的基礎(chǔ)上，讀寫能力同步跟上。設(shè)置的題型有：   1.詞匯的考查   （1）單詞的書寫。根據(jù)圖片和句意寫單詞，三四年級(jí)書寫在四線三格中，書寫是否規(guī)范納入考察范圍，意在強(qiáng)調(diào)平時(shí)基本功的訓(xùn)練。   （2）找不同類的單詞，對(duì)單詞的理解和記憶。   2.綜合語言知識(shí)的考查   （1）單項(xiàng)選擇。讓學(xué)生利用題中的信息，通過自身語言知識(shí)的積累，將語言的形式、意義和運(yùn)用有機(jī)的結(jié)合在一起進(jìn)行分析和判斷，已達(dá)到正確使用的目的。   （2）所給詞適當(dāng)形式填空。把單詞、短語的用法，語法的掌握等放在具體的語言環(huán)境中結(jié)合實(shí)際運(yùn)用，四年級(jí)降低難度讓學(xué)生自己選擇，五六年級(jí)讓學(xué)生自己填。   （3）句子配對(duì)   （4）補(bǔ)全對(duì)話   （3）閱讀理解   四、取得效果   1．整體聽力設(shè)置賦分比重增加，從三年級(jí)至六年級(jí)由易到難，逐步逐年增加難度，初步達(dá)成平時(shí)注重并加強(qiáng)聽說訓(xùn)練、培養(yǎng)語用能力的導(dǎo)向目標(biāo)。   2．綜合語言知識(shí)的考查，不同程度的形成由原句的考查，到根據(jù)對(duì)句意的分析理解來作答的教學(xué)習(xí)慣。   例如：My grandparents weren＇t fat then. They were?（? ）. ?   A. thin ?????????B.fat ??????????C.tall   四年級(jí)試卷中這道題，學(xué)生必須要讀懂前一句話，才能找到正確的選項(xiàng)A。   3．引導(dǎo)確立培養(yǎng)整體感知能力和信息捕捉能力的理念。   例如：五年級(jí)的閱讀理解中原文是Kate is a teacher of the same school.題目設(shè)置是：   Mary’s mother is a（? ? ? ）.   A. teacher ??????B. policeman ??C. doctor   學(xué)生必須在整體感知短文后，提取出信息Kate是Mary’s mother后，才可以正確選擇A選項(xiàng)。   五、今后思考   一是在今后的命題中我們還要不斷的改進(jìn)，例如還可加入涂一涂、畫一畫等試題，改變呆板的試題；二是以孩子的眼光去命題，讓試題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，充滿童趣，在檢測(cè)學(xué)生英語素養(yǎng)的同時(shí)，不挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不懼怕考試！      
        小學(xué)英語命題培訓(xùn)PPT
                    
              170      評(píng)論（12）        
            
                
                            
                
                    
        小喵嗚777
                    
                
                
            
            
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                240        評(píng)論（11）            
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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