瑞思學(xué)科英語怎么樣?孩子去上課有沒有作用?下面是一些關(guān)于瑞思學(xué)科英語的網(wǎng)友評價，僅供參考，具體是試聽為準(zhǔn)，大家多方面了解該校信息。

1.簡單來說，瑞思學(xué)科英語的老師都是中教，全程英文講課。教學(xué)風(fēng)格偏美式，線下小班制授課模式。瑞思學(xué)科英的學(xué)語費可以報班時咨詢。綜合來看，我覺得這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)性價比還可以。

2.全英文環(huán)境。這是非常重要的一點，小孩子學(xué)語言，重要的就是語言環(huán)境，孩子適應(yīng)環(huán)境的能力是很強(qiáng)的，每個小孩子都是學(xué)語言的天才，你如果不給他創(chuàng)造一個全英文的環(huán)境，孩子學(xué)英語就會大打折扣。

3.瑞思教材量大。瑞思的教材輸入量非常大，可以說我沒見過第二家比瑞思教材量還大的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，否則我肯定轉(zhuǎn)學(xué)了。因為我的理念就是，孩子學(xué)英語，必須量大，只有大量的輸入，才能使孩子的水平快速提升。

一、3-5歲瑞思瑪特學(xué)科英語

瑞思瑪特學(xué)科英語，在純英文環(huán)境中，以全球最受家長和孩子喜愛的互動多媒體教育軟件為教學(xué)支撐，以與美國幼兒同質(zhì)同步的探索與創(chuàng)造性游戲型教學(xué)活動 為課堂內(nèi)容，在充分挖掘每個幼兒多元智能潛能的基礎(chǔ)上，使參加課程的孩子，獲得與其語言潛能最匹配的英語語言能力、思維表達(dá)能力和創(chuàng)造力，為其無縫對接“美國小學(xué)”階段的學(xué)科英語學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

領(lǐng)跑“語言啟動關(guān)鍵期”

3—5歲，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的語言發(fā)展將會在這一時期發(fā)生翻天覆地的變化。在這個階段，孩子開始自覺地、有意識地對待發(fā)音，詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長，國內(nèi)外研究均已證明，3—5歲是人生學(xué)習(xí)第二語言的最佳啟動時段。

瑞思瑪特學(xué)科英語蘊含了對語言啟動關(guān)鍵期理論、第二語言習(xí)得理論、多元智能理論、皮亞杰游戲理論四大教育學(xué)理論的深刻理解和巧妙融合。是HMHG百名國際教育專家多年潛心研究的優(yōu)秀成果。

二、6-12歲瑞思學(xué)科英語

教學(xué)內(nèi)容豐富

1) 從學(xué)科看—— 閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)，組成了全學(xué)科體系的教學(xué)，消除了內(nèi)容盲點

2) 從閱讀體裁看——小說和說明文（含應(yīng)用文）并舉。小說類中除了前三個階段共有的故事體裁之外，更包含了喜劇、現(xiàn)實主義小說、古典小說、歷史小說、推理小說、科學(xué)小說、幻想小說、神話等諸多體裁；說明文體中包括了演講、廣告、歷史資料、科技文章、敘事文章、生物學(xué)、自傳、雜志文章、報紙文章、手冊、議論 文、社論、致編輯的信、百科全書等豐富的文體，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)

3) 從數(shù)學(xué)部分看—— 不僅建立了英文環(huán)境下的數(shù)學(xué)概念,還讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)術(shù)語

4) 從科學(xué)部分看—— 不僅有自然科學(xué)，更包括社會科學(xué)

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定

1) 以互動多媒體教育軟件為教育實施主體，解決教師口音問題，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音教學(xué)

2) 通過軟件.將先進(jìn)的教育理念一致性地貫穿到教學(xué)的始終，更融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細(xì)節(jié)

3) 通過軟件，將科學(xué)的教學(xué)方法固化下來，實現(xiàn)一致性的教育目標(biāo)

教學(xué)手段豐富

1) 使學(xué)生得以充分發(fā)展問題解決能力和創(chuàng)新能力

2) 為學(xué)生提供了充分的互動時間和空間，真正做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”

3) 學(xué)生參與性的提高和豐富的實踐場景，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持持久 的學(xué)習(xí)動力

4) 將英語培養(yǎng)成為中國孩子的“第二母語”，讓學(xué)生在校就完成了從知識到能力的 轉(zhuǎn)化，從英語知識到英語生活和學(xué)科應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，獲得持久學(xué)習(xí)的能力