瘋中之子
英盛觀察教學(xué)有法而無定法，要想搞好英語課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性相結(jié)合這一特色教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)在規(guī)律和原則不拘一格而不應(yīng)千篇一律。不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目的和不同的教學(xué)對(duì)象都要求我們教師根據(jù)實(shí)際情況，尤其要根據(jù)學(xué)生心理提點(diǎn)和需求，采取不同的形式、靈活的方法傳授知識(shí)和組織課堂活動(dòng)。一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂課堂教學(xué)要以學(xué)生為核心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使他們在參與中學(xué)以致用。在課堂上，學(xué)生如果一味地看、聽，會(huì)太單調(diào)、枯燥，容易疲勞，而且不給學(xué)生提供表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)所得和展示才能的機(jī)會(huì)，也會(huì)讓學(xué)生失望，打消其積極性。課堂上應(yīng)多與學(xué)生互動(dòng)，在設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)分難，中，易三個(gè)等級(jí)，差生也有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如說在英語教學(xué)的Warming-up和Speaking等環(huán)節(jié)中，我就經(jīng)常讓學(xué)生分組在課下分組準(zhǔn)備一些情景對(duì)話和英語小品。這些小組中要注意學(xué)生的搭配，每個(gè)小組中都有英語水平較好的學(xué)生，也有有待提高的學(xué)生。在課下準(zhǔn)備可以給同學(xué)們更多的時(shí)間，又會(huì)節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，在準(zhǔn)備過程中，成績好的可以帶動(dòng)后進(jìn)生。二、英語教學(xué)的親切感這種親切感可以貫穿于教學(xué)的大部分內(nèi)容，例如詞匯教學(xué)中，當(dāng)需要就某個(gè)詞舉例時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)舉較為真實(shí)的例子，也就是就學(xué)生的實(shí)際拿學(xué)生舉例。當(dāng)然這需要教師對(duì)學(xué)生有較深的認(rèn)識(shí)和了解。語法教學(xué)亦然。其目的是使學(xué)生受關(guān)注并激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視，在親切中加深記憶。三、利用多媒體，增強(qiáng)課堂信息性，時(shí)代性英語課使用多媒體教學(xué)軟件是現(xiàn)在比較流行的、行之有效、又深受學(xué)生喜愛的一種教學(xué)手段。多媒體課件能夠通過文本、符號(hào)、動(dòng)畫、聲音和圖象，為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)逼真的視聽效果，將一些抽象或枯燥的概念以及復(fù)雜的變化過程生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。它突破了傳統(tǒng)教育的真實(shí)性，使教育手段更加豐富，有益于人們將教誨式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，突破了傳統(tǒng)教材是單一的文字教材的特點(diǎn)，使多媒體教學(xué)可實(shí)現(xiàn)雙向交流，教材的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性也得到充分的結(jié)合，為英語的教學(xué)提供了豐富的視聽環(huán)境，給學(xué)生以全方位的多維的信息，豐富了教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性、形象性、生動(dòng)性。同時(shí)，把網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)英語教學(xué)，給英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。因特網(wǎng)具有資源共享、打破時(shí)空限制、交互性、多向交流、強(qiáng)調(diào)個(gè)性等征。教師可以要求學(xué)生用英語與同學(xué)和老師互發(fā)電子郵件，或者是老師開通英語教學(xué)博客，把課件，講義，教案發(fā)表在博客上，學(xué)生自由登陸，這樣，學(xué)生在課堂上沒有聽明白或是漏掉的地方，學(xué)生可以重新學(xué)習(xí)，不懂的地方和老師進(jìn)行網(wǎng)上交流。四、在語法課的教學(xué)中做到知識(shí)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合語法對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作能力的提高則更為重要，很難想象一個(gè)對(duì)語法一竅不通的學(xué)生能說出一口流利的英語，寫出優(yōu)美的英語文章。而閱讀理解和寫作在中考中則占很大分值。所以語法教學(xué)在初中英語中仍有其不可替代的地位。但語法課又是最令學(xué)生頭痛的，如何做到知識(shí)和趣味的有機(jī)結(jié)合呢?首先，要善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可采用多媒體授課。多媒體教學(xué)有多方面優(yōu)點(diǎn)：方便、快捷、高效多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時(shí)的板書時(shí)間，提高了教學(xué)效率。傳統(tǒng)教學(xué)方式，往往板書較多，而這些內(nèi)容一般都在課本上，當(dāng)然板書可以使學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，體系化，讓學(xué)生記憶深刻，但是大量時(shí)間浪費(fèi)在板書上，學(xué)生接觸其他的信息量明顯少，教師最多講幾個(gè)例子說明道理，顯的空洞、乏味，效率低，但多媒體教學(xué)明顯在這方面克服了其不足。使學(xué)生能接觸感知大量有用信息，視野開闊，增強(qiáng)趣味性。綜合應(yīng)用材料、圖片、視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使一些抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)直觀而形象。而應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以講清楚。這樣使抽象化為具體，理性中有感性。教師費(fèi)盡口舌也難講清楚的東西。多媒體通過圖片、圖表、視頻等便很容易地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。重難點(diǎn)便很容易突破。使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑，生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性、真實(shí)性，可以從根本上改變傳統(tǒng)的單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要多在例句上下功夫，不要簡單的從參考書或字典上照搬一些句子，要多舉一些幽默，流行，學(xué)生喜聞樂見的例句，這樣可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再次，老師要多發(fā)揮想象力總結(jié)一些規(guī)律性的東西。讓學(xué)生少走彎路。比如在講名詞單復(fù)數(shù)的時(shí)候。以0結(jié)尾的動(dòng)詞，加一eS高中需要掌握有以下五個(gè)單詞negro，hero，vocano，tamato，potato. 于是我就給學(xué)生們編成順口溜，一個(gè)黑人英雄，坐在火山口，吃西紅柿炒土豆。學(xué)生們在一片笑聲中掌握了這個(gè)語言點(diǎn)。最后，要多比較中英兩種語言的不同點(diǎn)和相似性，再配以生動(dòng)形象的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生們對(duì)英美文化和中華文明的相關(guān)知識(shí)是很感興趣的。五、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能多瀏覽和參考一些專業(yè)和教育論著，作為一名初中英語教師，我經(jīng)常保持著閱讀英語雜志，報(bào)紙，原著和英語原聲大片的習(xí)慣，對(duì)英語知識(shí)的傳授不僅僅是單詞，短語，句型及語法知識(shí)的傳授，還包括英美文化和生活習(xí)慣的灌輸。另外，英語教師要緊跟時(shí)代，要多關(guān)注新鮮事物，不要和學(xué)生產(chǎn)生代溝。英語里面有一句話;Loveme，lovemydog. 保持一顆永遠(yuǎn)年輕的心，緊跟時(shí)代發(fā)展的主旋律是磨練一個(gè)優(yōu)秀的初中英語教師不可缺少的條件。
1號(hào)女王
小學(xué)英語教學(xué)趣味教學(xué)構(gòu)建論文
1前言
隨著教育改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求，其中趣味教學(xué)模式成為近年來教學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)。趣味教學(xué)模式就是要求教師能夠運(yùn)用有創(chuàng)新性的，充滿趣味性的教學(xué)方法和技術(shù)來營造良好的教學(xué)氛圍，利用學(xué)生的好奇心提高教學(xué)的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到更好的教學(xué)效果。趣味教學(xué)模式對(duì)于活躍課堂氣氛、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和積極性以及提高教學(xué)效率等，都有著重要作用，并且小學(xué)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低直接影響到未來英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此提高其教學(xué)質(zhì)量尤為重要。而隨著社會(huì)信息化快速發(fā)展，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式的弊端日益凸顯，面對(duì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變小學(xué)英語教學(xué)模式，開展趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣勢在必行。
2趣味教學(xué)模式構(gòu)建的必要性
2．1傳統(tǒng)教學(xué)模式不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求：
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，教育教學(xué)環(huán)境也不斷改變，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式弊端已經(jīng)日益凸顯，學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，其主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，教學(xué)方式古板，教師以主動(dòng)地位生硬的向?qū)W生灌輸英語知識(shí)，而不根據(jù)學(xué)生的接受能力設(shè)定合理的教學(xué)進(jìn)度，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其次，教學(xué)活動(dòng)單一，小學(xué)生由于對(duì)于理論接受能力較差，教學(xué)活動(dòng)成為提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑，然而目前小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)形式單一，內(nèi)容過于抽象，不夠生動(dòng)，不易于接受，反而起到了相反的作用；最后，課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊，過于抽象，難度偏大，英語作為小學(xué)生了解世界的一個(gè)工具，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展不斷變化，不應(yīng)拘泥于老舊的教材，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌才能發(fā)揮英語教學(xué)的作用，才能不讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理狀態(tài)。
2．2適應(yīng)我國英語教學(xué)發(fā)展的必然選擇：
我國頒布的關(guān)于小學(xué)英語課程教學(xué)的相關(guān)要求中，已經(jīng)提出小學(xué)英語教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)，其分別是情感目標(biāo)、語言知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，其中情感目標(biāo)排在首位，其對(duì)小學(xué)生英語教學(xué)的重要性不言而喻。情感目標(biāo)其實(shí)是是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能提高學(xué)習(xí)的積極性，從心理層面入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的感情和習(xí)慣，并逐步建立起英語學(xué)習(xí)的信心。然而，傳統(tǒng)小學(xué)英語不注重與學(xué)生的情感交流，不從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手提高學(xué)習(xí)效率的方式，已經(jīng)抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，阻礙了小學(xué)生英語智力的開發(fā)和潛力的挖掘，因此，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的趣味教學(xué)模式，是適應(yīng)我國小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的必然選擇。
2．3為學(xué)生打下良好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵途徑：
現(xiàn)代社會(huì)競爭越來越激烈，英語在日常工作學(xué)習(xí)中占的比重不斷提高，從小學(xué)開始打下良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中的學(xué)生來說至關(guān)重要。趣味教學(xué)從學(xué)習(xí)興趣入手，以學(xué)生為中心，采用豐富的課堂交流活動(dòng)為輔助，為學(xué)生制定更加科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度和教材內(nèi)容，從而幫助學(xué)生從心理上逐漸接受英語，逐漸提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，從而更加有利于小學(xué)英語教學(xué)效率提升。
3構(gòu)建小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的途徑
3．1豐富教學(xué)活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
教學(xué)活動(dòng)是幫助學(xué)生鞏固和學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要途徑，人的興趣是在活動(dòng)中發(fā)展出來的，又是在認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的.巨大動(dòng)力，小學(xué)生認(rèn)知水平有限，長時(shí)間枯燥的理論學(xué)習(xí)會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，豐富的教學(xué)活動(dòng)是保持英語學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力的重要源泉，而傳統(tǒng)單一的教學(xué)活動(dòng)不能滿足當(dāng)下的教學(xué)需求，因此，教師應(yīng)該積極借鑒成功的趣味教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平采取合理的活動(dòng)教學(xué)方式，例如課堂看圖猜英語游戲，角色扮演，學(xué)生給教師出問題等等的互動(dòng)交流方式?？傊顒?dòng)越豐富越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．2提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性：
新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)英語教學(xué)教材在提高趣味性上取得了一定成績，但是針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來說，教材中的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要教師從各種有利途徑搜集更多的趣味知識(shí)輔助提高教材內(nèi)容的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，提高課后作業(yè)的趣味性，課下作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，提高其趣味性和吸引力才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能鞏固知識(shí)，幫助小學(xué)生接受英語學(xué)習(xí)，例如，學(xué)習(xí)家具的課程，教師可以在讓學(xué)生在自己家家具上貼標(biāo)簽為課下作業(yè)，并讓家長通過班級(jí)的公共交流平臺(tái)發(fā)布，達(dá)到學(xué)習(xí)共享的效果，也利于教師對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的把握，為最終提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量和課堂教學(xué)效率具有重要意義。
3．3發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化與學(xué)生溝通交流，營造和諧課堂氛圍：
小學(xué)英語課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主，教師為輔，教師在教學(xué)過程中要注重與學(xué)生之家的交流溝通，了解、解決學(xué)生的疑問，從而幫助更加合理的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到課堂教學(xué)效率的優(yōu)化。師生之間的良性互動(dòng)還能營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，弱化學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感和排斥感，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到英語教學(xué)的目的。例如，在學(xué)習(xí)house課程時(shí)，可以讓學(xué)生介紹自己家里的房間布局，并和老師和其他同學(xué)交流，在想象和交流中學(xué)習(xí)英語單詞，這樣學(xué)生學(xué)得有意思，教師教的也輕松自在，極大地活躍了課堂教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮出趣味教學(xué)的影響力，從而提高英語教學(xué)效率。
4總結(jié)
構(gòu)建趣味教學(xué)模式是現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提高的重要選擇，趣味教學(xué)模式迎合了小學(xué)生的有限認(rèn)知水平，充分利用學(xué)生的好奇心，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下接受英語，學(xué)習(xí)英語，從而幫助提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率，也為小學(xué)生將來的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到趣味教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的時(shí)間比較短，還存在很多問題，還有更深入的作用值得挖掘，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能獲得更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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