Simena1943
線下英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名如下:
1、英孚教育。
英孚的課程體系比較完整,對(duì)標(biāo)也比較清晰,整體節(jié)奏比較循序漸進(jìn),能兼顧語(yǔ)言學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng),英孚在口語(yǔ)和拼讀等方面的教學(xué)效果還是非常不錯(cuò)的。
英孚的課程體系有明確對(duì)標(biāo)體制內(nèi)的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。其課程目標(biāo)和課程難度這幾年是有所變化的,明顯是希望加強(qiáng)其對(duì)接體制內(nèi)應(yīng)試的效果。
然而畢竟體制內(nèi)應(yīng)試是以語(yǔ)法為主,而且進(jìn)度較快,目前英孚針對(duì)這一塊的課程還欠缺。因此,對(duì)于體制內(nèi)小學(xué)高年級(jí)段有明確升學(xué)需求的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),英孚并不能滿足需求。
英孚和瑞思一樣,活動(dòng)比較多,包括全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽、夏令營(yíng)和校區(qū)內(nèi)的各類活動(dòng)等。對(duì)于體制外升學(xué)考培方面有所銜接,對(duì)于想要走體制外路線的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),英孚是一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)。
2、瑞思學(xué)科英語(yǔ)。
瑞思的體系完全走美式路線,與體制內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求會(huì)有所不同,因此很難用“進(jìn)度快慢”來(lái)評(píng)價(jià)。
瑞思的教學(xué)形式是它的最大優(yōu)勢(shì),學(xué)科英語(yǔ)在英語(yǔ)思維培養(yǎng)和英語(yǔ)應(yīng)用方面還是有其優(yōu)勢(shì)的。但是瑞思不對(duì)標(biāo)任何考試,因此對(duì)于有考等級(jí)證書需求的家長(zhǎng),并不推薦瑞思。
瑞思的效果需要長(zhǎng)時(shí)間跟著其體系走才能看得到,其學(xué)員在SSAT中的良好表現(xiàn)也得到了驗(yàn)證。但是瑞思的整體價(jià)格不低,因此更適合重視素質(zhì)培養(yǎng),有一定經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)的家庭。
瑞思在課程體系、教學(xué)方式、教學(xué)材料三個(gè)方面得分比較高,其教研能力和產(chǎn)品開發(fā)能力都比較強(qiáng),師資存在一定的流動(dòng)性問(wèn)題,在服務(wù)和銷售方面不同校區(qū)的評(píng)價(jià)差異性較大。
3、樂(lè)寧教育。
4、勵(lì)步英語(yǔ)。
5、昂立教育。
6、泡泡少兒教育。
7、貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)。
8、長(zhǎng)頸鹿英語(yǔ)。
9、學(xué)而思教育。
10、迪士尼英語(yǔ)。
廈門小魚網(wǎng)
今年5月份,菲律賓將迎來(lái)6年一度的大選,到時(shí)將會(huì)選出新一任總統(tǒng)等職位人選。按照菲律賓憲法規(guī)定,總統(tǒng)任期為一屆并且不得連任,這也意味著菲律賓現(xiàn)總統(tǒng)杜特爾特不久之后將卸任。在卸任倒計(jì)時(shí)之際,杜特爾特突然點(diǎn)名中國(guó),這引起國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注。
唐唐sweet
自己多會(huì)一門語(yǔ)言不覺得很有成就感嗎,可以與外國(guó)人更方便的交流,雖然退出高考了,但它還是世界最通用的語(yǔ)言,想要接觸更加高端大氣的行業(yè)必然要與國(guó)際接軌,會(huì)英語(yǔ)方便各種信息的交流,就算想想如果你出國(guó)旅游的時(shí)候要是會(huì)英語(yǔ)也方便多了
南宮亦憶
這個(gè)過(guò)程中,英語(yǔ)是一種學(xué)習(xí)工具,通過(guò)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的表達(dá)方式、內(nèi)涵及形成過(guò)程,幫助學(xué)生建立英語(yǔ)思維模型,養(yǎng)成用英語(yǔ)思維和表達(dá)的習(xí)慣,最終養(yǎng)成優(yōu)秀的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力,純英文的思維能力和創(chuàng)造力。
中國(guó)在最初打開國(guó)門,進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí),教學(xué)理念就出現(xiàn)了偏差:把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)純粹的當(dāng)做一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí),并未注重它的運(yùn)用能力,從而造成了一種應(yīng)試教學(xué)模式。在改革開放的最初階段,這種教育模式的局限性并未真正的凸顯出來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程以及外資企業(yè)的入侵,很多人在外企從事工作,中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式局限性逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。
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