人的大腦分為左腦和右腦兩個半球，它們的功能是不同的。通常左腦被稱為“語言腦”，它的工作性質(zhì)是理性的、邏輯性的；右腦被稱為“圖像腦”，它的工作性質(zhì)是感性的、直觀的。左腦追求記憶和理解，右腦則不然，只是把大量的信息機械地儲存在腦子里。 右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶機能和快速自動處理機能，后一種機能使右腦能超快地處理所獲得的信息。學英語就需要我們能夠靈活地使用右腦的這種機能。 英語作為一門國際性的廣泛使用的語言，也是我國學校教育的必修課，如何利用右腦科學的學習英語，它的重要性不言而喻。通過以下幾個方面進行初步的分析： 一 通過“生理學習”來學習新語言 我們在學習英語時，多數(shù)是頭腦的學習，即按照教科書通過語法學習英語而不是“生理上的學習”。眾所周知，嬰兒聽著媽媽說話的聲音，自然而然就學會了，這便是“生理的學習”，也就是我們學習母語的方法。語言不是用眼睛而是用耳朵來學的。學校里的學習不注重耳朵的作用，而是強調(diào)讓學生用眼睛看書上的鉛字來學英語。這種方法在學習時只把英語當作一門知識用腦子學。對于語言，如果你只學到了關于它的一些知識，是不算真正學會的。只有從生理上機械式地學習，才能真正掌握英語。這也是近年來很多家長讓孩子從幼兒起開始學英語，有條件的甚至在孩子初中或高中時送其到國外學習一年英語的初衷。這些能從側(cè)面說明家長們也在不自覺地運用“生理學習”法來提高孩子的英語水平。 當然，沒有母語式的學習環(huán)境我們可以創(chuàng)設。比如不斷地聽英語磁帶、CD或英文歌曲，每天邊聽磁帶邊按照磁帶的節(jié)奏和發(fā)聲朗讀和模仿，盡可能多背一些句子，并爭取能夠說得和磁帶一模一樣。這樣由淺入深長期培養(yǎng)，便會機械地形成新的語言回路，很輕松地習得英語。