1. Xianmin Yang, Shenqguan Yu,& Zhong Sun. The effect of collaborative annotation on Chinese readinglevel in primary school of China [J]. British Journal of EdcuationalTechnology, 2013, 44(1):95-111.【SSCI, Impact Factor：2.139(Year 2012)】2. 西部農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)使用意向影響因素分析 劉禹; 陳玲; 余勝泉 中國電化教育 2012-08-103. 課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境對學(xué)生視力的影響研究 余勝泉; 張洪銳電化教育研究 2012-07-014. 《推進(jìn)技術(shù)與教育的雙向融合——教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)解讀》，余勝泉，中國電化教育，2012-05-10；5. 《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的選擇和分析模型研究》，王志軍;余勝泉，電化教育研究，2012-05-01；6. 《從游離到消融:技術(shù)進(jìn)入教學(xué)的質(zhì)性研究》，曹培杰; 余勝泉，中國電化教育，2012-04-10；7. 《泛在學(xué)習(xí)資源在移動終端上的自適應(yīng)呈現(xiàn)模型設(shè)計(jì)》，高輝; 程罡; 余勝泉; 楊現(xiàn)民，中國電化教育，2012-04-10；8. 《數(shù)字原住民的提出、研究現(xiàn)狀及未來發(fā)展》，曹培杰; 余勝泉，電化教育研究，2012-04-01；9. 《分布式認(rèn)知研究述評》，劉俊生;余勝泉，遠(yuǎn)程教育雜志， 2012-02-01；10. 《一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)研究的領(lǐng)域與趨勢》，劉俊生; 余勝泉，現(xiàn)代教育技術(shù)，2012-01-15；11. 《無縫學(xué)習(xí)空間的技術(shù)、資源與學(xué)習(xí)創(chuàng)新——2011年第十屆mLearn世界會議述評》，劉軍、邱勤、余勝泉、希建華，開放教育研究，2011-12-05；12. 《國家高校教師教育技術(shù)能力指南》的研究，馬寧、陳庚、劉俊生、丁杰、余勝泉，遠(yuǎn)程教育雜志，2011-12-01；13. 《泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)的特征與趨勢——以學(xué)習(xí)元資源模型為例》，余勝泉; 陳敏，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2011-11-25；14. 《泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源進(jìn)化模型構(gòu)建》，楊現(xiàn)民; 余勝泉，中國電化教育，2011-09-10；15. 《技術(shù)何以革新教育——在第三屆佛山教育博覽會“智能教育與學(xué)習(xí)的革命”論壇上的演講》，余勝泉，《中國電化教育》2011年第七期，P1-6。16. 《技術(shù)推動的學(xué)習(xí)模式——美國國家教育技術(shù)規(guī)劃(2010)及其啟示》，余勝泉; 陶丹，現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育 2011-06-15；17. 《泛在學(xué)習(xí)的內(nèi)容個性化推薦模型設(shè)計(jì)——以“學(xué)習(xí)元”平臺為例》，陳敏; 余勝泉; 楊現(xiàn)民; 黃昆侖，現(xiàn)代教育技術(shù) 2011-06-15；18. 《網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容進(jìn)化機(jī)制設(shè)計(jì)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)》，譚霓; 余勝泉; 呂嘯，遠(yuǎn)程教育雜志 2011-02-01；19. 《基于發(fā)展性評價(jià)理念的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)評價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，呂嘯; 余勝泉; 譚霓，電化教育研究，2011-02-01；20. 《學(xué)習(xí)元與學(xué)習(xí)對象的多維比較研究——學(xué)習(xí)資源聚合模型發(fā)展新趨勢》，楊現(xiàn)民; 余勝泉; 王志軍，開放教育研究 2010-12-05；21. 《泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源信息模型構(gòu)建》，楊現(xiàn)民; 余勝泉，中國電化教育，2010-09-10；22. 《小學(xué)移動英語學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)》，冉敏; 余勝泉，中國遠(yuǎn)程教育 2010-09-06；23. 《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文深度閱讀教學(xué)研究》，袁華麗、余勝泉，《中國電化教育》2010年第7期，P13~22；24. 《面向職業(yè)教育的行動導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)》，彭飛、余勝泉，《開放教育研究》2010年第3期，P173~180；25. 《基于EduTools的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺測評》，王志軍、余勝泉，《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2010年第4期，P73~78；26. 《從Sloodle看三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展趨勢》，蔡蘇、余勝泉，《開放教育研究》，2010-04-05；27. 《面向過程的學(xué)校信息化建設(shè)評價(jià)及成熟度模型建構(gòu)》，馬寧、余勝泉，《遠(yuǎn)程教育雜志》，2010-02-01；28. 《交際性教學(xué)法在英語移動學(xué)習(xí)中的研究與實(shí)踐》，楊麗娜、余勝泉，《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》，2009年第4期，P46~51；29. 運(yùn)用信息化教學(xué)創(chuàng)新理論大幅提升農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教育均衡發(fā)展研究 何克抗; 余勝泉; 吳娟; 馬寧; 趙興龍; 袁磊; 齊媛，電化教育研究，2009-02-0130. 《學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)的新發(fā)展與學(xué)習(xí)資源的發(fā)展趨勢》，程罡、徐謹(jǐn)、余勝泉，遠(yuǎn)程教育雜志，2009年第4期，P6~12；31. 《基于信息生態(tài)觀的區(qū)域教育信息化推進(jìn)》，余勝泉、趙興龍，《中國電化教育》2009年第8期，P33~40；32. 《e-Learning新解：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)換》，余勝泉、程罡、董京峰，遠(yuǎn)程教育雜志，2009年第3期，P3~15；33. 《“學(xué)習(xí)元”運(yùn)行環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》，程罡、余勝泉、楊現(xiàn)民，《開放教育研究》2009年第1期，P27~36；34. 《泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與共享——“學(xué)習(xí)元”的理念與結(jié)構(gòu)》，余勝泉、楊現(xiàn)民、程罡，《開放教育研究》2009年第1期，P47~53；35. 《開放視野：讓教師在教學(xué)評價(jià)中走向?qū)I(yè)發(fā)展》，孫眾、余勝泉，發(fā)表于《開放教育研究》，2008/第14卷6期．P84-88；36. 《數(shù)字教材的立體化出版》，余勝泉，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究， 2008/0337. 《信息時代教師專業(yè)素養(yǎng)的新發(fā)展》，馬寧、余勝泉，中國電化教育，2008-05-1038. 《面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展階段描述與促進(jìn)策略研究》，梁文鑫; 余勝泉; 吳一鳴，教師教育研究 , 2008年 01期39. 《面向教育行業(yè)的信息化知識庫系統(tǒng)的框架研究》，謝曉林; 程罡; 劉琦; 余勝泉，現(xiàn)代教育技術(shù) , 2008年 04期40. 《手持式設(shè)備讓我們與古詩走得更近》，冉敏; 余勝泉; 劉軍 中小學(xué)信息技術(shù)教育 , 2008年第1期41. 《Research on the Application of One-to-One Learning inChinese Classical Poem Education》,MinRan,ShengQuanYu,JunLiu，The 5th InternationalConference on Wireless, Mobile and Ubiquitous Technologies in Education(WMUTE2008國際會議，EI檢索) :123-12742. 《Research on the Communicative Mobile English LearningMode》,JunLiu ShengQuanYu, MinRan，The 5th International Conference on Wireless, Mobile andUbiquitous Technologies in Education (WMUTE2008國際會議，EI檢索) : 60-6443. 《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的改善措施分析》，陳杰、陳玲、余勝泉，中國電化教育 2007/0544. 《課外移動學(xué)習(xí)的方法和策略》，張晉梅、余勝泉，中國教育網(wǎng)絡(luò) 2007/06 ；45. 《技術(shù)進(jìn)入到教育中的最高境界是技術(shù)的“消融”》，余勝泉，信息技術(shù)教育，2007/0446. 《中學(xué)混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)施模式》，謝非、余勝泉現(xiàn)代教育技術(shù) 2007/11，P79~8347. 《英語移動學(xué)習(xí)模式的研究》，張晉梅、余勝泉，中國教育網(wǎng)絡(luò) 2007/1048. 《移動學(xué)習(xí)在中小學(xué)教育教學(xué)的應(yīng)用》，余勝泉信息技術(shù)教育 2007/0849. 《辨析“積件”“學(xué)習(xí)對象”與“學(xué)習(xí)活動”——教育資源共享的新方向》，余勝泉，楊現(xiàn)民, 《中國電化教育》 2007年第12期，P60~65；50. 《“一對一”課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)變革》，余勝泉 陳玲, 《中國電化教育》 2007年第6期，P25~29；51. 《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的新發(fā)展》, 謝曉林、余勝泉、程罡、黃燁敏，開放教育研究，2007年第5期，P12-25；52. 《從知識傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知——三代移動學(xué)習(xí)的發(fā)展與展望》，余勝泉，《中國電化教育》 2007年第6期；53. 《基于手持式移動技術(shù)的教與學(xué)》，余勝泉 劉 軍，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2007年第3期，P9-10；54. 《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用模式》，余勝泉、劉軍，《中國遠(yuǎn)程教育》， 2007年第5期，P64-69；55. 《信息技術(shù)與課程有效整合的誤區(qū)分析》，吳娟、余勝泉，《電化教育研究》2006年第10期P70~72+7756. 《教育信息化生態(tài)觀與新技術(shù)教育應(yīng)用的科學(xué)發(fā)展》，余勝泉，《基礎(chǔ)教育參考》2006年第9期特邀稿，P4~857. 《建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源，保障信息化教學(xué)常規(guī)化》，陳杰、余勝泉，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2006年第5期，P9-10；58. 《區(qū)域性教育技術(shù)課題的管理與支持》，陳莉、余勝泉，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2006年第5期，P7-8；59. 《教育技術(shù)服務(wù)彌合理論與實(shí)踐的鴻溝》，余勝泉，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2006年第5期，P4-6；60. 《城域網(wǎng)環(huán)境下多級分布式信息技術(shù)測評系統(tǒng)》，曹曉明、余勝泉，《教育信息化》2006年第8期P57~59+P6461. 《基于設(shè)計(jì)的研究的過程與特征》，梁文鑫、余勝泉，《電化教育研究》2006年第7期P19~2162. 《Modern Distance Education Project for the Rural Schools(MDEPRS) of China: Recent Development and Problems》，Shengquan Yu，Minjuan Wang，Journal of ComputerAssisted Learning, Vol. 22, issue 4, page 273~283.2006;63. 《構(gòu)建和諧“信息生態(tài)”，突圍教育信息化困境》，余勝泉陳莉，《中國遠(yuǎn)程教育》， 2006年第5期，P19~24；64. 《當(dāng)代網(wǎng)校的困境與求存之道》，余勝泉、孫眾，《中國遠(yuǎn)程教育》， 2006年第1期，P59-63；65. 《教育信息系統(tǒng)的進(jìn)化與互聯(lián)》，余勝泉、程罡，《中國電化教育》 2006年第5期，P88~92；66. 《區(qū)域性教育資源建設(shè)與整合》，馬寧、余勝泉，《中國電化教育》 2006年第2期，P66 ~71 ；67. 《E-learning時代高校教材的立體化出版》，余勝泉、張澤，中國大學(xué)教學(xué)，2006年第2期，P56-59；68. 《“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展研究項(xiàng)目”實(shí)施理念與策略》，余勝泉 張文蘭 何克抗，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2006年第1期，P5-10；69. 《系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式突破》，余勝泉，中國教育網(wǎng)絡(luò)，2005年第11期，P 19~20，70. 《教育信息化進(jìn)入深水區(qū)》，余勝泉，中國遠(yuǎn)程教育，2005年第11期下，P 60~62，71. 《非正式學(xué)習(xí)——E-Learning研究與實(shí)踐的新領(lǐng)域》，余勝泉，毛芳，電化教育研究2005年第10期，P 18~23，二級學(xué)科最優(yōu)期刊& CSSCI 172. 《區(qū)域性教育信息化的應(yīng)用推進(jìn)》，余勝泉，馬寧，《中國電化教育》 2005年第11期，P14~19；73. 《在線測試分析與數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》，開放教育研究，余勝泉、李世亮、謝小林，2005年第11卷5期，P72~7774. 《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育深化發(fā)展的幾個方向》，余勝泉，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2005年第八期，P9-12；75. An exposition of the crucial issues in China’seducationalinformatization.Yu, S. Q., Wang, M. J., & Che, H. Y. (2005,October). Educational Technology Research and Development, 53 (4), 88-101。 (A leadingjournal indexed by SSCI--Social Science Citation Index)76. 《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合式教學(xué)——一種新的教學(xué)模式》，余勝泉、路秋麗、陳聲健，中國大學(xué)教學(xué)，2005年第10期，P50-56；77. 《生態(tài)觀突圍教育信息化困境》，余勝泉，《中國教育網(wǎng)絡(luò)》， 2005年第6期，P26-29；78. 《校校通“應(yīng)用為本”四方略》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版）， 2005年第3期，P52-65；79. 《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程需重新定位》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版）， 2005年第2期，P58-61；80. 《信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征》，余勝泉、陳莉，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2005年第四期，P27-31；81. 《論教學(xué)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐意義——再答邱崇光先生》，余勝泉、陳玲，《電化教育研究》，2005年第2期，P21~26+P41。82. 《信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)》，余勝泉，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2005年第一期，P7-8；83. 《面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》，路秋麗余勝泉，《中國電化教育》 2005年第一期，P75~79；84. 《建構(gòu)基于學(xué)習(xí)對象的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)模板》，開放教育研究，孫迪、余勝泉，2005年第2期:71-77 2 CSSCI85. 《從網(wǎng)絡(luò)互連到應(yīng)用互連——校校通的通途》，余勝泉、程罡，《電化教育研究》，2004年第6期。86. 《教育資源管理新發(fā)展》，余勝泉、朱凌云《中國電化教育》，2003年第9期。87. 《論論教學(xué)結(jié)構(gòu)——答邱崇光先生》，余勝泉、馬寧，《電化教育研究》，2003年第6期。88. 《教育信息化（2002）回顧與展望》，余勝泉、林君芬，《中國電化教育》，2003年第2期。89. 《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范體系結(jié)構(gòu)與應(yīng)用模式》，余勝泉、朱凌云，《中國電化教育》，2003年第3期。90. 《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的先鋒——“四結(jié)合”教改試驗(yàn)研究項(xiàng)目的回顧與展望》，余勝泉、吳娟、李文光，發(fā)表于《電化教育研究》2002年第三期；91. 《基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式》，余勝泉、楊曉娟，《電化教育研究》，2000年第12期。92. 《基于Internet的教學(xué)模式》，發(fā)表于《中國電化教育》1998年第四期，該文獲多次轉(zhuǎn)載和多本教科書（《現(xiàn)代教育技術(shù)》，何克抗主編，中師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材；《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，何克抗主編，全國高等院校理科類公共計(jì)算機(jī)課教材）的引用；93. 《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的體系結(jié)構(gòu)與功能》，余勝泉，《中國電化教育》，2001年第8期。94. 《基于Internet的教學(xué)系統(tǒng)》，余勝泉，發(fā)表于《中國遠(yuǎn)距離教育》（現(xiàn)為《中國遠(yuǎn)程教育》）1999年第六期。95. 《典型教學(xué)支撐平臺的介紹》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》，2001.296. 《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的非量化評價(jià)》，張京彬、余勝泉、何克抗，《中國遠(yuǎn)程教育》，2000.1097. 《學(xué)習(xí)對象開發(fā)工具設(shè)計(jì)》，陳天、余勝泉，《電化教育研究》2002年第四期；98. 《中小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下常見誤區(qū)分析》，孫眾、余勝泉，徐鳳君，《中國遠(yuǎn)程教育》2002年第三期。99. 《信息技術(shù)與課程整合的層次》，馬 寧、余勝泉，《中國電化教育》2002年第一期。100.《適應(yīng)性學(xué)習(xí)——遠(yuǎn)距離教育發(fā)展的趨勢》，余勝泉，《開放教育研究》，2000年第3期；101.《關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀與問題的思考》，林君芬、余勝泉，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，2001年第二期。102.《Internet與我國教育的整合》，余勝泉，發(fā)表于《教育現(xiàn)代化》1999年第九期；103.《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價(jià)模型》，余勝泉、劉寶艷、《開放教育研究》2003年第一期。104.《城域教育網(wǎng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，王耀武、余勝泉，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2002年第五期；105.《基于Internet的學(xué)習(xí)模式》，余勝泉，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2001年第六期；106.《網(wǎng)絡(luò)課程評價(jià)》，朱凌云、羅庭錦、余勝泉，《開放教育研究》2002年第一期；107.《信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與策略》，余勝泉，《人民教育》2002年第二期；中國人民大學(xué)書報(bào)復(fù)印資料中心G36《中學(xué)物理教與學(xué)》2003年第4期收錄。108.《淺談教育資源庫建設(shè)》，羅庭錦、余勝泉，《現(xiàn)代教育技術(shù)》2002年第二期；109.《信息技術(shù)與語文教學(xué)整合》，余勝泉、馬寧、何克抗，《中學(xué)語文教學(xué)》2002年第11期。110.《大型企業(yè)如何導(dǎo)入E-learning培訓(xùn)系統(tǒng)》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版），2002年第8期。111.《企業(yè)E-hr、KM與E-learning應(yīng)如何結(jié)合》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版），2002年第10期。112.《如何應(yīng)對加入WTO挑戰(zhàn)》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版），2002年第12期。113.《國際國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)證》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版）， 2003年第2期；114.《SCORM:E-Learning的國際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版）， 2003年第4期；115.《發(fā)揮特色推動國內(nèi)外合作辦學(xué)》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版）， 2003年第6期；116.《國外網(wǎng)絡(luò)教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版）， 2003年第8期；117.《解讀中國教育信息化發(fā)展》，余勝泉、謝巍峰，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版）， 2003年第10、12期；118.《從網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)到應(yīng)用互聯(lián)》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版）， 2003年第20期；119.《移動學(xué)習(xí)——當(dāng)代E-Learning的新領(lǐng)域》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》（資訊版）， 2003年第22期；120.《尋找中國特色的教育信息化》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》， 2004年第10期下P39~41；121.《網(wǎng)校臨危如何應(yīng)變》，余勝泉，《中國遠(yuǎn)程教育》， 2004年第10期下P56~59；122.《可共享對象參考模型研究》，余勝泉，俞輝，《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》，2003年第1期；123.《基于Internet的學(xué)習(xí)模式》，余勝泉，《中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育》，2001年第6期；124.《信息技術(shù)與理科學(xué)科教學(xué)的整合》，余勝泉、林君芬，《福建教育》，2003年第9、10期。125.《反思信息化教學(xué)課堂》，趙美琪、余勝泉，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2003年第11期。126.《探求可持續(xù)發(fā)展之路》，余勝泉，《信息技術(shù)教育》，2003年第12期。127.《通用試題庫的組卷策略》發(fā)表于第三屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用會議（1999年6月7日至9日，中國澳門）。128.《基于靜態(tài)圖像的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其在教育中的應(yīng)用》，余勝泉、古素梅，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，2000年第8期129.《Adaptive LearningSystem Based on WEB》，ShengQuan Yu, KeKang He，發(fā)表于國際會議ICCE99（The 7th InternationalConference on Computers in Education, in Japan, November，1999）130.《中國“網(wǎng)?！钡默F(xiàn)狀與未來》，余勝泉、何克抗，發(fā)表于《中國教育報(bào)》1999年9月6日第二版，《制高點(diǎn)——現(xiàn)代教育技術(shù)》專題征文。131.《教育中的虛擬現(xiàn)實(shí)》，余勝泉，《教育技術(shù)研究》，2000年第2期。132.《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺技術(shù)專題》（《在WEB平臺上交流》《構(gòu)建個性化網(wǎng)絡(luò)課程》《網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)馬寧》《網(wǎng)絡(luò)題庫與考試系統(tǒng)》《基于WEB的智能答疑系統(tǒng)》共5篇文章），余勝泉、何克抗、陳天、馬寧等，《計(jì)算機(jī)世界報(bào)》，2000年6月12日C版。133.《信息技術(shù)與課程發(fā)展》，余勝泉，《教育技術(shù)研究》，2000年第3期。134.《網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》，余勝泉，《教育技術(shù)》2001年第一期135.《基于Internet網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究》，余勝泉，發(fā)表于第三屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用會議（1999年6月7日至9日，中國澳門）。136.《教育港依網(wǎng)而建——佛山教育信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程分析》，何克抗、余勝泉、孫波，計(jì)算機(jī)世界2000年11月27日C4版137.《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的教學(xué)模式研究》，林君芬、余勝泉，第六屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會議（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中國北京），第三冊P67-73，被評為大會10篇優(yōu)秀論文之一。138.《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范體系結(jié)構(gòu)與應(yīng)用模式》，余勝泉，第六屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會議（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中國北京），第一冊P167-172。139.《建立教育管理信息系統(tǒng)互操作框架的設(shè)想》，楊琰華、余勝泉，第六屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會議（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中國北京），第一冊P786-793，被評為大會10篇優(yōu)秀論文之一。140.《論中小學(xué)校的信息化空間》，李士亮、余勝泉，第六屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會議（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中國北京）。141.《構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的視音頻服務(wù)和管理系統(tǒng)》，曹曉明、余勝泉，第六屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會議（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中國北京）。142.《簡述教學(xué)自動化研究》，馬寧、余勝泉，第六屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會議（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中國北京）。143.《網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)與功能》，張京彬、余勝泉，第六屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會議（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中國北京）。144.《網(wǎng)絡(luò)教育資源庫的建設(shè)模式》，張京彬、余勝泉，第六屆全球化人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會議（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中國北京）。145.《教育資源庫建設(shè)的觀念與方法》，朱凌云、余勝泉，發(fā)表于高校教育技術(shù)協(xié)會第二屆年會論文集（2001年12月，中國重慶）。146.《教育管理信息系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化研究》，楊琰華余勝泉，發(fā)表于高校教育技術(shù)協(xié)會第二屆年會論文集（2001年12月，中國重慶）。其它發(fā)表在各種普及型報(bào)紙和刊物的文章在20篇以上。