在我講授英語(yǔ)的課堂上，經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)：新概念好不好？我家孩子能不能學(xué)，該不該學(xué)？我想就我自己對(duì)新概念英語(yǔ)的理解來(lái)做一說(shuō)明：新概念英語(yǔ)是一套經(jīng)典的教材，我在大學(xué)時(shí)就接觸過(guò)。我父親今年60多歲了，在他念書(shū)的時(shí)候也接觸過(guò)。應(yīng)該說(shuō)新概念是很有歷史的一套英語(yǔ)教材。2007年我去大連參加外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社舉辦的新概念英語(yǔ)青少版的教學(xué)研討會(huì)，編者亞歷山大的夫人茱莉亞介紹說(shuō)，其實(shí)這套教材是在上個(gè)世紀(jì)60年代為德國(guó)人學(xué)英語(yǔ)而編寫(xiě)的一套教材，誰(shuí)知無(wú)心插柳柳成蔭，沒(méi)想到在中國(guó)的七十年代末，八十年代初盛行。連作者都覺(jué)得意外。她的話使我頓時(shí)解開(kāi)了困惑多年的疑團(tuán)：早在1999年，我就開(kāi)始講授新概念英語(yǔ)教材，那時(shí)候我受聘于市內(nèi)一家私立英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)這套教材很受小學(xué)家長(zhǎng)的歡迎，似乎只要孩子學(xué)了新概念就英語(yǔ)無(wú)憂了?？墒窃谖覍?shí)際的教學(xué)過(guò)程中我卻發(fā)現(xiàn)情形遠(yuǎn)非想象那樣美好：很多孩子對(duì)課本的內(nèi)容不理解，大部分單詞偏難，對(duì)課文的背誦也只是基于死記硬背。我開(kāi)始覺(jué)得我自己的新概念英語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題，于是我和老板探討能不能把孩子按照學(xué)年分開(kāi)，并且選擇合適的教材，也就是說(shuō)更加符合小學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣的，更貼近孩子的日常生活的教材來(lái)替代新概念英語(yǔ)。要知道，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是受興趣支配的，一旦他失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，那么以后的學(xué)習(xí)將對(duì)他們?cè)斐韶?fù)擔(dān)甚至恐懼。這樣就后患無(wú)窮。但是老板處于利益的考慮否定了我的提議。于是我用一年時(shí)間教完了新概念英語(yǔ)第一冊(cè)。當(dāng)我自己創(chuàng)建學(xué)習(xí)班的時(shí)候，我就不傾向于講授新概念英語(yǔ)，尤其是對(duì)于小學(xué)中低年級(jí)的學(xué)員，我堅(jiān)決不講新概念。我認(rèn)為小學(xué)中低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)新概念實(shí)際上是對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的摧殘，很快，他們的興趣就會(huì)磨滅殆盡。有個(gè)階段，我曾經(jīng)給若干初中和小學(xué)的孩子做家教，我吃驚的發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子的書(shū)架上都或新或舊的擺著一本新概念英語(yǔ)，翻開(kāi)看看，開(kāi)頭的部分記著密密麻麻的筆記，到了后面就干干凈凈了。我不禁覺(jué)得痛心：很多孩子花了大量時(shí)間和經(jīng)歷學(xué)習(xí)了新概念，可是真正的學(xué)習(xí)效果卻微乎其微，那這教材究竟還有沒(méi)有學(xué)的意義？這種普遍的現(xiàn)象究竟還要持續(xù)多久？也學(xué)有的人會(huì)說(shuō)：你說(shuō)的都是學(xué)的不好的學(xué)生，學(xué)習(xí)新概念好的孩子也大有人在。這我并不否認(rèn)，但我也有現(xiàn)成的例子。我現(xiàn)在就有個(gè)學(xué)生在我市一家挺出名的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)新概念第三冊(cè)了，他可是從一學(xué)到三?，F(xiàn)在上初中了，在學(xué)校的名次也是前20，考一高是沒(méi)問(wèn)題了?？墒撬谖疫@卻并不是最拔尖的：第一，他的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，總是重讀清輔音，怎么糾正都不成；第二，他的語(yǔ)法體系也不完備，新概念最突出的就是語(yǔ)法體系教學(xué)的系統(tǒng)性和單詞量大，可是他每次做語(yǔ)法題的時(shí)候都達(dá)不到全對(duì)，初中語(yǔ)法在新概念的二冊(cè)中部就全部涵蓋了?。〉谌?，他的寫(xiě)作能力一般，新概念第三冊(cè)的有點(diǎn)就是句子的優(yōu)美，可他快學(xué)完了，寫(xiě)的文章依舊很稚嫩，句型單一。我想他距離新概念要求的效果還存在距離。他在學(xué)校里面英語(yǔ)也并不是第一。綜上所述，我覺(jué)得有下列幾點(diǎn)需要和家長(zhǎng)說(shuō)明：第一，新概念英語(yǔ)教材本身是不錯(cuò)的，但是并不太適合小學(xué)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生做啟蒙課本。請(qǐng)不要被鋪天蓋地的培訓(xùn)廣告所迷惑；第二，初中階段可以學(xué)習(xí)新概念，但請(qǐng)千萬(wàn)不要以為可以覆蓋現(xiàn)在的新目標(biāo)學(xué)校教材，因?yàn)檫@是兩種不同的教學(xué)體系，新概念是以語(yǔ)法和詞匯教學(xué)為主，但新目標(biāo)則重點(diǎn)培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和實(shí)際交際能力。