吸引眼球的英語(yǔ)筆譯高級(jí)詞匯

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家整理了一些英語(yǔ)筆譯中吸引眼球的高級(jí)詞匯，運(yùn)用到當(dāng)中絕對(duì)錦上添花哦!希望大家喜歡。

【原則一：晚詞優(yōu)先】

老師偏愛(ài)“學(xué)得晚”的單詞，因?yàn)槭褂脤W(xué)得比較晚的單詞，可以體現(xiàn)一個(gè)人“學(xué)以致用”的意識(shí)。如果一個(gè)意思既可以用初中單詞來(lái)表達(dá)，又可以用高二、高三單詞來(lái)表達(dá)，那盡量選擇高二、高三的單詞，如：

(1)Adj.困難的

黯然低分詞：difficult

閃光高分詞：challenging 有挑戰(zhàn)性的

(2)Adj.重要的

黯然低分詞：important

閃光高分詞：vital 至關(guān)重要的;essential 必不可少的;significant 有重要意義的;

(3)Adj.美麗的

黯然低分詞：beautiful

閃光高分詞：appealing動(dòng)人的;attractive 吸引人的;charming迷人的;fascinating 迷人的

注：以上五個(gè)詞既能修飾人，又能修飾物，非常好用，務(wù)必記熟!

【原則二：短語(yǔ)優(yōu)先】

在閱卷老師看來(lái)，活用短語(yǔ)是一個(gè)考生能力的體現(xiàn)。因此，我們可以掌握一些將某些常見(jiàn)單詞轉(zhuǎn)化為短語(yǔ)的用法，如：

(4)v. 參加

黯然低分詞：join

閃光高分詞：take part in

(5)v. 使用

黯然低分詞：use

閃光高分詞：make good use of

(6)v. 拜訪(fǎng)

黯然低分詞：visit

閃光高分詞：pay a visit to

(7)最常見(jiàn)的換詞手段：形容詞=of+同根名詞

【原則三：“具體化”單詞優(yōu)先】

請(qǐng)先對(duì)比以下幾組句子：

【例句1】I go to school everyday.

【例句2】I ride to school everyday.

在課堂上，筆者經(jīng)常以這兩個(gè)句子為例，講解“具體化”的重要性。很多同學(xué)都能感覺(jué)到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具體：went只表達(dá)了“去”的意思，而rode不但表達(dá)出“去”的意思，還能表達(dá)出具體的交通方式。也就是說(shuō)，例句2表達(dá)的信息量比例句1更加豐富。

再如：

【例句3】Mr Wang is a good teacher.

【例句4】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.

例句3只表達(dá)出Mr Wang是一個(gè)“好”老師，而到底“好”在哪些方面，卻沒(méi)有具體說(shuō)清楚;例句4則清楚地告訴讀者，Mr Wang好在三個(gè)方面：和藹(kind)、耐心(patient)以及知識(shí)豐富(knowledgeable)。

因此，我們必須學(xué)會(huì)換用更為具體的單詞表達(dá)我們的思想，如：

(8)adj. 學(xué)習(xí)

黯然低分詞：learn

閃光高分詞：research研究;pick up偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到;master掌握

(9)n. 好老師

黯然低分詞：a good teacher

閃光高分詞：a kind, patient and knowledgeable English teacher一個(gè)善良、耐心、博學(xué)的老師

當(dāng)然，除了替換某些表意抽象的單詞，我們還可以通過(guò)增加細(xì)節(jié)成分，使表達(dá)更為具體，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，進(jìn)一步改寫(xiě)成：

【例句5】I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited.

同樣的，例句4也可以加上一個(gè)定語(yǔ)從句，寫(xiě)出Mr Wang到底擅長(zhǎng)哪些事情，如：

【例句6】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher who knows how to enlighten us students.

可以看到，例句5和例句6兩個(gè)句子采用“具體化”的手段，將原本毫無(wú)生氣的句子頓時(shí)變得生動(dòng)形象了。

綜上所述，想讓你的表達(dá)“具體化”，一共有兩種常用方法，其一，是換掉某些表意不明確的單詞，換上表意更加明確具體的單詞;其二，是在句中適當(dāng)增加細(xì)節(jié)成分?！熬唧w化”的好處，是讓句子的含義更加豐富，讓讀者更容易由句子展開(kāi)豐富的聯(lián)想，隨著作者一起經(jīng)歷、一起思考、一起感動(dòng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中，與其生硬地使用超綱詞匯，不如好好熟悉大綱單詞，用好“具體化”的`兩種方法，為你的作文增光添彩。

事實(shí)上，“具體化”在漢語(yǔ)寫(xiě)作中也有同樣的體現(xiàn)。比如，要表達(dá)“惜別”的感情，光說(shuō)“再見(jiàn)”是不夠的，應(yīng)該像詩(shī)人那樣，用具體化的細(xì)節(jié)帶動(dòng)感情，寫(xiě)出夢(mèng)幻般的文字：“讓我與你握別/ 再輕輕抽出我的手/ 知道思念從此生根/ 浮云白日/ 山川莊嚴(yán)溫柔...”

這就是“具體化”的作用，你體會(huì)到了嗎?

【原則四：大綱詞匯的衍生詞優(yōu)先】

在高中英語(yǔ)中，我們已經(jīng)涉及到了詞根詞綴的知識(shí)。運(yùn)用這些知識(shí)，可以將很多高中詞匯衍生為四六級(jí)詞匯甚至托福、雅思詞匯。如果能夠熟練使用一兩個(gè)這種詞匯，你的作文肯定“碉堡了”!

舉例如下，看看箭頭后面的替換詞都是由哪些單詞變來(lái)的?

(10)adj. 當(dāng)然地

黯然低分詞：certainly

閃光高分詞：obviously 明顯地;undoubtedly 毫無(wú)疑問(wèn)地;evidently顯然地;

(11)adj. 不開(kāi)心的

黯然低分詞：sad

閃光高分詞：discouraged氣餒的;depressed沮喪的;downhearted垂頭喪氣的;low-spirited意志消沉的;